用優(yōu)勢(shì)激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力

突破管理難題 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
用優(yōu)勢(shì)激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力
主講：邵玲【課程背景】
全球2600萬(wàn)人已經(jīng)完成了優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)，信效度高達(dá)70%。被廣泛應(yīng)用于學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)、私營(yíng)企業(yè)等各類(lèi)組織中。蓋洛普公司在長(zhǎng)達(dá)80多年的時(shí)間里，致力于測(cè)量和分析人的態(tài)度、意見(jiàn)和行為，被公認(rèn)為世界權(quán)威。每年，全球有數(shù)百萬(wàn)人完成蓋洛普優(yōu)勢(shì)評(píng)估。世界500強(qiáng)公司中大約有一半都不同程度的采用蓋洛普公司的產(chǎn)品和服務(wù)，來(lái)增強(qiáng)人才培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)，比如蘋(píng)果、谷歌、臉書(shū)、奧迪、花旗集團(tuán)等等，都是蓋洛普公司的客戶。一刀切的管理方式已經(jīng)越來(lái)越難實(shí)現(xiàn)效果了。
一個(gè)人最大的潛能在于發(fā)展其才干成為突出優(yōu)勢(shì)。當(dāng)管理者專注于個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，他們的員工在敬業(yè)度方面，是普通人的8倍。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)才干可以提升他們的自我認(rèn)知水平、團(tuán)隊(duì)管理能力及個(gè)人績(jī)效。當(dāng)管理者清楚的理解自己和團(tuán)隊(duì)員工的思維模式和行為模式，掌握每個(gè)人不同的優(yōu)勢(shì)偏好，用員工擅長(zhǎng)的方式去激勵(lì)他們，就會(huì)提升員工敬業(yè)度和能力，形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在績(jī)效上取得事半功倍效果。
這是一套深度認(rèn)識(shí)和理解自己和他人的工具
這是一個(gè)突破互動(dòng)模式循環(huán)的工作坊
這是一個(gè)通過(guò)挖掘天賦背后的動(dòng)力，幫助企業(yè)創(chuàng)造天賦發(fā)揮的環(huán)境，打造和提升敬業(yè)組織文化
這是一個(gè)可以推動(dòng)影響績(jī)效的正向因素，持續(xù)性推進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升
這是一個(gè)科學(xué)的，能夠落地的管理解決方案
【課程收益】
了解自己和他人的優(yōu)勢(shì)天賦
理解每個(gè)人行為背后的底層邏輯
學(xué)會(huì)如何用好自己的才干，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，管理自己的弱勢(shì)
學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)管理、合作中如何更好的發(fā)揮自己所長(zhǎng)，共創(chuàng)優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，達(dá)到1+1>2的效果；
學(xué)會(huì)用優(yōu)勢(shì)視角建立人際關(guān)系，管理管團(tuán)隊(duì)，與他人互助合作。
幫助管理者
自我認(rèn)知：更清楚看到自身才干對(duì)自己、員工和團(tuán)隊(duì)的影響。
團(tuán)隊(duì)管理：注意發(fā)揮每個(gè)人不同的優(yōu)勢(shì)才干，深層理解員工的行為和思維模式，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人優(yōu)勢(shì)的不同，提升員工敬業(yè)度和能力，形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
績(jī)效提升：更清楚自己和團(tuán)隊(duì)擅長(zhǎng)什么，持續(xù)改善員工及團(tuán)隊(duì)績(jī)效，取得事半功倍效果。
提升凝聚力：打造優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)文化，創(chuàng)建最佳團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
幫助員工
提高工作積極性：才干是一個(gè)人的內(nèi)在渴望，能夠在工作中使用，本身就是一種很大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力（相對(duì)于升職加薪等外在驅(qū)動(dòng)力，更持久可靠）。
提升工作效率：?jiǎn)T工知道應(yīng)該如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)才干，提升自身能力，將大幅提高工作效率、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
提高敬業(yè)度：當(dāng)員工體會(huì)到在公司/團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的發(fā)展機(jī)會(huì)，做自己擅長(zhǎng)并愿意做的事情，會(huì)大大提升敬業(yè)度。
改善員工間關(guān)系：當(dāng)員工理解自己和他人的模式之后，更容易悅納自己理解他人。
?【課程特色】
培訓(xùn)、咨詢相結(jié)合，個(gè)性化定制，實(shí)戰(zhàn)，能夠落地，幫助企業(yè)找到持續(xù)激發(fā)員工動(dòng)力的方法。
【課程對(duì)象】
公司高管、核心員工及全體員工（不同內(nèi)容呈現(xiàn)）
【課程時(shí)間】
2-3天的企業(yè)內(nèi)優(yōu)勢(shì)工作坊+集體優(yōu)勢(shì)解讀
高管/關(guān)鍵人才1對(duì)1優(yōu)勢(shì)教練輔導(dǎo)（1次/3次/6次）
小團(tuán)隊(duì)（10人以內(nèi)）優(yōu)勢(shì)集體輔導(dǎo)
【課程大綱】
一、破冰熱身
二、蓋洛普優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)理念
蓋洛普公司介紹
優(yōu)勢(shì)才干產(chǎn)生背景
引發(fā)思考的問(wèn)題
為什么做某件事對(duì)別人很輕松，你卻做不到
人為什么會(huì)不同
引入才干的概念
舉例說(shuō)明才干不同
34才干的四大模塊分類(lèi)
發(fā)揮好才干與敬業(yè)度的關(guān)系
引入優(yōu)勢(shì)概念，才干不等于優(yōu)勢(shì)
優(yōu)勢(shì)形成公式
三、優(yōu)勢(shì)報(bào)告&34項(xiàng)才干主題解讀
按照四個(gè)主題展開(kāi)分享
互動(dòng)游戲
同一場(chǎng)景，不同人的不同反應(yīng)
小組討論
四、個(gè)人如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)獲得成果
舉例說(shuō)明不同的人，如何運(yùn)用才干？
知識(shí)技能才干之間的關(guān)系
如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
標(biāo)記你的優(yōu)勢(shì)
從4個(gè)角度來(lái)標(biāo)記它們
用優(yōu)勢(shì)重塑工作體驗(yàn)
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的3個(gè)核心原則
用優(yōu)勢(shì)重塑生活體驗(yàn)
工作成果 職場(chǎng)人際關(guān)系 個(gè)人成長(zhǎng)
如何管理弱點(diǎn)
弱點(diǎn)和缺點(diǎn)
造成弱點(diǎn)的5個(gè)原因
標(biāo)記弱點(diǎn).變廢為寶
管理弱點(diǎn)的4項(xiàng)策略
學(xué)員之間互動(dòng)游戲
五、管理者如何發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì)
用優(yōu)勢(shì)思維管理員工，提升員工敬業(yè)度
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
共創(chuàng)優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)
評(píng)估才干現(xiàn)狀
分析團(tuán)隊(duì)成員才干分布
互動(dòng)游戲
優(yōu)勢(shì)尋寶
回顧總結(jié)答疑

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