《“零零后”員工管理——激活與教練》

  培訓(xùn)講師：丁云峰

講師背景：
丁云峰老師——企業(yè)流程建設(shè)與組織管理專家?東北大學(xué)客座教授?PCCC教練式領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證主教練?中國特色管理科學(xué)體系工程智庫專家?原紅星美凱龍（百強(qiáng)企業(yè)）商學(xué)院負(fù)責(zé)人、資深講師?原松下OA大區(qū)銷售經(jīng)理?原中國管理科學(xué)研究院培訓(xùn)部副主任?國家電網(wǎng) 詳細(xì)>>

丁云峰
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《“零零后”員工管理——激活與教練》詳細(xì)內(nèi)容

《“零零后”員工管理——激活與教練》

激活“零零后”，增長二十年
“零零后”員工管理——激活與教練
主講老師：丁云峰
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【課程背景】
“零零后真的來了”，2022年全國有1000萬高校畢業(yè)生將要就業(yè)，作為企業(yè)管理者你做好準(zhǔn)備了嗎？你懂他們嗎？你想沒想過，你以為的因材施教在他們眼里可能是區(qū)別對待，是不公平；你以為的激發(fā)潛能在他們眼里可能是職場PUA；你以為的傾囊相授在他們眼里可能變成了空講大道理。
那么：
如何才能帶好這屆千禧青年？
如何深入理解零零后的行為模式？
如何進(jìn)入零零后的頻道，不光能交流更能交心？
如何幫助零零后快速勝任崗位，實(shí)現(xiàn)獨(dú)當(dāng)一面？
如何激發(fā)零零后主動去挑戰(zhàn)高目標(biāo)的愿望？
如何通過建設(shè)零零后團(tuán)隊(duì)為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值？
就是我們企業(yè)管理者最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。
課程從認(rèn)知零零后行為模式為開端，幫助管理者消除誤解、提升順暢溝通的能力。在重點(diǎn)關(guān)注核心能力培育幫助零零后快速實(shí)現(xiàn)在工作中獨(dú)當(dāng)一面的同時(shí)，營造能夠激發(fā)零零后主動挑戰(zhàn)高目標(biāo)的文化氛圍，并通過團(tuán)隊(duì)融合實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的放大從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
【課程收益】
掌握”零零后”員工的行為和人格特征,理解他們的思維模式
掌握與”零零后”員工的溝通技巧,提高執(zhí)行率與工作效率?
幫助學(xué)員提升針對”零零后”員工的激勵(lì)技巧
運(yùn)用有效的教練技能來培養(yǎng)”零零后”員工,帶領(lǐng)和支持下級完成目標(biāo)
系統(tǒng)掌握帶領(lǐng)”零零后”員工挑戰(zhàn)高目標(biāo)的方法
系統(tǒng)掌握建設(shè)以”零零后”員工為主體的團(tuán)隊(duì)的技巧
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)，一線經(jīng)驗(yàn)；實(shí)用，學(xué)之能用；實(shí)效，立竿見影。
有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。
【課程對象】
企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負(fù)責(zé)人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)／天）
【課程大綱?】
一、如何理解”零零后”的生存狀態(tài)？
1、”零零后”成長環(huán)境?
千禧一代?
信息化高速發(fā)展時(shí)代成長的一代?
“萬千寵愛”于一身的一代?
2、”零零后”思維模式畫像?
“不吃苦中苦，也為人上人”
“成功道路千千萬，未必只有讀書好”
“打破鐵飯碗，成功不太晚”?
“此處不留爺，自有留爺處”
“今朝有酒今朝醉，明日事情明日做”?
“工作誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”?
二、如何與”零零后”員工有效溝通？
1信任關(guān)系的建立在于有效的溝通
?親和力對話?
志趣相投
?2、加深關(guān)系尋找共同的興趣與價(jià)值觀?
“零零后”的語言你懂多少？?
“零零后”的時(shí)尚你知道多少？
?真誠適度的細(xì)節(jié)贊美最能打動人?
3、有效溝通的四個(gè)工具?
語言柔順劑
?回放藝術(shù)
?提前說明目的??
雙贏的底層邏輯
情景演練：一日之計(jì)在于晨，溝通也是
三、如何教練”零零后”員工快速勝任崗位？
?1、做教練式管理者
影片教學(xué)：永不放棄?
教練式管理者的核心工作是：激發(fā)潛能
立竿見影的教練流程
教練體驗(yàn)：立竿見影的一分鐘教練
2、探查“零零后”員工的任務(wù)準(zhǔn)備情況
無能力無意愿?
有能力無意愿?
無能力有意愿
有能力有意愿
?3、有針對的選擇領(lǐng)導(dǎo)方式?
低任務(wù)低關(guān)系
高任務(wù)高關(guān)系?
低任務(wù)高關(guān)系?
高任務(wù)低關(guān)系?
?4、對“零零后”有效的影響力基礎(chǔ)
從七種權(quán)利到五種權(quán)利的轉(zhuǎn)變
從思維瓶頸到自我突破的轉(zhuǎn)換
從情商到領(lǐng)商的蛻變
四、如何激活”零零后”員工主動挑戰(zhàn)高目標(biāo)？
1、雙因素理論?
保健因素?
激勵(lì)因素?
2、激勵(lì)的六種方式
“X”理論還是“Y”理論
物質(zhì)激勵(lì)還是精神激勵(lì)
激勵(lì)的選擇標(biāo)準(zhǔn)
3、三級目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)
三級目標(biāo)體系與目標(biāo)管理
提升績效力的三個(gè)步驟
情景演練：“三層目標(biāo)”的挑戰(zhàn)
4、如何與”零零后”員工做績效面談?
績效面談前的準(zhǔn)備
績效面談的語言體系
績效面談的跟進(jìn)
情景演練：“大學(xué)生計(jì)劃”績效面談
五、如何建設(shè)以”零零后”員工為主體的團(tuán)隊(duì)？
1、六維冠軍團(tuán)隊(duì)模型
團(tuán)隊(duì)的五個(gè)要素
團(tuán)隊(duì)六維度測評與改進(jìn)?
小組討論：冠軍團(tuán)隊(duì)評估
2、團(tuán)隊(duì)的八種角色
八種角色的認(rèn)知
八種角色的有效組合
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段
如何順利度過成立期
如何有效應(yīng)對動蕩期
如何快速進(jìn)入穩(wěn)定期
如何長期維持高產(chǎn)期
如何短時(shí)跨越調(diào)整期
案例解析：杭州T公司A部門的發(fā)展路徑圖

 

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