《班組長一日管理》

  培訓(xùn)講師：翟振芳

講師背景：
翟振芳老師——企業(yè)班組建設(shè)及班組長能力提升專家?東北大學(xué)管理學(xué)碩士?曾任中公教育集團(tuán)（上市代碼002607）遠(yuǎn)程部產(chǎn)品總監(jiān)?曾任國內(nèi)某班組建設(shè)專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)?曾任國網(wǎng)公司蒙東電力本質(zhì)安全建設(shè)特聘顧問?曾任中糧集團(tuán)、中煤集團(tuán)、國投集 詳細(xì)>>

翟振芳
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《班組長一日管理》詳細(xì)內(nèi)容

《班組長一日管理》

《班組長一日管理》
（1天版）
主講：翟振芳老師
【課程背景】一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在大量的企業(yè)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：
——很多班組長總是抱怨“壓力山大”！為什么？
——很多班組長變成了“焦郁碌”！ 為什么？
——很多班組長總是到處“救火”！為什么？
——很多班組長發(fā)愁員工不好管！為什么？
基于以上困惑，本課程旨在幫助班組長理清工作頭緒，建立一日工作管理流程，善用現(xiàn)代管理工具和方法，調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)新性，形成全員參與、持續(xù)改善、閉環(huán)精進(jìn)的日常管理模式！
【課程收益】
理解新時代背景下的全新管理邏輯，建立“三全”管理理念；
找到激活員工工作動力的規(guī)律與方法，植入人本化七大機(jī)制；
掌握實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏的管理思維，真正釋放一線活力；
導(dǎo)出班組長一日工作流程，引導(dǎo)班組長建立閉環(huán)思維和持續(xù)改進(jìn)的工作習(xí)慣。
【課程特色】
“有意義”——源于實(shí)踐，歸于落地?；诎嘟M長日常管理中的常見問題場景，引導(dǎo)班組長建立基本管理思維，給工具、給方法、給案例，即學(xué)即用。
“有意思”——通過互動體驗(yàn)式授課、豐富化接地氣的案例分析、焦點(diǎn)問題的匯智研討、自測把脈式的反思、實(shí)效化工具演練，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中學(xué)思頓悟。
【課程對象】一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者
【課程時間】1-2天（6小時／天）
【課程大綱】（見下頁）
主要部分
核心內(nèi)容
解決什么問題
第一部分
“三全”——
班組管理新理念
情境案例：為什么班組長們都變成了“焦郁碌”？
——管理哲學(xué)需轉(zhuǎn)變
——管理思維需轉(zhuǎn)變
——管理方式需轉(zhuǎn)變
新時代班組管理的三個新理念
——全員參與
——全方位管理
——全過程控制
= 1 \* GB3 ①剖析班組長又忙又累還管不好的深層原因
= 2 \* GB3 ②轉(zhuǎn)變管理思維，建立“三全”管理理念
第二部分
“班委”——全員輪值擔(dān)當(dāng)
案例研討：某班組6大委員設(shè)置之妙
班組組織建設(shè)的基本指導(dǎo)原則
卓越班組的基本組織結(jié)構(gòu)設(shè)置
班組長與班委會的責(zé)任與職能
如何設(shè)置班組委員
如何有效發(fā)揮委員的功能
班組功能小組的建設(shè)與作用發(fā)揮
= 1 \* GB3 ①解決班組長“忙亂”的問題
②踐行全員化管理
③實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理
= 4 \* GB3 ④實(shí)現(xiàn)班組長“在”與“不在”一個樣
第三部分
“三公”——
班組管理透明化
透明化管理的本質(zhì)
公平——員工最基本的需要
公正——管理與激勵的根本基礎(chǔ)
公開——陽光是最好的消毒劑
如何開展班組透明化建設(shè)？
——哪些要素需要透明化
——哪些平臺支撐透明化
班組透明化平臺建設(shè)
——班組管理看板建設(shè)
——微信共享交流平臺
①解決管理不公平問題
②解決制度不透明問題
③解決目標(biāo)不清晰問題
④解決績效不公示問題
⑤解決現(xiàn)場雜亂問題
⑥學(xué)會制作管理看板
⑦通過班組看板實(shí)現(xiàn)有效管理
第四部分
“七招”——
人本管理七機(jī)制分享管理機(jī)制——互動為師、工友為師
榮譽(yù)管理機(jī)制——正向激勵，群體感染
輪值管理機(jī)制——全員有責(zé)、全員管理
評議管理機(jī)制——交流觀點(diǎn)，融合思想
賽馬管理機(jī)制——以賽促練，提升技能
活力管理機(jī)制——激發(fā)活力、緩解壓力
①學(xué)會“搭臺”
②學(xué)會激勵班員
③學(xué)會評價班員
④學(xué)會營造氛圍
⑤學(xué)會獎懲班員
⑥建設(shè)正能量場域第五部分
案例管理法
案例管理法的內(nèi)涵
案例在班組管理中的作用
——案例是文化化育的工具
——案例是解決問題的工具
——案例是傳授經(jīng)驗(yàn)的工具
——案例是避免事故的工具
如何實(shí)施案例管理法？
實(shí)施案例管理法的注意事項(xiàng)
如何發(fā)揮案例管理法的最大效用
現(xiàn)場演練
①學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題
②學(xué)會解決問題
③學(xué)會分享經(jīng)驗(yàn)
④學(xué)會借鑒教訓(xùn)
⑤學(xué)會教育班員
⑥消除管理博弈
= 7 \* GB3 ⑦沉淀培訓(xùn)素材
第六部分
班組例會管理
怎樣開好班前會？
——班前會功能與要素解析
——開好班前會的關(guān)鍵點(diǎn)
——視頻觀賞：某班組班前會
怎樣開好班后會？
——班后會功能與要素解析
——開好班后會的關(guān)鍵點(diǎn)
怎樣開好交接班會？
——班后會功能與要素解析
——開好班后會的關(guān)鍵點(diǎn)
①解決應(yīng)付開會的問題
②解決無效會議的問題
③實(shí)現(xiàn)班組例會規(guī)范化
= 4 \* GB3 ④實(shí)現(xiàn)班組例會最大效能
第七部分
團(tuán)隊(duì)匯智——
班組長一日流程
清單化——管理要素清單化、管理動作清單化
流程化——明確時間節(jié)點(diǎn)，區(qū)分輕重緩急，煉化工作習(xí)慣
閉環(huán)化——日事日畢、日清日高，建立持續(xù)精進(jìn)的工作習(xí)慣
團(tuán)隊(duì)匯報點(diǎn)評
= 1 \* GB3 ①理清工作事項(xiàng)，梳理工作清單
②建立工作流程，明確時間節(jié)點(diǎn)
③煉化工作習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)提升

 

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