行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊：《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力》

高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力工作坊
課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，管理是正確地做事。做正確的事，就是方向問(wèn)題，就是戰(zhàn)略問(wèn)題。所以領(lǐng)導(dǎo)力首先就是戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力。
戰(zhàn)略正確，企業(yè)的發(fā)展就有如神助，戰(zhàn)略不正確，那全體員工的努力就“砍柴不對(duì)紋累死砍柴人”！
那些迅速崛起的世界級(jí)大企業(yè)，都是這樣的：
華為有個(gè)BLM戰(zhàn)略管理模型，阿里有個(gè)MVO戰(zhàn)略管理模型，而騰訊因?yàn)閼?zhàn)略上做對(duì)了兩個(gè)選擇所以就有了今天的世界老大地位；
而MBA教科書(shū)還有一門(mén)專(zhuān)門(mén)的《戰(zhàn)略管理》課。
本課程是史振鈞老師在研究了著名高速成長(zhǎng)企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合《戰(zhàn)略管理》的理論知識(shí)，專(zhuān)門(mén)為高層管理者量身定制的一門(mén)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力課程。
課程特色：
本課程最大的特色就是“私董會(huì)”“工作坊”形式，一個(gè)比較學(xué)術(shù)化的名字叫做行動(dòng)學(xué)習(xí)。它是基于學(xué)員企業(yè)的真實(shí)狀況，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，一起探索、一起思考的一個(gè)共同創(chuàng)造的過(guò)程。所以，它是一個(gè)咨詢(xún)式培訓(xùn)。具體的好處至少包括：
理論上的系統(tǒng)性：你將在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下全程學(xué)習(xí)體驗(yàn)戰(zhàn)略管理的三個(gè)模塊：我是誰(shuí)？去哪里？怎么去？
實(shí)踐上的實(shí)戰(zhàn)性：這些方法都業(yè)經(jīng)成功企業(yè)應(yīng)用，我們聚焦給企業(yè)帶來(lái)實(shí)際效果。
與公的低成本：培訓(xùn)的付出，咨詢(xún)的結(jié)果，這個(gè)成本太節(jié)省了。
與私的針對(duì)性：公開(kāi)課的價(jià)格，針對(duì)性的方案，幾近私人訂制了。
3337560604520-298450606425課程模型
課程收益：
學(xué)會(huì)戰(zhàn)略管理要解決的三大根本問(wèn)題；
掌握戰(zhàn)略管理的基本工具、方法，并可以應(yīng)用于自己企業(yè)的實(shí)踐；
學(xué)會(huì)從戰(zhàn)略層的高度給戰(zhàn)略執(zhí)行進(jìn)行支持賦能的方法，保障公司戰(zhàn)略執(zhí)行成功。
課程時(shí)間：
2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：
企業(yè)負(fù)責(zé)人、高層管理者
課程方式：
全程以“私董會(huì)”“工作坊”形式為主，兼有講授+案例分析+視頻互動(dòng)+小組討論+情景模擬+實(shí)操演練等。
課程大綱：
模塊一：基礎(chǔ)篇-我是誰(shuí)？
身臨其境：為什么全軍覆沒(méi)vs為什么全線(xiàn)生存？
知識(shí)：
你不知道的：完整的企業(yè)目標(biāo)長(zhǎng)什么樣子？
33559753277235戰(zhàn)略的三層次表現(xiàn)形式
案例：華為/阿里/騰訊/蘋(píng)果
工具：MVO
現(xiàn)場(chǎng)演練：描述企業(yè)的頂層設(shè)計(jì)
成果輸出：企業(yè)頂層設(shè)計(jì)層面的戰(zhàn)略描述
模塊二：目標(biāo)篇-去哪里？
身臨其境：市場(chǎng)部vs銷(xiāo)售部，目標(biāo)究竟誰(shuí)說(shuō)了算？
案例：諾基亞，每年高速增長(zhǎng)，但我們卻輸了！
34817051817370工具：
PESTAL
SWOT
35528253778885波特五力模型
STP
確定B點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)演練：應(yīng)用上述工具確定公司的戰(zhàn)略目標(biāo)
成果輸出：企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)
模塊三：路徑篇-怎么去？
找路徑，身臨其境：任意兩點(diǎn)之間必有連線(xiàn)，一切目標(biāo)都有實(shí)現(xiàn)的方法！
案例：華為-萬(wàn)億營(yíng)收很難嗎？
知識(shí)：
43980102700655戰(zhàn)略思維vs戰(zhàn)術(shù)思維，以終為始vs以始為終？
三種競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
安索夫矩陣
工具：兩次創(chuàng)造-關(guān)鍵動(dòng)作模型
現(xiàn)場(chǎng)演練：對(duì)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行兩次創(chuàng)造
第一次創(chuàng)造
第二次創(chuàng)造
有哪些重大機(jī)會(huì)？
有哪些威脅因素？
萬(wàn)一......？
案例：華為海思的極限生存假設(shè)
案例：奧密克戎危vs機(jī)？
成果輸出：實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵控制點(diǎn)
31216603387725推進(jìn)實(shí)施
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要為戰(zhàn)略實(shí)施創(chuàng)造什么樣的土壤？
阿里的戰(zhàn)略六盒模型vs麥肯錫的戰(zhàn)略七星模型
使命和目標(biāo)
用人和斷事
使命感召：找到一個(gè)人，打開(kāi)一個(gè)世界（鄭寶用、余承東）
招為顧問(wèn)
展現(xiàn)誠(chéng)意
人才盤(pán)點(diǎn)
揮淚斬馬謖
知人善用
輪崗交流
關(guān)系和流程
組織和結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)和管理
激勵(lì)和獎(jiǎng)懲
現(xiàn)場(chǎng)演練：復(fù)盤(pán)我們的“培土壤”/或復(fù)盤(pán)我們的斷事用人
成果輸出：我們?cè)趹?zhàn)略支持上最應(yīng)該重視的三項(xiàng)工作
-2571756638925模塊四：總結(jié)、回顧與行動(dòng)
拿出自己的行動(dòng)計(jì)劃，付諸自己的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐，給自己和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
30994356661785本課程中可能給到學(xué)員的工具和方法（課后實(shí)操工具）
MVO描述法
PESTAL
SWOT
波特五力模型
STP
兩次創(chuàng)造的AB點(diǎn)法
安索夫矩陣戰(zhàn)略六盒模型
授課準(zhǔn)備
說(shuō) 明：■ 為本課程中的必備項(xiàng) □ 為本課程中的可選項(xiàng)或不用準(zhǔn)備
第一部分：
資料準(zhǔn)備
（開(kāi)課前3天）
■ 學(xué)員手冊(cè) ■ 授課PPT □ 其他輔助資料
第二部分：
學(xué)習(xí)環(huán)境
（開(kāi)課前1天）
教學(xué)場(chǎng)地布置及學(xué)員分組
■ 分組式 5-7 人一組， 共 6組
/\ 字型5-7人一組， 共6組
圓桌型共10人
U 字型共20人
課堂式共30人
-6096012700場(chǎng)地面積不低于60平方米；
■ 桌椅需要能夠移動(dòng)；
空調(diào)溫度適宜；
■ 室內(nèi)光線(xiàn)良好，燈光可調(diào)整。
第三部分：
設(shè)施設(shè)備
（開(kāi)課前1天）
■ 投影儀 ■ 麥克風(fēng) （耳麥最好） ■ 筆記本電腦（老師帶）
■ 音響 ■ 音頻線(xiàn) ■ 麥克風(fēng)電池（備用）
□ 攝像機(jī) □ 照相機(jī) □ 電視機(jī)
□ 課程地點(diǎn)指示牌 □ 洗手間指示牌 □ 課程歡迎水牌
□ 課程宣傳展架 □ 課程主題橫幅 □ 其他設(shè)備
第四部分：
教學(xué)用品
（開(kāi)課前1天）
講師用：
■白板 ■ 老師用白板筆（黑2/紅2/藍(lán)2） □激光翻頁(yè)筆
■ 原開(kāi)大白紙18張 ■ A4紙（1包） ■ 撲克牌3副
學(xué)員用：
■課程參考書(shū)/獎(jiǎng)品《人生七彩虹》，史振鈞著，有利于更好達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
■簡(jiǎn)報(bào)架+10張大白紙（原開(kāi)規(guī)格，每組配備1個(gè)） □ 鐘表
■彩色筆，黑白紅三色，每組各一只
■3M75噴膠1瓶（因?yàn)橹v師飛機(jī)上不允許攜帶）
□ 移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備 □ 課堂小獎(jiǎng)品（20份）□ 其他教學(xué)用品：
第五部分：
學(xué)員了解
（開(kāi)課前1天）
■ 學(xué)員名單及資料 ■ 學(xué)員名牌 ■ 學(xué)員需求調(diào)查表
□ 學(xué)員須知（后勤類(lèi)）□ 學(xué)員課前測(cè)試成績(jī) □ 其他：
第六部分：
心態(tài)準(zhǔn)備
（開(kāi)課前1天）
■ 對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)負(fù)責(zé) ■ 以學(xué)員為中心 ■ 不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)
■ 平常心對(duì)待 ■ 個(gè)性化的前提是尊重課程框架與內(nèi)容
第七部分：
其他事項(xiàng)
（開(kāi)課前1天）
■ 純凈水 □ 潤(rùn)喉糖 □ 水果或小食
■ 便箋紙 ■ 盒裝紙巾 □垃圾桶 （講臺(tái)前邊，隱藏地方）
□ 其他

史振鈞老師的其它課程