高效執(zhí)行力打造--100%執(zhí)行的藝術(shù)

  培訓(xùn)講師:任建偉

講師背景:
講師簡(jiǎn)介:任建偉中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用專家、項(xiàng)目咨詢師清華大學(xué)行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問(wèn)(授證)清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師APEC人際風(fēng)格中文版權(quán)認(rèn)證講師“微咨詢”式培訓(xùn)專家社科聯(lián)營(yíng)銷協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)講師背景:中國(guó)聯(lián)通廣州分公司大客戶經(jīng)理隆 詳細(xì)>>

任建偉
    課程咨詢電話:

高效執(zhí)行力打造--100%執(zhí)行的藝術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

高效執(zhí)行力打造--100%執(zhí)行的藝術(shù)



《以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力》

——100%執(zhí)行的藝術(shù)

【培訓(xùn)前言】
影響組織執(zhí)行和結(jié)果達(dá)成的主要障礙:
◆ 不清楚目標(biāo)是什么
◆ 對(duì)結(jié)果沒(méi)有衡量標(biāo)準(zhǔn)
◆ 團(tuán)隊(duì)成員不知道該做什么
◆ 對(duì)結(jié)果不必承擔(dān)責(zé)任

執(zhí)行力將決定著企業(yè)的成敗,成功的前提必然是執(zhí)行的成功?,F(xiàn)實(shí)中,太多的
企業(yè)有無(wú)可挑剔的制度,卻得不到有效的貫徹,簡(jiǎn)明的職位說(shuō)明書卻形同虛設(shè),一
個(gè)明顯盈利的營(yíng)銷方案卻導(dǎo)致了企業(yè)的危機(jī)……如何才有效的克服這種局面?“讓正確
的人用正確的方法做正確的事”,是高效執(zhí)行的基本保障,“正確的人”是指執(zhí)行者的
角色認(rèn)知;“正確的方法”指執(zhí)行的能力,“正確的事”指是執(zhí)行的結(jié)果。

【解決方案】

高效的團(tuán)隊(duì)和組織都有著優(yōu)秀的執(zhí)行力。他們注意把精力集中在“關(guān)鍵的目標(biāo)”——也
就是那些高于一切的目標(biāo)上?!兑越Y(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力》課程清晰地提出了執(zhí)行
四大因素,確保所有精力和執(zhí)行的核心都放在組織的最高目標(biāo)上。隨著培訓(xùn)結(jié)束后
的成果在組織各層面的展開,個(gè)人、團(tuán)隊(duì)以及組織的績(jī)效都會(huì)得到提高。領(lǐng)導(dǎo)者和
團(tuán)隊(duì)成員對(duì)組織的最高目標(biāo)都充分理解,并通過(guò)統(tǒng)一的責(zé)任體系去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。你將
學(xué)習(xí)高效執(zhí)行力的四要素以及在團(tuán)隊(duì)和組織中實(shí)踐的步驟。這些要素包括:
◆ 要事第一;全神貫注
◆ 分解目標(biāo);落實(shí)行動(dòng)
◆ 計(jì)分衡量;一目了然
◆ 實(shí)施跟進(jìn);貫穿始終
【工具和資源】
每位學(xué)員都會(huì)學(xué)習(xí)到一套提升執(zhí)行力的流程工具及極具價(jià)值的提高執(zhí)行力的書面
資料




【課程目標(biāo)】
對(duì)于個(gè)人:
◆ 明確哪些行動(dòng)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的最高目標(biāo)產(chǎn)生最大影響
◆ 把精力投入到對(duì)組織最重要的事務(wù)上做一名更有價(jià)值的員工
◆ 學(xué)習(xí)如何使用工具幫助自己把精力投入主要目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地取得成功。
◆ 把更新更好的想法帶回團(tuán)隊(duì)發(fā)揮工具的作用幫助團(tuán)隊(duì)成員取得優(yōu)異成績(jī)。
對(duì)于團(tuán)隊(duì):
◆ 明確團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵目標(biāo),是使之與組織目標(biāo)保持一致。
◆ 確立主要的、可見的管理過(guò)程與管理結(jié)果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
◆ 明確實(shí)現(xiàn)每一目標(biāo)所需的“更新更好”的行動(dòng)并把它們細(xì)化為具體工作任務(wù)。
◆ 學(xué)習(xí)并應(yīng)用團(tuán)隊(duì)責(zé)任體系使人人都投入到實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵目標(biāo)的任務(wù)中去
◆ 作為一支團(tuán)隊(duì)解決公司及團(tuán)隊(duì)的實(shí)際問(wèn)題,圓滿完成具體工作。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo):
◆ 完善組織的策略重點(diǎn),明確與策略密切相關(guān)的關(guān)鍵目標(biāo)和績(jī)效衡量
◆ 找到快速溝通設(shè)立關(guān)鍵目標(biāo)及績(jī)效衡量的途徑
課程時(shí)間:6-12小時(shí)
課程內(nèi)容:
一 實(shí)現(xiàn)100%執(zhí)行的三大要素
◆ 結(jié)果導(dǎo)向
◆ 兼顧過(guò)程
◆ 超越期望
二、執(zhí)行的本質(zhì)
◆ 執(zhí)行力差是誰(shuí)的責(zé)任
◆ 上司和下屬間的執(zhí)行漏斗
◆ 執(zhí)行過(guò)程中的五大陷阱
3. 打造高效執(zhí)行力的具體方法
1、要事第一 ;全神貫注
根據(jù)實(shí)際狀況、策略以及利益相關(guān)人的重要程度,把大量工作任務(wù)整合成幾個(gè)
主要目標(biāo)。區(qū)分一般重要和對(duì)于團(tuán)隊(duì)使命而言至關(guān)重要的目標(biāo),描述多個(gè)目標(biāo)
成功和失敗的可能性,清晰地建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和組織目標(biāo)之間的聯(lián)系,選擇能為
報(bào)社提高收入、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、顧客和讀者忠誠(chéng)度并能點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情
的目標(biāo)。
目標(biāo):
◆ 要明確
◆ 與組織目標(biāo)緊密聯(lián)系
◆ 可實(shí)現(xiàn)
◆ 可衡量
◆ 有最后期限

每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須清楚并專注與報(bào)社的優(yōu)先任務(wù)。他們必須在頭腦中建立目
標(biāo)意識(shí),否則,執(zhí)行只是一句空話。
2、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn); 一目了然
區(qū)分管理過(guò)程、管理結(jié)果以及實(shí)時(shí)的衡量標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)組織當(dāng)前狀態(tài)以及組織
期望的狀態(tài)確定可視化衡量目標(biāo)的方法,
創(chuàng)建一個(gè)可見、易理解的衡量標(biāo)準(zhǔn),追蹤主要指標(biāo)的進(jìn)展。
◆ 確定衡量團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的主要方法
◆ 建立能真正跟蹤進(jìn)展、促進(jìn)正確行為和預(yù)期成果的衡量方法
◆ 設(shè)計(jì)一個(gè)易理解、吸引、易管理及簡(jiǎn)明的衡量標(biāo)準(zhǔn)
我們應(yīng)該使新快報(bào)上下的關(guān)注點(diǎn)保持一致,使員工更專注與能對(duì)報(bào)社產(chǎn)生重大影響的
事件
3、分解目標(biāo) ;聚焦行動(dòng)
明確實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)新目標(biāo)所需的 “更新更好
”的行動(dòng),把高高在上的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人每周的目標(biāo)和工作任務(wù),追蹤工作任務(wù)
的進(jìn)展
◆ 把工作目標(biāo)細(xì)化成具體的任務(wù)
◆ 確保主要任務(wù)和組織目標(biāo)及使命緊密聯(lián)系
◆ 聚焦關(guān)鍵行為,舍棄緊急但不重要的事務(wù)
◆ 騰出時(shí)間精力投入更相關(guān)的目標(biāo)
◆ 提出達(dá)成共識(shí)的解決措施,提高執(zhí)行效率
4、實(shí)施跟進(jìn) 貫穿始終
取得對(duì)主要目標(biāo)的承諾,經(jīng)常性地組織并參與高效的目標(biāo)回顧會(huì),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)掃清
路障
◆ 傳統(tǒng)監(jiān)督與執(zhí)行監(jiān)督之間的區(qū)別
◆ 評(píng)估當(dāng)前員工會(huì)議的效果
◆ 提高彼此間的責(zé)任感
◆ 能怎樣使團(tuán)隊(duì)執(zhí)行變得更輕松
4. 打造高效執(zhí)行力過(guò)程的要點(diǎn)
企業(yè)的大部分問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)問(wèn)題,執(zhí)行力也不例外,因此要解決執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)
100%執(zhí)行,必須從系統(tǒng)的角度著手,全方位、有重點(diǎn)的實(shí)施解決措施,方能真正
提高執(zhí)行力。在整個(gè)過(guò)程中,需要注意的要點(diǎn)
◆ 目標(biāo)明確
◆ 解碼清晰
◆ 關(guān)注偏差
◆ 激勵(lì)到位
◆ 反饋結(jié)果
5. 高效執(zhí)行力在組織中的實(shí)踐
制定具體行動(dòng)計(jì)劃,在團(tuán)隊(duì)或組織內(nèi)實(shí)踐 “高效執(zhí)行力
”,追求卓越績(jī)效的執(zhí)行文化建立起來(lái)了,企業(yè)投資者對(duì)企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的信任也會(huì)
逐漸加強(qiáng),后者在采取較為大膽的舉措時(shí)也能得到更多的支持。良好的執(zhí)行體系
從企業(yè)的績(jī)效可以得到體現(xiàn)。
◆ 建立卓越執(zhí)行的傳統(tǒng)
◆ 創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃
◆ 提高執(zhí)行效果
◆ 組織 “明確目標(biāo)會(huì)議 ”以確定關(guān)鍵目標(biāo)及衡量手段
6. Q&A


































 

任建偉老師的其它課程

行動(dòng)學(xué)習(xí)——組織績(jī)效發(fā)展新動(dòng)力--在實(shí)際工作中提升能力--課程大綱:前言:越來(lái)越多的組織意識(shí)到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的方法更容易成功或獲取更多的利益,但是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變卻非常的不容易,甚至很痛苦。工作任務(wù)書,獎(jiǎng)勵(lì),績(jī)效考核,補(bǔ)貼,360度評(píng)估系統(tǒng)等等管理模式的方法和手段都是根植在對(duì)員工個(gè)人的認(rèn)識(shí)和期望之上,而不是團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)。一個(gè)由個(gè)人構(gòu)成的小組,而不是共同有效工作的團(tuán)隊(duì)對(duì)于

 講師:任建偉詳情


《問(wèn)題分析與解決----破解業(yè)績(jī)提升的終級(jí)密碼》講師:任建偉課程背景:個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)就是不斷地面對(duì)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程。透過(guò)問(wèn)題的圓滿處理,企業(yè)才能不停的成長(zhǎng),個(gè)人才能不斷的進(jìn)步。這不單是企業(yè)管理者的目的,也是企業(yè)內(nèi)所有成員的使命。然而,面對(duì)環(huán)境的快速變遷,當(dāng)前所遭遇的難題也更加的復(fù)雜;更何況每個(gè)人均有其自己的見解與解決之道。我們需要一套客觀的方法來(lái)整合

 講師:任建偉詳情


《以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力》——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)組織執(zhí)行和結(jié)果達(dá)成的障礙:在推動(dòng)業(yè)績(jī)和結(jié)果達(dá)成的過(guò)程中執(zhí)行的4大障礙削弱了結(jié)果的實(shí)現(xiàn)效果解決方案高效的團(tuán)隊(duì)和組織有著優(yōu)秀的執(zhí)行力。他們注意把精力集中在“關(guān)鍵的目標(biāo)”——也就是那些高于一切的目標(biāo)上?!陡咝?zhí)行力》課程清晰地提出了執(zhí)行四大因素,確保所有精力和執(zhí)行的核心都放在組織的最高目標(biāo)上。隨著培訓(xùn)結(jié)束后的成果在

 講師:任建偉詳情


《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)》---本課程基于行動(dòng)學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)【前言】歷史經(jīng)驗(yàn)告訴人們,變革總是在最殘酷的時(shí)刻降臨,今天,提升組織和個(gè)人的創(chuàng)新能力已經(jīng)不是需要不需要的問(wèn)題,而是已經(jīng)太遲、太慢的問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)越是趨于殘酷之時(shí),對(duì)成功而言,模仿法則就越是失去效用。組織和個(gè)人如果只會(huì)模仿而沒(méi)有創(chuàng)新能力就意味著快速僵化、快速同化,進(jìn)而被快速替代、快速淘汰。在創(chuàng)新的時(shí)代,組織

 講師:任建偉詳情


《如何讓培訓(xùn)課程落地》【課程背景】該課程緊密圍繞學(xué)員實(shí)際工作中存在的問(wèn)題以及企業(yè)關(guān)注的問(wèn)題實(shí)施,提倡學(xué)員在“做中學(xué)”,讓學(xué)員在課堂研討中不斷突破固有心智模式,在提升認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)員的行為轉(zhuǎn)變。訓(xùn)練過(guò)程中,講師會(huì)引領(lǐng)學(xué)員回顧與實(shí)際工作相關(guān)、學(xué)員吸收后能運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),聚集核心問(wèn)題,圍繞學(xué)員問(wèn)題再給予相應(yīng)的專業(yè)理論、方法和工具;對(duì)于企業(yè)實(shí)際問(wèn)題,將引導(dǎo)學(xué)員

 講師:任建偉詳情


《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化技巧訓(xùn)練》——行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)背景說(shuō)明:培訓(xùn)如何落地?如何證實(shí)培訓(xùn)創(chuàng)造價(jià)值?有什么方法讓學(xué)習(xí)更有效?當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題:傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是基于假設(shè)組織中對(duì)成員的能力與組織發(fā)展的需求出現(xiàn)了不平衡;或者是基于組織對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,現(xiàn)實(shí)中組織成員的能力與需求的不平衡而提出的一種學(xué)習(xí)方式。同時(shí),傳統(tǒng)培訓(xùn)無(wú)法改變的局面是培訓(xùn)的單向溝通,按照既定的思路開展

 講師:任建偉詳情


《跨部門溝通-----提升組織綜合績(jī)效》-----基于行動(dòng)學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)課程背景:在公司里,跨部門溝通是很重要的,員工和中級(jí)主管花在內(nèi)部溝通的時(shí)間大約占其工作時(shí)間的40-50,而對(duì)于高層主管,這個(gè)比率會(huì)更高。許多快速發(fā)展的成長(zhǎng)型企業(yè),隨著市場(chǎng)業(yè)務(wù)的拓展,部門設(shè)置越來(lái)越多,職責(zé)分工越來(lái)越明確。然而,跨部門之間的溝通卻越來(lái)越難以協(xié)調(diào),常常影響公司整體運(yùn)作效率,令很多

 講師:任建偉詳情


《打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)》——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)課程背景:隨著競(jìng)爭(zhēng)的白熱化與科技的快速發(fā)展,企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境正急遽的變化中,以往的個(gè)人英雄式的運(yùn)作型態(tài)已經(jīng)無(wú)法適用在現(xiàn)今的管理模式,企業(yè)無(wú)法再僅僅依賴一、二位天縱英明的主管人員,來(lái)面對(duì)全方位的拼斗。我們必須透過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作,使組織內(nèi)的人都能發(fā)揮所長(zhǎng),產(chǎn)生1+1(2的功能,方足以開創(chuàng)新局,克敵制勝。本課程的目的,即在于學(xué)

 講師:任建偉詳情


《APEC—基于客戶性格的情感銷售》主講:任建偉【學(xué)習(xí)背景】每一個(gè)人因其成長(zhǎng)與發(fā)展的背景不同,都存在著自己獨(dú)特的人格型態(tài),并依此偏好的行為模式與價(jià)值取向,來(lái)處理他們的人際關(guān)系。這種處理的方式,并無(wú)所謂高低好壞的差別。然而,這種個(gè)別性的差異,當(dāng)相聚在一起的時(shí)候,卻難免會(huì)產(chǎn)生抵觸與不兼容的現(xiàn)象。每個(gè)人都依據(jù)自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),站在自己的立場(chǎng)評(píng)斷他人,引發(fā)了許多無(wú)謂的

 講師:任建偉詳情


《APEC—人際風(fēng)格與有效溝通》主講:任建偉【課程背景】每一個(gè)人因其成長(zhǎng)與發(fā)展的背景不同,都存在著自己獨(dú)特的人格型態(tài),并依此偏好的行為模式與價(jià)值取向,來(lái)處理他們的人際關(guān)系。這種處理的方式,并無(wú)所謂高低好壞的差別。然而,這種個(gè)別性的差異,當(dāng)相聚在一起的時(shí)候,卻難免會(huì)產(chǎn)生抵觸與不兼容的現(xiàn)象。每個(gè)人都依據(jù)自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),站在自己的立場(chǎng)評(píng)斷他人,引發(fā)了許多無(wú)謂的沖突

 講師:任建偉詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有