中國移動深化企業(yè)改革三年行動實施方案

  培訓(xùn)講師：尚斌

講師背景：
尚斌老師電信業(yè)務(wù)專家，華為大學(xué)講師、CCF會員，電信業(yè)獨立分析師，專欄作家。擁有8年的通信企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)跨界從業(yè)經(jīng)歷，現(xiàn)任職某知名虛擬運營商擔(dān)任市場運營總監(jiān)，擁有完整的電信和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)運營管理經(jīng)驗，以培訓(xùn)和咨詢項目貼近運營商的生產(chǎn)實際而見長。 詳細>>

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中國移動深化企業(yè)改革三年行動實施方案詳細內(nèi)容

中國移動深化企業(yè)改革三年行動實施方案


中國移動深化企業(yè)改革三年行動實施方案
課程背景及培訓(xùn)目標(biāo)：
國有企業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要支柱，應(yīng)深化企業(yè)改革，主動把握發(fā)展機遇，扎實推
動企業(yè)轉(zhuǎn)型，從工業(yè)時代引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字時代領(lǐng)航者，為構(gòu)建新發(fā)展格局、全面建設(shè)
社會主義現(xiàn)代化國家作出新的更大貢獻。通過本課程學(xué)習(xí)，可以：
1、深入解讀“加快推進國有企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、構(gòu)筑國有經(jīng)濟數(shù)字時代競爭新優(yōu)勢”的
戰(zhàn)略意義，統(tǒng)一思想，形成合力；
2、圍繞國有企業(yè)深化改革“為什么”“是什么”“怎么干”“怎么推”等關(guān)鍵問題，以系
統(tǒng)思維為主線，以科學(xué)系統(tǒng)、前瞻引領(lǐng)、可讀可操作為原則，以“指數(shù)+案例+觀點”的形
式，剖析國有企業(yè)改革現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)國有企業(yè)深化轉(zhuǎn)型方法路徑；
3、學(xué)習(xí)企業(yè)改革的基本規(guī)律和具體問題的具體解決方案，從戰(zhàn)略、能力、技術(shù)、
管理等方面提出改革的任務(wù)體系和具體方法論；
4、從“強化科技創(chuàng)新、夯實產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、培育一流企業(yè)、推進鏈?zhǔn)絽f(xié)同、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)體
系、加速人才培養(yǎng)、構(gòu)建數(shù)字生態(tài)”7個方面學(xué)習(xí)中國移動深化轉(zhuǎn)型的具體任務(wù)和具體工
作建議。
培訓(xùn)時間： 6-12小時
課程方案：
1. 國有企業(yè)深化改革的背景、意義及驅(qū)動力
1. 改革是國有企業(yè)的使命和責(zé)任要求
2. 改革企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力
3. 改革是全新市場環(huán)境的必然
2. 國有企業(yè)深化改革的歷史和變革規(guī)律
1. 何為改革？何為轉(zhuǎn)型？何為變革
2. 改革有哪些方法論？
3. 國有企業(yè)改革的歷史沿襲
4. 數(shù)字經(jīng)濟時代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型變革新規(guī)律
5. 企業(yè)改革與數(shù)字化發(fā)展歷史脈絡(luò)承接
6. 國有企業(yè)改革的評價體系
3. 國有企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型“3556”方法路徑體系
1. 三大系統(tǒng)性變革：價值導(dǎo)向、能力主線、數(shù)據(jù)驅(qū)動，
2. 五項任務(wù)體系：構(gòu)建戰(zhàn)略、能力、技術(shù)、管理、業(yè)務(wù)
3. 五個發(fā)展階段：規(guī)范級、場景級、領(lǐng)域級、平臺級、生態(tài)級
4.
六項協(xié)同體系：宣貫動員、診斷對標(biāo)、總體設(shè)計、試點示范、規(guī)模推廣、價值傳
播“六位一體” 協(xié)同工作體系
四、中國移動深化改革的愿景、維度和具體工作
1、中國移動深化改革的愿景
2、中國移動深化改革的維度：
? 強化科技創(chuàng)新、
? 夯實產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、
? 培育一流企業(yè)、
? 推進鏈?zhǔn)絽f(xié)同、
? 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)體系、
? 加速人才培養(yǎng)、
? 構(gòu)建和諧生態(tài)
案例分析：中國移動深化改革的新賽道是什么？建議布局先進制造、智慧能源、數(shù)字產(chǎn)
業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)、智慧城市五大產(chǎn)業(yè)新賽道，發(fā)揮使命擔(dān)當(dāng)，為我國強國建設(shè)貢獻力量。



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