群策群力開好研討會

  培訓講師：高揚

講師背景：
高揚-讓學習更具實效?曾任兩家世界500強公司高管?天津市科委新型企業(yè)家俱樂部秘書長?天津外國語大學國際商學院企業(yè)家導師?某臺資連鎖集團董事副總經理?某知名互聯(lián)網公司總裁顧問?某金融集團培訓管理委員會秘書長?某資產管理公司總經理?正瀾私董學 詳細>>

高揚
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群策群力開好研討會詳細內容

群策群力開好研討會

群策群力高效研討會【課程背景】
面對快速變化，充滿不確定性的時代，我們發(fā)現(xiàn)今天的管理者面臨更多挑戰(zhàn)和困境：組織當中沒有現(xiàn)成答案的事情越來越多；每個人都比過去掌握更多有價值的信息和經驗，團隊在組織中期待被“聽見”的需求以及渴望參與的程度越來越高；絕大部分管理者知道通過開會形成共識，激發(fā)動力，應對挑戰(zhàn)。但在實際工作中我們卻面臨很多尷尬場景：會議研討走過場，研討過程沉默消極，研討結果無法激發(fā)員工動力，更難以實施落地。
如何讓研討會真正實現(xiàn)“研討”功能，讓每個參會個體都能夠群策群力，激發(fā)群體智慧，建立團隊共識，共享經驗知識，聚焦落地執(zhí)行，讓每個參會人員從”要我干“到”我要干“，實現(xiàn)個人組織共贏
【課程收益】
說出群策群力的核心理念和原則，清晰群策群力研討會三階段及關鍵要點
借助方法工具的實踐運用，深入體驗群策群力研討會的關鍵步驟
通過研討會實際場景體驗，形成自己研討會優(yōu)化改進的行動舉措
【課程要點】
一個理念：群策群力
兩個原則：聚焦問題，快速解決
三個階段：會前策劃、會中引導、后續(xù)跟進
四個研討方法：學習頭腦風暴、團隊列名、ORID、世界咖啡四種常用引導方法
五個分析工具：邏輯樹、魚骨圖、決策矩陣、甘特圖、5W
六個關鍵步驟：深入體驗群策群力研討會的關鍵流程步驟并能夠實踐運用；
【核心模型】
-14605193675【課程安排】
參訓學員：有一定研討基礎，需提升研討技能的各層級管理者
參訓人數(shù)：30人以內
課程時間：2天
【課程綱要】
課程章節(jié)
學習內容
教學目標及教學方法
群策群力研討會系統(tǒng)認知
彼此連接
熱身活動：入場調查
開場介紹：彼此約定、學習賦能、123選組長
課程目標及課程安排
為什么需要群策群力研討會
群策群力應對VUCA時代
權力在轉移，個體在崛起
更多協(xié)作性研討需要團隊成員群策群力
什么是群策群力研討會
群策群力的概念
群策群力核心模型：鉆石模型
群策群力的引導框架
群策群力的兩個原則
群策群力研討會三階段
會前準備階段
會中引導階段
會后跟進階段
教學目標
說出群策群力的核心理念和原則
教學方法
入場調查
講解提問
分組研討
POY圖卡
群策群力研討會流程解析
群策群力準備階段
研討會會前準備的關鍵要點
一個明確的問題：問題界定、問題描述、現(xiàn)象、影響、
一組相關人員：發(fā)起人、利益干系人、參會認、角色分工
一個清晰的目標：目的、期望產出、標準、研討原則
常用研討工具
選擇問題工具
原因問題工具
目標檢核工具
場景實踐運用
場景實踐
同儕教練
本章小結
群策群力團隊引導階段：
研討會六個關鍵步驟
問題和目標介紹
不搞本位主義
沒有指責
沒有差別待遇
沒有抱怨，只有對解決辦法的關注
研討共創(chuàng)：運用研討方法共創(chuàng)原因，挖掘根因
從理解對方的語言出發(fā)
摘取低垂的果實
如何運用團隊列名法進行建議挖掘
運用魚骨圖進行原因分析
頭腦風暴在建議產生中的運用
用收益-可實施性矩陣進行分類篩選
設定目標-重新設定目標
目標轉化的關鍵
目標制定的原則
常見參考句式
創(chuàng)新行動：改進建議陳列
想法陳列
基本原理和可能的收益
其他小組提問
投票選擇
解決重疊問題
任務領取
行動計劃：制定明確的行動計劃
建議的執(zhí)行時間訂得是否合適?
行動計劃能否更完善?
計劃的主要風險是什么？
計劃中有沒有考慮追蹤和進度評估?
城鎮(zhèn)會議上可能會提到那些可能的阻礙或問題?有什么解決的辦法?
“城鎮(zhèn)會議”— 高層表態(tài)和建議
如何避免群體決策陷阱
舉行階段的主要工作與注意事項
結束研討會六步驟-回顧、檢側、檢核、行動、評估、及時
場景實踐運用
場景實踐：
同儕教練
本章小結
后續(xù)跟進階段
復盤評估
復盤的原理
復盤的步驟及實踐運用
跟進追蹤的技巧方法
場景實踐運用
場景實踐：
同儕教練
本章小結
教學目標：
清晰群策群力研討會三階段及關鍵要點
借助方法工具的實踐運用，深入體驗群策群力研討會的關鍵步驟
教學方法：
互動游戲
案例解析
場景練習
分組研討
講解發(fā)問
角色扮演
實踐運用
行動轉化
群策群力研討會流程實踐運用
工具講解：運用群策群力畫布進行實踐運用
案例解析：實際案例解析
場景演練：每組根據(jù)實際真實場景進行實踐演練（如技術類研討/管理文化類研討）
知識回顧
課程知識回顧
小組知識建構
行動轉化
運用KISS工具梳理課后行動
形成可落地的行動舉措
一句話Cheek out
教學目標
通過研討會實際場景體驗，形成自己研討會優(yōu)化改進的行動舉措
教學方法：
場景演練
案例解析
研討發(fā)表
Chink out

 

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