顧問(wèn)式精益推行規(guī)劃與技巧

  培訓(xùn)講師：張忠新

講師背景：
張忠新老師復(fù)旦大學(xué)EDP特約講師浙江大學(xué)EDP特約講師上海交通大學(xué)EDP特約講師中國(guó)人民大學(xué)EDP特約講師新加坡國(guó)立大學(xué)EDP特約講師日本中部產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟精益指導(dǎo)師二十二年精益管理經(jīng)驗(yàn)擅長(zhǎng)精益全體系實(shí)踐/學(xué)術(shù)背景2002年-2010年現(xiàn)代汽車(chē)、 詳細(xì)>>

張忠新
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顧問(wèn)式精益推行規(guī)劃與技巧詳細(xì)內(nèi)容

顧問(wèn)式精益推行規(guī)劃與技巧

課程名稱(chēng)
顧問(wèn)式精益推行規(guī)劃與技巧—現(xiàn)場(chǎng)版
授課對(duì)象
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等
課程背景
企業(yè)年度的項(xiàng)目推進(jìn)面臨困難重重，或管理層不滿(mǎn)意，或各個(gè)部門(mén)不配合，或制定的方案無(wú)法執(zhí)行，……總之面臨諸多問(wèn)題。但是作為咨詢(xún)公司的老師在進(jìn)行企業(yè)的問(wèn)題調(diào)研，問(wèn)題說(shuō)明PPT以及大計(jì)劃等很容易獲得公司上下的認(rèn)同。很多人人說(shuō)這是外來(lái)的和尚好念經(jīng)，如果外來(lái)的和尚經(jīng)念的沒(méi)有道理，恐怕也是一樣反對(duì)聲音一片吧。為什么同樣的建議而咨詢(xún)的公司的表達(dá)方式和立場(chǎng)不同就很容易把事情做下去。如何向咨詢(xún)公司的顧問(wèn)一樣思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，匯報(bào)和溝通，從而把項(xiàng)目做得如同順?biāo)浦垡话愕妮p松。
課程目的
顧問(wèn)式思維
顧問(wèn)式現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題調(diào)研與取樣
精益方案設(shè)計(jì)與匯報(bào)
精益推行大計(jì)劃制定與風(fēng)險(xiǎn)管控計(jì)劃
過(guò)程管理
推進(jìn)實(shí)踐
課程大綱
顧問(wèn)式思維
全局思維：精益項(xiàng)目只是公司的全局中的一個(gè)棋子，要知道棋子的地位
人性思維：不通人性，則不知人情，只會(huì)為項(xiàng)目增加障礙
收益不只是錢(qián)思維：收益不僅僅是金錢(qián)，創(chuàng)造戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)與機(jī)遇也是收益
制度勸良思維：沒(méi)有項(xiàng)目做與不做區(qū)別的制度，項(xiàng)目注定失敗
技術(shù)PK管理：技術(shù)驅(qū)動(dòng)管理，最有效果的項(xiàng)目一定是技術(shù)確立的，不要迷信管理
現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題調(diào)研
站在總經(jīng)理的角度定義問(wèn)題
用客戶(hù)的眼光審視我們的不足
現(xiàn)場(chǎng)抽樣調(diào)查
數(shù)據(jù)分析
數(shù)據(jù)分析與運(yùn)營(yíng)解讀
問(wèn)題透視
案例：某公司現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研案例分享
精益方案制定
變革是一場(chǎng)利益的交換和博弈
現(xiàn)場(chǎng)變革的時(shí)機(jī)選擇與促成
現(xiàn)場(chǎng)變革路徑設(shè)計(jì)：技術(shù)驅(qū)動(dòng)管理
風(fēng)險(xiǎn)和關(guān)鍵人物識(shí)別
風(fēng)險(xiǎn)管控計(jì)劃與措施制定
主動(dòng)式變革合作基礎(chǔ)：驅(qū)動(dòng)式目標(biāo)設(shè)計(jì)——畫(huà)餅的藝術(shù)
案例：某公司匯報(bào)PPT分享
某公司驅(qū)動(dòng)式指標(biāo)設(shè)計(jì)
項(xiàng)目計(jì)劃制定
基于目標(biāo)的任務(wù)分析原則與階段劃分
項(xiàng)目時(shí)間OPM計(jì)算方式
基于項(xiàng)目路徑的項(xiàng)目周期計(jì)算
多人員任務(wù)計(jì)劃推進(jìn)策劃
精益過(guò)程管理技巧
風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控與應(yīng)對(duì)
項(xiàng)目進(jìn)展交流會(huì)
高級(jí)管理者的信息分享與跟進(jìn)
目視化展示進(jìn)度與成果
實(shí)踐演練（品格一起）
問(wèn)題界定（沖壓，組裝、生產(chǎn)計(jì)劃、WIP與內(nèi)物流，品質(zhì)管理）
現(xiàn)狀調(diào)研
匯報(bào)PPT制作與說(shuō)服
項(xiàng)目大計(jì)劃制定與項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制措施制定
匯報(bào)演習(xí)對(duì)象：品格生產(chǎn)副總
授課方法
講解 + 視頻案例+互動(dòng)研討 + 問(wèn)題答疑 + NLP啟發(fā) + 深度觀(guān)察 + 情景對(duì)話(huà)
授課時(shí)間
3天18小時(shí)

 

張忠新老師的其它課程

課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企

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課程名稱(chēng)戰(zhàn)略性思維工作坊授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)等課程背景企業(yè)戰(zhàn)略管理中考慮如何利用自身有效的資源/資產(chǎn)，在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下去滿(mǎn)足顧客的需求，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造，而這種思維方法被稱(chēng)為企業(yè)戰(zhàn)略性思維。本課程引導(dǎo)學(xué)員建立終極競(jìng)爭(zhēng)思維的概念，從獲取核心競(jìng)爭(zhēng)要素到量化競(jìng)對(duì)的價(jià)值鏈的能力，最后建立戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)地圖，把工作從宏觀(guān)落實(shí)到當(dāng)前。課程目的明晰企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)

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課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建

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課程名稱(chēng)制造工藝數(shù)字化授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景工藝作為企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)中的不可缺失的板塊，通過(guò)數(shù)字化工藝的建設(shè)可以有效地打通設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化生產(chǎn)，最后完成企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。數(shù)字化工藝實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化的工藝編制方式，集成化的業(yè)務(wù)應(yīng)用模式，多樣化的工藝協(xié)作方式

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課程名稱(chēng)智能時(shí)代的精益系統(tǒng)授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在德國(guó)工業(yè)4.0、中國(guó)制造2025的大背景下，自動(dòng)化和信息化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的根本骨架。計(jì)算能力的提升，自動(dòng)化裝備，計(jì)算成本，存儲(chǔ)價(jià)格和感應(yīng)器價(jià)格的暴跌，為企業(yè)充分的應(yīng)用新技術(shù)奠定了良好的前提。精益作為當(dāng)今企業(yè)最流行的管理模式，它的光芒無(wú)疑在新的時(shí)代同樣適

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課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建

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課程名稱(chēng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效

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課程名稱(chēng)數(shù)字化訓(xùn)練營(yíng)授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效運(yùn)

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高效問(wèn)題分析與解決課程名稱(chēng)高效問(wèn)題分析與解決課綱（2天）課程背景工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已？◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力，事事請(qǐng)示，依賴(lài)主管而忙碌不已？◇您是否為生產(chǎn)線(xiàn)上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂(yōu)心忡忡？◇您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止，缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已？本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的

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