《讓個(gè)性發(fā)光 構(gòu)建無(wú)限潛能——MBTI團(tuán)隊(duì)融合工作坊》
《讓個(gè)性發(fā)光 構(gòu)建無(wú)限潛能——MBTI團(tuán)隊(duì)融合工作坊》詳細(xì)內(nèi)容
《讓個(gè)性發(fā)光 構(gòu)建無(wú)限潛能——MBTI團(tuán)隊(duì)融合工作坊》
《讓個(gè)性發(fā)光 構(gòu)建無(wú)限潛能——MBTI團(tuán)隊(duì)融合工作坊》
主講：鮑臻煒
【課程背景】
在這個(gè)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功與否往往取決于團(tuán)隊(duì)是否能夠高效協(xié)作。然而，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都具有獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部常常存在溝通不暢、沖突頻發(fā)、合作效率低下等問(wèn)題，給企業(yè)帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。MBTI團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的目標(biāo)是幫助企業(yè)解決這些痛點(diǎn)。通過(guò)深入理解個(gè)人的人格類(lèi)型、溝通方式和工作偏好，團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，增進(jìn)彼此之間的理解和信任，從而提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和整體績(jī)效。
【課程收益】
深入了解個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：通過(guò)MBTI團(tuán)隊(duì)融入工作坊的課程，團(tuán)隊(duì)成員將有機(jī)會(huì)深入了解自我和其他成員的個(gè)性特點(diǎn)和偏好。這將有助于建立更好的溝通和理解，提高團(tuán)隊(duì)合作的效率。
提高領(lǐng)導(dǎo)力和個(gè)人成長(zhǎng)：通過(guò)了解和意識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)和偏好，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力并提高個(gè)人成長(zhǎng)。幫助團(tuán)隊(duì)成員識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展領(lǐng)域，并為自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)制定明確的計(jì)劃。
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和績(jī)效：通過(guò)MBTI團(tuán)隊(duì)融入工作坊的課程，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地了解彼此的工作風(fēng)格和偏好，從而提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效率和整體績(jī)效。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通可以減少誤解和馬虎錯(cuò)誤，提高工作質(zhì)量和結(jié)果的準(zhǔn)確性。
【課程特色】覺(jué)察，生動(dòng)有趣；分享，博采眾長(zhǎng)；定制，MBTI+企業(yè)價(jià)值觀等
【課程對(duì)象】新成立的團(tuán)隊(duì)、需要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)了解的團(tuán)隊(duì)等
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、破冰活動(dòng)：我們不一樣
二、MBTI初體驗(yàn)
什么是MBTI？什么是個(gè)人的偏好？
了解MBTI性格類(lèi)型可以幫助更好的團(tuán)隊(duì)融合與協(xié)作
MBTI小測(cè)試：測(cè)一下自己的MBTI類(lèi)型
三、我們的MBTI
團(tuán)隊(duì)的MBTI結(jié)果分布
公司的MBTI，和我們的業(yè)務(wù)、使命愿景像嗎？
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心基礎(chǔ)：彼此信任與坦誠(chéng)
四、MBTI詳解與討論
能量的獲取方式：外傾E vs內(nèi)傾I
信息的獲取方式：直覺(jué)N vs感覺(jué)S
做決定：思考T vs情感 F
應(yīng)對(duì)外部變化：計(jì)劃J vs直覺(jué) P
此環(huán)節(jié)可以用MBTI結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略、愿景、使命、價(jià)值觀或者領(lǐng)導(dǎo)力模型進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論與分享
猜猜看？
1、現(xiàn)場(chǎng)電腦選取一位或者若干同事，其他同學(xué)可以提問(wèn)該位同事，根據(jù)回答可以來(lái)嘗試猜測(cè)該同事的MBTI類(lèi)型
我能做什么？
每個(gè)人挑選一張圖片，我是“ENTJ”（例子），我喜歡這張圖片中的元素，它對(duì)我個(gè)人意味著xxx …同時(shí)也代表了我們公司的xxx…并總結(jié)課程收獲，規(guī)劃課后可以進(jìn)行改善訓(xùn)練的機(jī)會(huì)
鮑臻煒老師的其它課程
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《組織績(jī)效改善與敏捷迭代》提升中層管理者戰(zhàn)略性思維能力主講：鮑臻煒【課程背景】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和技術(shù)的不斷革新，企業(yè)迫切需要提高組織績(jī)效和實(shí)施敏捷轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)快速變化的商業(yè)環(huán)境。然而現(xiàn)在層出不窮的“數(shù)字化”、“AI”技術(shù)以及各式各樣的組織形態(tài)讓中高層管理者逐漸迷失方向。出現(xiàn)兩種極端情況：恐懼變化。對(duì)于鋪天蓋地的信息不知從何下手開(kāi)展組織變革，從而止步不前
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《師帶徒——導(dǎo)師必修課》 01.06
《師帶徒——導(dǎo)師必修課》主講：鮑臻煒【課程背景】隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，眾多企業(yè)開(kāi)始越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)。那么在企業(yè)中就孕育而生了一個(gè)新的角色，就是導(dǎo)師。他們?cè)谄髽I(yè)中充當(dāng)“師父”的角色，幫助員工快速勝任工作并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。今天的課程將以理論奠根基、以提問(wèn)引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助已成為導(dǎo)師或即將成為導(dǎo)師的管理者，輸出一
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《團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)同激勵(lì)》小而精管理實(shí)戰(zhàn)工具賦能與演練主講：鮑臻煒【課程背景】中層管理干部往往特別擅長(zhǎng)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作，有一定的突出表現(xiàn)。但在管理方面可能不夠熟練，缺乏管人管事的知識(shí)與技能。強(qiáng)化管理能力可以幫助他們更好地了解自己、了解他人，更好地規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果。特別在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力時(shí)期，中層管理干部通常擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)向者和指導(dǎo)者的角色
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《業(yè)務(wù)變革與管理創(chuàng)新工作坊》提升優(yōu)秀管理者與部門(mén)總監(jiān)的創(chuàng)新力主講：鮑臻煒【課程背景】提升中層管理者的創(chuàng)新能力可以幫助企業(yè)解決業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)、多元包容的創(chuàng)新文化在組織中的建立等，并積極影響企業(yè)業(yè)績(jī)與員工敬業(yè)度。中層管理者在日常工作中負(fù)責(zé)管理和執(zhí)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，創(chuàng)新思維可以幫助他們發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程中存在的痛點(diǎn)和問(wèn)題，并提出改進(jìn)的解決方案
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