《教練式領(lǐng)導(dǎo)力—突破瓶頸，綻放人生》

  培訓(xùn)講師：丁云峰

講師背景：
丁云峰老師——企業(yè)流程建設(shè)與組織管理專(zhuān)家?東北大學(xué)客座教授?PCCC教練式領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證主教練?中國(guó)特色管理科學(xué)體系工程智庫(kù)專(zhuān)家?原紅星美凱龍（百?gòu)?qiáng)企業(yè)）商學(xué)院負(fù)責(zé)人、資深講師?原松下OA大區(qū)銷(xiāo)售經(jīng)理?原中國(guó)管理科學(xué)研究院培訓(xùn)部副主任?國(guó)家電網(wǎng) 詳細(xì)>>

丁云峰
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力—突破瓶頸，綻放人生》

突破瓶頸，綻放人生
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：丁云峰
【課程背景】
后疫情時(shí)代，市場(chǎng)環(huán)境的變化帶來(lái)的是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力、產(chǎn)品過(guò)剩、競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇等各種打擊。80%的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80%！任何一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。
如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過(guò)程？
如何激發(fā)管理者綻放自己，讓他們充滿激情、斗志并敢于擔(dān)綱？
如何讓管理團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人真正打開(kāi)心扉？
如何建設(shè)真正鼓舞人心的企業(yè)文化？
如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)自內(nèi)心的去挑戰(zhàn)高目標(biāo)？
如何立竿見(jiàn)影的實(shí)現(xiàn)從管理者個(gè)人瓶頸的突破到整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)瓶頸的突破？
是擺在企業(yè)管理者面前的重要課題，也是本課程的內(nèi)容所在。
本課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程空講理論思想、缺少實(shí)戰(zhàn)工具和科學(xué)訓(xùn)練流程以及場(chǎng)域設(shè)計(jì)的瓶頸。為學(xué)員營(yíng)造了一個(gè)激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變的高能場(chǎng)域，在這里學(xué)員將遇到一個(gè)躍遷到更高能量級(jí)、更綻放的自己，這是一扇門(mén)，推開(kāi)后將是更美妙的世界，因?yàn)樽约焊淖兞耸澜缇妥兞恕?br /> 【課程收益】
實(shí)現(xiàn)學(xué)員教練式領(lǐng)導(dǎo)力的突破，使每個(gè)人更加自信、更具影響力；
激發(fā)改變自我、迅速應(yīng)用課程方法的欲望；
提升了學(xué)員積極向上的熱情和優(yōu)秀的激情；
系統(tǒng)掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法，并有能力應(yīng)用于下屬的輔導(dǎo)中 ；
提升管理團(tuán)隊(duì)成員間的互信和凝聚力；
提升迅速行動(dòng)的執(zhí)行能力。
【課程特色】
為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)具有豐富正能量的道場(chǎng)。
運(yùn)用最前沿的經(jīng)典教練體驗(yàn)，使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握、當(dāng)場(chǎng)提升、當(dāng)場(chǎng)突破，當(dāng)場(chǎng)改變行為，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。
利用交互式打造模式，使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)交互和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華，使整個(gè)課程“活起來(lái)”，創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。
運(yùn)用多維學(xué)習(xí)模式（音效學(xué)習(xí)法、肢體學(xué)習(xí)法、頭腦激蕩法及融合學(xué)習(xí)法）來(lái)提升學(xué)員的自我認(rèn)知并協(xié)助其突破。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、行政\HR負(fù)責(zé)人
【課程時(shí)間】
2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
一、如何理解真正的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)？1、正本清源的領(lǐng)導(dǎo)力
東西方領(lǐng)導(dǎo)力淵源
領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程
情境演練：領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)——危機(jī)時(shí)刻
2、教練式五維領(lǐng)導(dǎo)力模型
教練力
績(jī)效力
流程力
團(tuán)隊(duì)力
激發(fā)力
管理游戲：競(jìng)選總裁
二、如何通過(guò)教練力的提升讓領(lǐng)導(dǎo)者突破限制釋放潛能？
1、認(rèn)識(shí)教練力
教練術(shù)的定義
教練流程解析
教練體驗(yàn)：立竿見(jiàn)影的一分鐘演講教練
2、教練力的理論基礎(chǔ)
蛻變理論
瓶頸與限制
盲區(qū)與潛能
3、教練力的自我分析工具
三商模型
自我限制冰山模型
4、領(lǐng)導(dǎo)力五級(jí)發(fā)展模型
領(lǐng)導(dǎo)力五級(jí)模型分析
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑圖
工具實(shí)踐：三商、限制&領(lǐng)導(dǎo)力層級(jí)自測(cè)表
5、教練力的應(yīng)用
領(lǐng)導(dǎo)者感染力激發(fā)：領(lǐng)袖魅力演講
實(shí)戰(zhàn)演練：即席演講感染力PK賽
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)凝聚力激發(fā)：鋼鐵團(tuán)隊(duì)秀
教練體驗(yàn)：愛(ài)心挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
教練力總結(jié)：提升教練力的五個(gè)教練動(dòng)作
三、如何通過(guò)提升績(jī)效力使團(tuán)隊(duì)自愿挑戰(zhàn)高目標(biāo)？
1、激發(fā)個(gè)人潛能
發(fā)掘內(nèi)在驅(qū)動(dòng)
突破思維限制
2、營(yíng)造主動(dòng)挑戰(zhàn)高目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)氛圍
目標(biāo)的意義與價(jià)值
“三級(jí)目標(biāo)”的制定方法
績(jī)效目標(biāo)教練流程
績(jī)效承諾儀式
工具應(yīng)用：冠軍團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)方案提煉表
績(jī)效力總結(jié)：提升績(jī)效力五個(gè)教練動(dòng)作
四、如何通過(guò)提升流程力讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)分工協(xié)作、高效運(yùn)營(yíng)？
1、流程的要素
角色定位與分工
流程環(huán)節(jié)設(shè)置與連通
案例解析：F1大賽的精彩瞬間
2、提升流程力的教練法
流程優(yōu)化的四項(xiàng)原則
流程優(yōu)化的八個(gè)方法
“流程教練”的核心技能
建設(shè)流程型組織
管理游戲：一個(gè)都不能少
3、流程力總結(jié)：提升流程力的五個(gè)教練動(dòng)作
五、如何通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)力讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)巔峰凝聚？
1、冠軍團(tuán)隊(duì)六維模型
冠軍愿景：用愿景凝聚人
冠軍目標(biāo)：主動(dòng)挑戰(zhàn)高目標(biāo)
冠軍能力：獨(dú)當(dāng)一面的能力訓(xùn)練
冠軍流程：高度配合的工作聯(lián)動(dòng)
冠軍支撐：相互成就的互信氛圍
冠軍激情：源源不斷的正能量
2、冠軍團(tuán)隊(duì)融合教練法
實(shí)戰(zhàn)演練：冠軍團(tuán)隊(duì)提升路徑圖
3、團(tuán)隊(duì)力總結(jié)：提升團(tuán)隊(duì)力的五個(gè)教練動(dòng)作
六、如何通過(guò)提升激發(fā)力做到點(diǎn)燃自己照亮他人？
1、教練式激發(fā)的原理
激發(fā)員工的四種方法
激發(fā)力模型
小組討論：公司管理者在激發(fā)參與方面存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
2、激發(fā)力的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)
教練體驗(yàn)：綻放人生——團(tuán)隊(duì)潛能大挑戰(zhàn)
3、激發(fā)力總結(jié)：提升激發(fā)力的五個(gè)教練動(dòng)作
七、如何將課程的收獲帶到工作中？
1、課程考核：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑圖
2、課程回顧：圣誕樹(shù)模型
畢業(yè)演講：一分鐘收獲演講

 

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