非人力資源開發(fā)與管理
非人力資源開發(fā)與管理詳細內(nèi)容
非人力資源開發(fā)與管理
【課程背景】:
為建立科學的人才評價和使用機制,促進我國職業(yè)經(jīng)理階層的形成,職業(yè)經(jīng)理研究中心與人事部全國人才流動中心共同合作,自2003年起開始探索高級職業(yè)經(jīng)理人資質和能力水平評價。
對高級職業(yè)經(jīng)理這一社會通用性強的職業(yè),國辦發(fā)[2007]73號文件中明確應“建立能力水平評價制度”,高級職業(yè)經(jīng)理人能力水平評價融匯國內(nèi)外先進的測量理論和技術,通過多維度、多手段的評價模式,有效彌補單一測評手段的不足,力求更加科學、準確、全面地反映高級職業(yè)經(jīng)理人的綜合能力、素質水平。
【課程簡介】:
該課程為國家“高級職業(yè)經(jīng)理”資質與能力水平評價中所要求的八大能力之“企業(yè)人力資源開發(fā)與管理”能力標準體系課程版本。
【課程對象】:
高級職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)中高層管理者、具備一定的管理實踐經(jīng)驗、擁有一定的管理職位與專業(yè)管理知識的人士
【課程特點】:
層面較高——適合企業(yè)中高層管理者、高級職業(yè)經(jīng)理人
專業(yè)性強——是關于企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的專業(yè)知識體系
知識面廣——包括政治、經(jīng)濟、金融、國學、教育、哲學、歷史等領域
系統(tǒng)性強——高級職業(yè)經(jīng)理人所應該具備的能力,進行了系統(tǒng)、規(guī)范整合
【課程時間】:
2.5天,每天6小時。
【課程大綱】:
所有組織的管理者,都要面對決策,要做人事決策,而“人”的問題幾乎是一樣的。在所有組織中,90%左右的問題是共同的,不同的只有10%
——彼得•德魯克
開篇:
企業(yè)之間的競爭取決于什么的競爭?
一、人力資源開發(fā)與管理
人口與人才
企業(yè)員工數(shù)量夠用么
企業(yè)人才質量的四大衡量標準
人力資源開發(fā)
素質、潛能、匹配、健康
人力資源開發(fā)與管理模型活動模型
二、人員管理與組織設計
管人理事與管事理人
人力資源管理框架的6大模塊
麥克雷戈的貢獻
X理論
X理論的3大管理要點
案例——豐田企業(yè)
Y理論
“Y理論”的管理要點
案例——谷歌公司
Z理論
關于Z理論
中西合璧完美結合
組織設計的原則PK“因崗設人+因人設崗”
三、人力資源規(guī)劃與工作分析
人力資源規(guī)劃模型
企業(yè)管理人員的接替模型
工作分析與崗位說明書
以工作為導向的工作分析方法
以人員為導向的工作分析方法
各部門崗位說明書手冊編寫
四、企業(yè)人員招聘與選拔(望、聞、問、切)
——視頻分享與探討
望而知之謂之神——“看”簡歷、“看”面相
簡歷分析
簡歷篩選
第一印象——“以貌取人”
聞而知之謂之圣——面試者“聽”而不語
個人表述
評價中心技術
問而知之謂之工——“問”其所欲而知其源
面試中的環(huán)境布置
BEI面試方法(behavior event interview 行為事件訪談)——具體地“問”
基于選拔性素質模型的結構化面試方法——多方位地“問”
游戲:——快樂地“問”
切脈而知之謂之巧——從履歷分析與心理測驗“切”入
中國古代傳統(tǒng)的人才標準與鑒人之術
履歷分析
履歷分析與能力判斷
心理測驗
形成自己的選人風格——四象限模板(華為)
五、職業(yè)管理與員工培訓
員工的職業(yè)化管理:職業(yè)心態(tài)、職業(yè)行為、職業(yè)規(guī)范
文化認同——讓你成為最受歡迎的人
——“只有認同企業(yè)價值觀的員工,才是可以委以重任的員工”——杰克•韋爾奇
微軟
殼牌
李寧體育用品
寬容待人——職業(yè)人的良好風范
——“不會寬容別人的人,是不配受到別人寬容的”——屠格涅夫(俄羅斯)
求同存異——尋找雙方和諧的共識
適度妥協(xié)——贏得機會和主動的關鍵
心胸開放——贏得海闊天空
自我突破——提升自我的關鍵
——“生活是為了改變,改變是為了成熟”——西方諺語
案例:海爾衛(wèi)浴廢品率——魏小娥記實
案例:上海大眾司機——臧勤
自我調(diào)節(jié)——工作動力和激情的源泉
——“一個柔和的人,并不代表柔弱;內(nèi)在剛猛的人,并不需要給人一種剛硬的感覺。作為職場中的一員,在處理人際關系的時候,一定要表現(xiàn)出柔和的一面,不要顯得過于剛硬。”——職業(yè)化箴言
坦然面對失敗
與同事和諧相處
適應職場環(huán)境的變化
對事不對人
老板心態(tài)——成就自我的必備素質
——“一屋不掃,何以掃天下”——古人言
你在為誰工作?——《每桶四美元》
可以平凡,不可以平庸——案例《許振超其人其事》
在職培訓OJT的8大步驟
企業(yè)培訓效果評估報告
Level 1.反應評估 (Reaction)
Level 2.學習評估 (Learning)
Level 3.行為評估 (Behavior)
Level 4.結果評估 (Result)
六、基于目標管理的考核體系
目標管理——現(xiàn)代績效管理的思想基石
目標管理的核心思想
制定和分解目標
實現(xiàn)目標過程中的管理:適當授權、給予下級支援協(xié)調(diào)、適時適地交換意見(視頻分享與分組討論)
成果目標的評價
目標管理的特點與優(yōu)勢
目標管理對現(xiàn)在績效思想的管理
自我管理:《把信交給加西亞》——全球銷量超過8億冊——研討
目標層次與KPI
系統(tǒng)論與平衡計分卡
——工具測試《您的目標管理能力》:典型學員進行分享
目標管理考核法的實施
導入目標管理法的必要條件:分組游戲與研討
目標修改
環(huán)境發(fā)生重大變化
內(nèi)部發(fā)生重大變化
原定目標不當
目標管理考核法的推進步驟——完整的閉環(huán)
績效目標設定:符合SMART原則
制定達到目標的時間框架
比較實際績效水平與績效目標
設定新的績效目標
——績效面談(現(xiàn)場實操)
——案例分享:海爾的目標管理
七、企業(yè)薪酬與福利管理
影響企業(yè)薪酬的要素
外部要素
內(nèi)部要素
企業(yè)工資報酬制度的建立
薪酬設計的5大原則
企業(yè)工資制度設計的主要內(nèi)容
企業(yè)福利管理
高效福利的三領域
美國學者尼賴調(diào)查研究電力行業(yè)的雇員福利方案
企業(yè)特殊人群薪酬分配的難點
研發(fā)人員
高級管理人員
銷售人員
八、和諧勞動關系
以人為本
——《海底撈的嫁妝》
勞動合同的規(guī)范性
勞動基準法的遵守情況
企業(yè)文化建設
企業(yè)文化的三大層次
1. 核心層
2. 制度層
3. 物質層
企業(yè)價值依賴個人價值去實現(xiàn)
資料《個人價值觀排序》
員工素質培養(yǎng)與價值觀塑造
案例《華爾街的大廚》
案例《肯定個人尊嚴——摩托羅拉的企業(yè)文化》
【結束語】
在激烈的市場競爭中,企業(yè)為了尋求發(fā)展,需要從企業(yè)的外部環(huán)境和條件出發(fā),根據(jù)企業(yè)自身的實際情況,在明確企業(yè)的目的、經(jīng)濟宗旨和目標的基礎上,制定出切實可行的總體發(fā)展戰(zhàn)略,并根據(jù)主客觀條件的變化,對戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略措施進行必要的適時調(diào)整,才能登高望遠,把握戰(zhàn)略全局,充分發(fā)揮自己企業(yè)的競爭優(yōu)勢,克敵制勝。
從企業(yè)戰(zhàn)略管理的不同層次上看,企業(yè)的職能戰(zhàn)略是由人力資源、市場營銷、技術開發(fā)、生產(chǎn)制造、供應管理、財務管理等戰(zhàn)略構成的。在這些戰(zhàn)略中,人力資源管理戰(zhàn)略是核心戰(zhàn)略。
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卓越時間管理引:不能管理時間的人,就不能管理一切?!F(xiàn)代管理之父彼得?德魯克課程背景:無論是愛因斯坦、泰戈爾,還是魯迅先生、朱自清先生等名人大師都對時間有過不朽的描述。時間的公平性、單向性、不可儲存性形成其獨特的魅力與價值。面對每天24小時,每年365天,每個人的工作效率和工作業(yè)績天壤之別,于是也造就了不一樣的人生。分析背后的原因就是對時間資源的認知不同,
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平衡管理模式之統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)管理課程背景:作為管理者,我們深知:常識,要和大家一致;技能,則要與眾不同;平常群體中,關注出眾的人;出眾群體中,關注平常的人;關注異常,而不關注正常;關注例外,而不關注例行;分餅,給老同志;畫餅,給年輕人;吃餅,和中堅力量。個中平衡體現(xiàn)的是管理者的領導力,猶如指揮家在樂隊面前既要富于激情(出績效),又要做到平衡。管理中不諧和音是和諧
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企業(yè)文化與領導行為企業(yè)文化的管理核心是使員工關心企業(yè)——威廉·大內(nèi)(日本)課程背景:企業(yè)的競爭最終都是企業(yè)文化的勝出,企業(yè)的基業(yè)長青最終都是企業(yè)文化的流芳百世。文化是虛的、軟的,企業(yè)文化的推行與落地就是要把這些虛的和軟的東西落到實處,從而發(fā)揮出巨大的威力。而企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時代的轉型期,文化的作用往往成為阻力或沖鋒的號角,那如何把握企業(yè)文化的推動作用呢?文化轉型
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《人力資源系統(tǒng)進階-非人》初級 04.03
非人課程背景:企業(yè)中高層管理者為了帶好隊伍,應該在人才的選.用.育.留方面提升勝任素質。當今社會正處于知識經(jīng)濟時代,技術方面,網(wǎng)絡技術的更新?lián)Q代對管理模式有了全新的要求;服務模式方面,人們的財務期望更高,更關注無形產(chǎn)品如服務.娛樂.旅游.信息.軟件;管理方面,知識性員工創(chuàng)造了最大的價值,他們受過良好的教育,對于激勵管理方式有了新的要求;員工流動方面,高技術企
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