辦公室5S

  培訓(xùn)講師：張忠新

講師背景：
張忠新老師復(fù)旦大學(xué)EDP特約講師浙江大學(xué)EDP特約講師上海交通大學(xué)EDP特約講師中國(guó)人民大學(xué)EDP特約講師新加坡國(guó)立大學(xué)EDP特約講師日本中部產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟精益指導(dǎo)師二十二年精益管理經(jīng)驗(yàn)擅長(zhǎng)精益全體系實(shí)踐/學(xué)術(shù)背景2002年-2010年現(xiàn)代汽車(chē)、 詳細(xì)>>

張忠新
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辦公室5S詳細(xì)內(nèi)容

辦公室5S

課程名稱(chēng)
辦公室5S管理
授課對(duì)象
辦公室人員和5S管理人員
課程背景
什么是5S？難道5S真的是揮揮掃帚，把衛(wèi)生搞一搞，就完事了嗎，還是純粹是工作之外的負(fù)擔(dān)呢？難道這就是日本企業(yè)騰飛的真正秘訣嗎，傻子都曉得這是不可能的，但是為什么5S還是停留在衛(wèi)生階段呢，是對(duì)5S管理本身的誤解還是對(duì)管理工具的無(wú)知。
辦公室的5S真正的目的是掃除影響工作效率和質(zhì)量的不良要素，形成制度化，使每個(gè)員工在制度的約束中養(yǎng)成習(xí)慣，既維持了亮麗美好的環(huán)境又提升了公司的競(jìng)爭(zhēng)力，從每天和渾噩噩來(lái)上班變成一邊思考問(wèn)題來(lái)一邊來(lái)上班，在這種不斷地修為中強(qiáng)調(diào)人人參與，從而塑造高效的工作效率，增強(qiáng)員工自身的能力和素養(yǎng)，從而形成企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。
鑒于辦公室人員的工作崗位不同，工作的內(nèi)容也有很大的區(qū)別，除了搞搞衛(wèi)生似乎很難達(dá)到制造現(xiàn)場(chǎng)與效率、質(zhì)量乃至成本相關(guān)的主題，本課程將辦公室工作的內(nèi)容以及展開(kāi)的程序予以系統(tǒng)化，有便于企業(yè)和個(gè)人的方便操作。
課程目的
5S對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的意義
5S的發(fā)展歷程
5S的工具和內(nèi)容
如何結(jié)合自身工作做好自己的5S
如何在辦公室內(nèi)推進(jìn)5S
課程大綱
思考：工作的本源與自我在企業(yè)存在的基礎(chǔ)
5S發(fā)展概論
5S的起源與發(fā)展
5S的意義——以個(gè)人成長(zhǎng)為基礎(chǔ)帶動(dòng)組織進(jìn)步，創(chuàng)造價(jià)值
職業(yè)化員工的成長(zhǎng)捷徑
5S是自己工作好壞的晴雨表
5S是贏(yíng)得客戶(hù)信任的基礎(chǔ)
5S是企業(yè)生存能力的體現(xiàn)之一
區(qū)別于其他管理技術(shù)的5S管理的好處
5S幾乎不需要太高的學(xué)歷和基礎(chǔ)
5S不需要特殊的訓(xùn)練
只要想做任何時(shí)候都可以做好5S
案例：意外的成功——海爾的廁所的燈泡
5S詳述
整理——消除影響增值工作的物理和人為要素
理的定義
整理的目的與原則——增值
物理整理
種類(lèi)區(qū)分
處理原則
利用物品整理表進(jìn)行整理
人為因素整理
工作流程分解
工作中的浪費(fèi)點(diǎn)
利用FRCE提升工作的質(zhì)量和效率
整頓——將常用的物品標(biāo)準(zhǔn)化
整理的定義
整理的目的與原則——效率
物理的三定原則
加速工作進(jìn)展的規(guī)范化技巧
清掃——尋找問(wèn)題
清掃的定義
清掃的目的與原則——從源頭解決問(wèn)題，提升內(nèi)部環(huán)境與組織效率
衛(wèi)生區(qū)域的劃分——?jiǎng)?chuàng)造明麗的工作現(xiàn)場(chǎng)，培養(yǎng)良好執(zhí)行習(xí)慣
阻礙個(gè)人和團(tuán)體工作的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
尋找問(wèn)題的根源
消除問(wèn)題的根源加速團(tuán)體的工作進(jìn)度
打破部門(mén)溝通不良、效率低下的方式
清潔——將好的模式，制度化、目視化
清潔的定義
清潔的目的與原則——標(biāo)準(zhǔn)化、制度化
5S檢查標(biāo)準(zhǔn)
5S評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
工作進(jìn)度、人員動(dòng)向的目視化管理
人員增值分析與演化制度
內(nèi)部溝機(jī)制——按照流的部門(mén)與崗位結(jié)合的布局與制度
公司與個(gè)人行事歷的常態(tài)化的方式，減少人員的波動(dòng)
素養(yǎng)——基于工作問(wèn)題與需求的全員目標(biāo)的自我設(shè)定與學(xué)習(xí)以及通過(guò)5S行事歷養(yǎng)成習(xí)慣化
素養(yǎng)的定義
素養(yǎng)的要點(diǎn)與方法
利用行事歷的設(shè)定與習(xí)慣化的養(yǎng)成
PM個(gè)人成長(zhǎng)卡的設(shè)立
針對(duì)PM卡的知識(shí)技能設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)
激勵(lì)團(tuán)體成長(zhǎng)的明星制度
素養(yǎng)的檢察要點(diǎn)
視頻案例：愛(ài)信精機(jī)的PM卡設(shè)定
如何推進(jìn)辦公室5S
5S的追求——傻瓜化
成立推行小組——高層需要參與已取得事半功倍的效果
5S推行策劃
5S學(xué)習(xí)
選擇試驗(yàn)區(qū)
參觀(guān)學(xué)習(xí)
成立研習(xí)小組
成立監(jiān)察組
5S實(shí)施與評(píng)比
不斷改進(jìn)、營(yíng)造氛圍
授課方法
講解 + 案例 + 視頻案例+互動(dòng)研討 + 問(wèn)題答疑 + 深度觀(guān)察 + 情景對(duì)話(huà)
授課時(shí)間
1天6小時(shí)

 

張忠新老師的其它課程

課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企

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課程名稱(chēng)戰(zhàn)略性思維工作坊授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)等課程背景企業(yè)戰(zhàn)略管理中考慮如何利用自身有效的資源/資產(chǎn)，在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下去滿(mǎn)足顧客的需求，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造，而這種思維方法被稱(chēng)為企業(yè)戰(zhàn)略性思維。本課程引導(dǎo)學(xué)員建立終極競(jìng)爭(zhēng)思維的概念，從獲取核心競(jìng)爭(zhēng)要素到量化競(jìng)對(duì)的價(jià)值鏈的能力，最后建立戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)地圖，把工作從宏觀(guān)落實(shí)到當(dāng)前。課程目的明晰企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)

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課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建

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課程名稱(chēng)制造工藝數(shù)字化授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景工藝作為企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)中的不可缺失的板塊，通過(guò)數(shù)字化工藝的建設(shè)可以有效地打通設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化生產(chǎn)，最后完成企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。數(shù)字化工藝實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化的工藝編制方式，集成化的業(yè)務(wù)應(yīng)用模式，多樣化的工藝協(xié)作方式

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課程名稱(chēng)智能時(shí)代的精益系統(tǒng)授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在德國(guó)工業(yè)4.0、中國(guó)制造2025的大背景下，自動(dòng)化和信息化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的根本骨架。計(jì)算能力的提升，自動(dòng)化裝備，計(jì)算成本，存儲(chǔ)價(jià)格和感應(yīng)器價(jià)格的暴跌，為企業(yè)充分的應(yīng)用新技術(shù)奠定了良好的前提。精益作為當(dāng)今企業(yè)最流行的管理模式，它的光芒無(wú)疑在新的時(shí)代同樣適

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課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建

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課程名稱(chēng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效

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課程名稱(chēng)數(shù)字化訓(xùn)練營(yíng)授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效運(yùn)

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高效問(wèn)題分析與解決課程名稱(chēng)高效問(wèn)題分析與解決課綱（2天）課程背景工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已？◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力，事事請(qǐng)示，依賴(lài)主管而忙碌不已？◇您是否為生產(chǎn)線(xiàn)上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂(yōu)心忡忡？◇您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止，缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已？本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的

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