5S與目視化晉階訓(xùn)練營(yíng)
5S與目視化晉階訓(xùn)練營(yíng)詳細(xì)內(nèi)容
5S與目視化晉階訓(xùn)練營(yíng)
課程名稱
5S與目視化晉階訓(xùn)練營(yíng)（2天）
課程背景
5S與目視化簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單？
簡(jiǎn)單，幾乎為眾人所知，容易操作，無(wú)論學(xué)歷高低；不簡(jiǎn)單，5S管理進(jìn)入中國(guó)二十多
年，但是大部分的國(guó)內(nèi)企業(yè)僅僅做到了2個(gè)S：半個(gè)整理，僅僅把現(xiàn)在有的物品整理，但是無(wú)法進(jìn)入源頭行動(dòng)；70%的整頓；25%的清潔；15%的清掃，對(duì)于素養(yǎng)更是強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)的部分多于為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的部分。對(duì)于從人體5感與目視化的深度設(shè)計(jì)更是缺少能力。為國(guó)內(nèi)企業(yè)更深一步的推進(jìn)5S目視化的管理，還原日本5S管理的真實(shí)，從國(guó)內(nèi)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)出發(fā)，進(jìn)行案例剖析以及日本視頻賞析，學(xué)習(xí)5S與目視化深度管理技巧，從而提升企業(yè)的5S與目視化管理水平。
授課對(duì)象
制造業(yè)企業(yè)總經(jīng)理、 副總經(jīng)理、 生產(chǎn)總監(jiān)、 供應(yīng)鏈總監(jiān)、 精益/生產(chǎn)經(jīng)理、 物流經(jīng)理、 車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、5S推行干事、現(xiàn)場(chǎng)工程師等。
課程收益
中日5S的差異
5S本意與工具應(yīng)用
5S與目視化的結(jié)合應(yīng)用
目視化的應(yīng)用
5S與目視化的工廠推進(jìn)
展現(xiàn)世界一流公司的目視化視頻案例
課程大綱
5S與目視化概述
都是翻譯若得禍——中日5S此意比對(duì)
從5S的進(jìn)化進(jìn)程看深度理解5S
目視對(duì)于5S深化和維持的作用
簡(jiǎn)潔與傻瓜化是5S與目視化的極致
從5S變打掃衛(wèi)生看國(guó)內(nèi)5S管理的死結(jié)
5S與目視詳解
1S-從安全出發(fā)的整理上升到對(duì)工具、問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)的簡(jiǎn)化
案例：現(xiàn)場(chǎng)螺絲從多到少，從少到無(wú)的案例
2S-基于效率化的三定與現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以及歸置標(biāo)準(zhǔn)化
視頻案例：珍珠寶盒的儲(chǔ)存，簡(jiǎn)化管理，提升效率（日本現(xiàn)場(chǎng)）
案例：隨機(jī)取件法測(cè)試三定的等級(jí)
3S-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的技術(shù)
視頻案例：3分鐘5S、5分鐘5S……3小時(shí)5S與企業(yè)基礎(chǔ)管理（日本現(xiàn)場(chǎng)）
日本員工的清掃執(zhí)行視頻
根源問(wèn)題的解決技術(shù)
4S-1-3S的標(biāo)準(zhǔn)化、3S的開(kāi)展技術(shù)與深度目視化技術(shù)的應(yīng)用
案例:落實(shí)到崗位的3S工作體系制定方法
提升1-3S效率，效果的工具開(kāi)發(fā)與提升
視頻案例：目視化手冊(cè)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)工作的指導(dǎo)（日本現(xiàn)場(chǎng)）
深度目視化技術(shù)如何傻瓜化的幫助預(yù)防和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（豐田工廠應(yīng)用）
5S-訓(xùn)練與習(xí)慣化打造高素養(yǎng)的員工
視頻案例：道場(chǎng)訓(xùn)練與員工職業(yè)素養(yǎng)的提升
PM卡在員工素養(yǎng)成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用
日本企業(yè)如何宣貫PM，員工每個(gè)月解決一個(gè)3S中的問(wèn)題
目視化的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)：人體5感與目視化設(shè)計(jì)
5S與目視化管理的PDCA閉環(huán)管理
5S與目視化的策劃三原則
策劃的基點(diǎn)：精益、TPM等管理的落腳3S崗位執(zhí)行細(xì)則
自主管理問(wèn)題的提升推進(jìn)
培訓(xùn)與資源提供
5S與目視化實(shí)施
案例：例外管理的貼卡管理推動(dòng)5S不斷提升
5S與目視化檢查
檢查：5S細(xì)節(jié)檢查，輔助資源到位檢查
基于效果鞏固的5S檢查設(shè)計(jì)
基于知識(shí)提升與問(wèn)題改進(jìn)5S檢查設(shè)計(jì)
案例：精益的T卡檢查中的5S檢查
5S與目視化總結(jié)與標(biāo)準(zhǔn)化
5S信息傳遞設(shè)計(jì)
5S結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)化宣貫
5S與目視化晉階實(shí)戰(zhàn)
5S失敗的要素面面觀
構(gòu)建共同利益鏈，推動(dòng)5S：簡(jiǎn)化作業(yè)和提升員工素養(yǎng)角度再走5S
公司精益、TPM……等細(xì)則落實(shí)到3S
建立領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)向的5S巡查模式
匹配道場(chǎng)式資源確保問(wèn)題與細(xì)節(jié)落地
目視化手段鞏固和提升5S的技術(shù)發(fā)展
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課程名稱中國(guó)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企
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戰(zhàn)略性思維工作坊 11.28
課程名稱戰(zhàn)略性思維工作坊授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)等課程背景企業(yè)戰(zhàn)略管理中考慮如何利用自身有效的資源/資產(chǎn)，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下去滿足顧客的需求，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造，而這種思維方法被稱為企業(yè)戰(zhàn)略性思維。本課程引導(dǎo)學(xué)員建立終極競(jìng)爭(zhēng)思維的概念，從獲取核心競(jìng)爭(zhēng)要素到量化競(jìng)對(duì)的價(jià)值鏈的能力，最后建立戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)地圖，把工作從宏觀落實(shí)到當(dāng)前。課程目的明晰企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)
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制造工廠數(shù)字化轉(zhuǎn)型 11.28
課程名稱中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建
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制造工藝數(shù)字化 11.28
課程名稱制造工藝數(shù)字化授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景工藝作為企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)中的不可缺失的板塊，通過(guò)數(shù)字化工藝的建設(shè)可以有效地打通設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化生產(chǎn)，最后完成企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。數(shù)字化工藝實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化的工藝編制方式，集成化的業(yè)務(wù)應(yīng)用模式，多樣化的工藝協(xié)作方式
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智能時(shí)代的精益系統(tǒng) 11.28
課程名稱智能時(shí)代的精益系統(tǒng)授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在德國(guó)工業(yè)4.0、中國(guó)制造2025的大背景下，自動(dòng)化和信息化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的根本骨架。計(jì)算能力的提升，自動(dòng)化裝備，計(jì)算成本，存儲(chǔ)價(jià)格和感應(yīng)器價(jià)格的暴跌，為企業(yè)充分的應(yīng)用新技術(shù)奠定了良好的前提。精益作為當(dāng)今企業(yè)最流行的管理模式，它的光芒無(wú)疑在新的時(shí)代同樣適
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課程名稱中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建
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智能制造與數(shù)字化轉(zhuǎn)型 11.28
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問(wèn)題分析與解決（2天) 11.28
高效問(wèn)題分析與解決課程名稱高效問(wèn)題分析與解決課綱（2天）課程背景工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已？◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力，事事請(qǐng)示，依賴主管而忙碌不已？◇您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂心忡忡？◇您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止，缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已？本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的
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