執(zhí)行管控與績(jī)效改進(jìn)

  培訓(xùn)講師：李鵬

講師背景：
李鵬有效管理踐行及傳播者l東北大學(xué)兼職教授、MBA班特聘講師l吉林省生命與安全教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)特聘專家l世界咖啡/結(jié)構(gòu)性思維/案例教學(xué)/認(rèn)證講師l績(jī)效改進(jìn)、OKR、OD、FDT團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)障礙等認(rèn)證l東北大學(xué)遼寧省“好講師”大賽特約評(píng)委l遼寧 詳細(xì)>>

李鵬
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執(zhí)行管控與績(jī)效改進(jìn)

執(zhí)行管控與績(jī)效改進(jìn)
——打通執(zhí)行與績(jī)效瓶頸，提升企業(yè)業(yè)績(jī)結(jié)果——
【課程背景】
為什么經(jīng)濟(jì)低迷，仍有企業(yè)欣欣向榮，而不是痛苦掙扎？在上千種管理工具中，哪些對(duì)企業(yè)真正有效？管理者年初動(dòng)員：必須減低成本，一定要加強(qiáng)銷(xiāo)售；年底總結(jié)卻：沒(méi)有控好成本，沒(méi)有做好銷(xiāo)售。團(tuán)隊(duì)一臉茫然。執(zhí)行管控和績(jī)效改進(jìn)具體應(yīng)該做些什么，才能避免美好的愿望，沉重的打擊？
本課是管理者應(yīng)對(duì)復(fù)雜變化時(shí)代，追求更好業(yè)績(jī)結(jié)果，提升經(jīng)典管理能力的重要課題。管理大師德魯克說(shuō),“有效管理者聚焦為客戶創(chuàng)造有效產(chǎn)出，必須跳出具體的工作直奔目標(biāo)。經(jīng)常自問(wèn)：我怎么做，才能最大限度地促進(jìn)組織績(jī)效，創(chuàng)造結(jié)果”。從戰(zhàn)略思考到執(zhí)行管控，從執(zhí)行管控到績(jī)效改進(jìn)，是管理者當(dāng)下工作核心和關(guān)鍵。
【課程特點(diǎn)】
模型驅(qū)動(dòng)、理念解析，案例牽引、研討反思，更具現(xiàn)實(shí)意義！
邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容功底深厚，框架系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
共學(xué)共創(chuàng)。大量的分享和研討，促進(jìn)學(xué)員的深度共學(xué)共創(chuàng)
注重實(shí)效。工具及實(shí)用方法，解決工作中管理難題，注重實(shí)效
生動(dòng)細(xì)致。親和幽默，生動(dòng)細(xì)致，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)積極投入、理解掌握
【課程收益】
通過(guò)“4+2”模式，了解什么才是對(duì)企業(yè)真正有效的管理實(shí)務(wù)
從高效管理者執(zhí)行四行為和四原則中，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行管控的行動(dòng)方向及關(guān)鍵
分析導(dǎo)致執(zhí)行失敗六大因素，研討如何確保規(guī)劃按期進(jìn)行，獲得結(jié)果
通過(guò)業(yè)務(wù)領(lǐng)先執(zhí)行模型，從任務(wù)、用人、氛圍三方面理解執(zhí)行方法論
掌握結(jié)果、責(zé)任、反饋、改進(jìn)等要素組成的執(zhí)行管控流程及工具方法
理解差距、根因、干預(yù)、執(zhí)行等要素組成的績(jī)效改進(jìn)流程和原理模型
【課程對(duì)象及人數(shù)】中高層領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)經(jīng)理、核心管理者和儲(chǔ)備干部等。50人以內(nèi)
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，6小時(shí)/天
【授課形式】講授+問(wèn)題探討+互動(dòng)分享+內(nèi)容反饋+成果總結(jié)+答疑；
【課程模型】
【課程大綱】
3387725194310序言 不確定時(shí)代的學(xué)習(xí)組織
1、這是個(gè)復(fù)雜變化的時(shí)代
2、VUCA+A的時(shí)代特點(diǎn)
※世界咖啡探討：如何理解課程主題的本質(zhì)？
上篇：執(zhí)行管控
第一節(jié)、對(duì)企業(yè)真正有效的管理實(shí)務(wù)
3416300175895四個(gè)關(guān)鍵管理實(shí)務(wù)：“4+2”模式
執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)及意義
第二節(jié)、執(zhí)行管控原則及方法論
執(zhí)行管控原則
a管理者執(zhí)行的4個(gè)關(guān)鍵行為
b管理者執(zhí)行的4個(gè)關(guān)鍵原則
c導(dǎo)致執(zhí)行失敗的六大關(guān)鍵因素
系統(tǒng)管控三要點(diǎn)
a明確關(guān)鍵工作任務(wù)
b人才盤(pán)點(diǎn)與組織發(fā)展
c管理氛圍與文化
第三節(jié)、真正的執(zhí)行管控
3145221-283078執(zhí)行管控的誤解及認(rèn)知
執(zhí)行管控的基本工具方法
執(zhí)行管控的的三大基石
※世界咖啡探討：如何理解執(zhí)行及執(zhí)行管控？
第四節(jié)、執(zhí)行管控流程
系統(tǒng)概述
執(zhí)行管控流程
預(yù)算計(jì)劃：1缺點(diǎn)關(guān)鍵；2討論行動(dòng)措施；3.措施化
結(jié)果定義：是什么；有什么用，方法
關(guān)鍵職責(zé)：1兩大組成；2如何確定關(guān)鍵職責(zé)
承諾與一對(duì)一崗位責(zé)任：是什么；有什么用，方法
業(yè)績(jī)跟蹤：1組成部分及詳細(xì)說(shuō)明；2三大關(guān)鍵點(diǎn)
節(jié)點(diǎn)反饋與過(guò)程：過(guò)程檢查要點(diǎn)
業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估：1組成部分及詳細(xì)說(shuō)明；2三類(lèi)人的評(píng)估
檢查、改進(jìn)和即時(shí)激勵(lì)：是什么；有什么用，方法
下篇：績(jī)效改進(jìn)
※世界咖啡：1.如何理解績(jī)效及績(jī)效改進(jìn)？ 2.如何理解執(zhí)行管控到績(jī)效改進(jìn)？
347629679529第一節(jié)、績(jī)效及績(jī)效改進(jìn)基礎(chǔ)
績(jī)效含義、發(fā)展及內(nèi)涵
績(jī)效改進(jìn)的三大原則
績(jī)效改進(jìn)行為工程模式(BEM）
第二節(jié)、績(jī)效改進(jìn)流程
績(jī)效改進(jìn)的要素
績(jī)效改進(jìn)流程及步驟
目標(biāo)與現(xiàn)狀分析
三層級(jí)目標(biāo)的梳理
根本原因及分析
部門(mén)價(jià)值及關(guān)鍵價(jià)值分析
問(wèn)題分析及整理
原因分析的工具
改進(jìn)措施工具及方案
六大類(lèi)改進(jìn)方案
改進(jìn)評(píng)估表
3034862118942執(zhí)行、鞏固與評(píng)估：
第三節(jié)、管理者員工績(jī)效改進(jìn)流程：梅杰模型
※世界咖啡：績(jī)效改進(jìn)案例訓(xùn)練
課程總結(jié)：1.知識(shí)點(diǎn)回顧 2.課程總結(jié)

 

李鵬老師的其它課程

組織行為學(xué)——構(gòu)筑管理者有效管理的底層邏輯——【課程背景】“我們來(lái)自五湖四海，為了同一個(gè)目標(biāo)走到一起來(lái)”?？墒牵巳松煌?，世界多元復(fù)雜，怎么才能讓走到一起來(lái)的不同的人，都能為了組織的共同的目標(biāo)努力呢？組織達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)的過(guò)程中，傳統(tǒng)管理越來(lái)越難以見(jiàn)效，而人際技能變得越來(lái)越重要了。組織行為學(xué)就是在個(gè)體、群體、組織三個(gè)層次，研究怎么能夠讓全員積極投入到組織共同

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《系統(tǒng)思維》——管理者處理復(fù)雜問(wèn)題的利器——【課程背景】大變局時(shí)代，世界復(fù)雜又多變，充斥著各樣問(wèn)題。在我們的工作生活學(xué)習(xí)中，都離不開(kāi)問(wèn)題分析、表達(dá)以及創(chuàng)新。對(duì)于企業(yè)各級(jí)管理者和職場(chǎng)人士，遇到的問(wèn)題通常都不是彼此孤立、靜止的，而是相互影響、動(dòng)態(tài)變化，就不能只關(guān)注個(gè)別及眼前問(wèn)題，而應(yīng)善于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性思考，掌控全局。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性思考是應(yīng)對(duì)復(fù)雜性挑戰(zhàn)，做出睿智決策，與系

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營(yíng)銷(xiāo)執(zhí)行力【課程背景】業(yè)績(jī)有問(wèn)題，不是銷(xiāo)售有問(wèn)題，而是營(yíng)銷(xiāo)執(zhí)行不利；公司經(jīng)營(yíng)不好，不是團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，而是團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷(xiāo)執(zhí)行有問(wèn)題；業(yè)績(jī)不落實(shí)落實(shí)，任務(wù)不到位，不是員工有問(wèn)題，而是營(yíng)銷(xiāo)執(zhí)行有問(wèn)題；【授課方式】情景模擬、案例解析、活動(dòng)啟迪【培訓(xùn)對(duì)象】市場(chǎng)、銷(xiāo)售部門(mén)總監(jiān)，銷(xiāo)售、客戶經(jīng)理，分公司經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】2天（6小時(shí)/天）【課程大綱】第一節(jié)：營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)一切業(yè)務(wù)

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卓有成效管理者——變動(dòng)時(shí)代重讀經(jīng)典找尋破局之路——【課程背景】1966年現(xiàn)代管理之父德魯克出版了著名管理學(xué)著作《卓有成效管理者》，該書(shū)被譯成幾十種文字，被中國(guó)企業(yè)家乃至黨政高層爭(zhēng)相學(xué)習(xí)。本書(shū)闡述了如何從體力經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何從執(zhí)行力到領(lǐng)導(dǎo)力。時(shí)至今日，中國(guó)企業(yè)也開(kāi)始擺脫體力勞動(dòng)優(yōu)勢(shì)，走向高成本高效率時(shí)代，是回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真研習(xí)大師經(jīng)典的最佳時(shí)機(jī)?！蹲坑谐尚У?/p>

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卓越領(lǐng)導(dǎo)兩大關(guān)鍵之領(lǐng)導(dǎo)技能——目標(biāo)、授權(quán)、協(xié)調(diào)、任務(wù)的工作方法——【課程背景】當(dāng)今世界處于一個(gè)百年未有之大變局時(shí)代，綠色及數(shù)字化是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的混合動(dòng)力，中國(guó)企業(yè)進(jìn)入”數(shù)字與綠色共舞，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)并進(jìn)”的高質(zhì)量發(fā)展新格局時(shí)期。傳統(tǒng)管理者習(xí)慣于計(jì)劃、組織、指揮、控制等相對(duì)穩(wěn)定環(huán)境下的管理實(shí)務(wù)，而如何應(yīng)對(duì)守正創(chuàng)新、問(wèn)題導(dǎo)向的新發(fā)展課題，卻普遍表現(xiàn)出迷茫和困惑。如

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