卓越管理的七個(gè)習(xí)慣和工具-1?

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問/高級(jí)培訓(xùn)師職稱：翻譯（中級(jí)職稱）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師/高級(jí)測(cè)評(píng)師（LevelIII）?可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

姚俊杰
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卓越管理的七個(gè)習(xí)慣和工具-1?詳細(xì)內(nèi)容

卓越管理的七個(gè)習(xí)慣和工具-1?

卓越管理者的七個(gè)習(xí)慣和工具?
（姚俊杰老師版權(quán)課程）
管理學(xué)之父彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中指出：“有效性是一種后天的習(xí)慣，是一種實(shí)踐的綜合。既然是一種習(xí)慣，便是可以學(xué)會(huì)的。習(xí)慣必須靠學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣就非得反復(fù)實(shí)踐不可?！?br /> 因此管理者要把卓越變成自己的一種習(xí)慣，而“習(xí)慣對(duì)于我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥摹Ｔ诓恢挥X中，經(jīng)年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗?！?（亞里斯多德）正如史蒂芬 · 柯維所說：“我們每個(gè)人都守著一扇自內(nèi)開啟的“改變之門”， 除了自己，沒有人能夠?yàn)槟汩_門。只要我們?cè)敢獬ㄩ_心扉拋卻舊有的觀念，把良好的原則化為習(xí)慣，成功圓滿就在掌握之中?！埃ā陡咝苋耸康钠邆€(gè)習(xí)慣》）
本培訓(xùn)課程基于管理者與下屬的互動(dòng)中影響卓越管理的重要方面，設(shè)計(jì)了管理者要建立的七個(gè)卓越習(xí)慣，并為每個(gè)習(xí)慣設(shè)計(jì)了一套行之有效的工具和方法，使管理者通過方法論和行為學(xué)習(xí)法，結(jié)合管理者工作中遇到的問題，快速建立卓越的管理習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解什么是卓越的管理者及需要建立的七個(gè)卓越習(xí)慣；
學(xué)習(xí)建立卓越的任務(wù)溝通習(xí)慣（工具RCRA）；
學(xué)習(xí)建立卓越的輔導(dǎo)習(xí)慣（工具：GROW）；
學(xué)習(xí)建立卓越的反饋習(xí)慣（工具：+EBI）；
學(xué)習(xí)建立卓越的授權(quán)習(xí)慣（工具：L-L 4步驟）；
學(xué)習(xí)建立卓越的績(jī)效輔導(dǎo)習(xí)慣（工具：3C-7步驟）
學(xué)習(xí)建立卓越的發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì)習(xí)慣（工具：9種角色）
學(xué)習(xí)建立卓越的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)習(xí)慣（工具：GRAPE）。
培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)管理人員
培訓(xùn)時(shí)間與方式：
時(shí)間：2天
方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享、錄像觀摩2174240113665（卓越管理的七個(gè)習(xí)慣和工具模型）
培訓(xùn)內(nèi)容：
時(shí)間
培訓(xùn)內(nèi)容
第一天
上午
第一部分：卓越管理與管理者的七個(gè)習(xí)慣
什么是管理（德魯克/馬利克管理的定義）
管理者與領(lǐng)導(dǎo)者
管理者與員工敬業(yè)度/流失率的關(guān)系
卓越管理者應(yīng)具備的素質(zhì)能力
卓越管理者的七個(gè)習(xí)慣
第二部分：建立卓越的目標(biāo)和任務(wù)溝通習(xí)慣（工具RCRA）
管理者在目標(biāo)和任務(wù)溝通中經(jīng)常遇到的問題
德魯克溝通的四項(xiàng)基本原則
任務(wù)溝通“RCRA”法則
“RCRA”應(yīng)用案例
第一天
下午
第三部分：建立卓越的輔導(dǎo)習(xí)慣（工具GROW）
輔導(dǎo)與教練的區(qū)別
輔導(dǎo)的益處：對(duì)員工、對(duì)管理者
輔導(dǎo)中的有效提問類型
GROW 輔導(dǎo)模型
GROW輔導(dǎo)訓(xùn)練
第四部分：建立卓越的反饋習(xí)慣（工具“+EBI”）
反饋與指導(dǎo)的區(qū)別
無效反饋的行為
高效反饋技巧“+EBI”
高效反饋技巧“+EBI”應(yīng)用訓(xùn)練
第二天
上午
第五部分：建立卓越的授權(quán)習(xí)慣（工具“L-L”4步驟）
授權(quán)的定義與常見問題
“領(lǐng)導(dǎo)者—追隨者”模式
“領(lǐng)導(dǎo)者—領(lǐng)導(dǎo)者”模式（“L-L”）
實(shí)現(xiàn)“L-L”模式的四個(gè)步驟
有效授權(quán)的五項(xiàng)原則
第六部分：建立卓越的績(jī)效輔導(dǎo)習(xí)慣（工具3C-7步驟）
績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)是每個(gè)員工都達(dá)標(biāo)
績(jī)效管理是過程管理
績(jī)效輔導(dǎo)談話7步驟（3C-7步驟）
績(jī)效輔導(dǎo)訓(xùn)練（角色扮演）
第一天
下午
第七部分：建立卓越的發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì)習(xí)慣（工具“9種團(tuán)隊(duì)職能角色）
利用優(yōu)勢(shì)與彌補(bǔ)弱勢(shì)
HBDI全腦思維優(yōu)勢(shì)與工作適應(yīng)性
貝爾賓團(tuán)隊(duì)的九種角色
團(tuán)隊(duì)角色的識(shí)別
協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)角色
第八部分：建立卓越的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)習(xí)慣（工具GRAPE）
皮克馬里翁效應(yīng)
基于馬斯洛需求等級(jí)的激勵(lì)方法
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法GRAPE
建立員工的自我激勵(lì)

 

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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?（姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)NedHerman博士及

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新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：2024年全國(guó)兩會(huì)期間，牢牢占據(jù)兩會(huì)熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)中，“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)

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全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)》?（國(guó)作登字-2023-A-00127410）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的、路徑、原則及關(guān)鍵三要素通過正確的自我認(rèn)知和SWOT分析進(jìn)行正確的職業(yè)生涯定位了解個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)和潛能進(jìn)行適合的職業(yè)匹配用SMART原則設(shè)立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定自己的職業(yè)生涯路徑和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃用GAGP法幫助員工做好職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)

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建立制勝的銷售團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)銷售經(jīng)理的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)如何建立銷售團(tuán)隊(duì)的愿景和文化學(xué)會(huì)如何為銷售團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)并進(jìn)行目標(biāo)分解學(xué)會(huì)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力以及如何進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)和績(jī)效評(píng)估學(xué)習(xí)如何提高銷售團(tuán)隊(duì)的客戶管理能力學(xué)習(xí)如何通過設(shè)立員工發(fā)展路線圖和幫助員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃發(fā)展銷售團(tuán)隊(duì)員工的潛力學(xué)習(xí)如何規(guī)劃對(duì)銷售人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何激勵(lì)銷售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象：銷售/市場(chǎng)

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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?（國(guó)作登字-2023-A-00127413）課程背景：創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長(zhǎng)期以來一直是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要命題。然而，并非所有的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應(yīng)該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢(shì)的人來引領(lǐng)企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強(qiáng)企業(yè)的核心

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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