線上精品課程開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃方案

  培訓(xùn)講師：王奕涵

講師背景：
王奕涵老師課程源于積累15年專注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及內(nèi)訓(xùn)課程體系搭建、設(shè)計(jì)與開發(fā)，為海爾大學(xué)、華潤集團(tuán)、陸遜梯卡、建設(shè)銀行總行、浦發(fā)總行、興業(yè)總行等多個企業(yè)搭建內(nèi)訓(xùn)師體系，培養(yǎng)近15000余名內(nèi)訓(xùn)師、輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與研發(fā)1500門企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程；內(nèi)容 詳細(xì)>>

王奕涵
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線上精品課程開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃方案詳細(xì)內(nèi)容

線上精品課程開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃方案

線上精品課程開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃表
客戶方工作
篩選開發(fā)課題，每門課2小時以內(nèi)，建議盡量選擇的課題按照重要性和緊急性優(yōu)先原則，每項(xiàng)目不超過10門課題；
精準(zhǔn)匹配開發(fā)專家，3-4人/課題組，確保課題組內(nèi)的開發(fā)人員都是課題領(lǐng)域的資深專家或高績效人員；
培訓(xùn)師工作
線上授課：每次1-2小時，把關(guān)鍵方法通過典型案例方式教授給學(xué)員，幫助學(xué)員課后運(yùn)用課上的方法技巧流程步驟完成開發(fā)任務(wù)；
評估反饋：課后評審學(xué)員階段性成果，并逐一課題進(jìn)行階段性反饋，及時糾偏，給優(yōu)化建議；
把關(guān)課程包質(zhì)量：對最終課題組提交上來的課程包質(zhì)量進(jìn)行評審把關(guān)，確保最終提交的課程包的質(zhì)量，達(dá)到可復(fù)制可推廣、推動績效的內(nèi)訓(xùn)課水平。
項(xiàng)目經(jīng)理/
項(xiàng)目助理工作
項(xiàng)目溝通平臺搭建：全班微信群、課題微信群、直播教學(xué)平臺
項(xiàng)目過程性跟進(jìn)：
發(fā)布信息：每個階段協(xié)助老師發(fā)布任務(wù)及提交時間；
收集作業(yè)：每階段的各課題組任務(wù)完成情況跟進(jìn)及收集，反饋給老師；
計(jì)算積分：每次線上課課題組得分記錄及課后按時提交任務(wù)情況計(jì)分，最終得出項(xiàng)目課題組綜合得分。
項(xiàng)目最終成果的提交：按照課程包規(guī)定格式，提交每門課程的最終課程包給客戶方。
項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃
（項(xiàng)目實(shí)施時長預(yù)計(jì)17天）
項(xiàng)目階段
內(nèi)容任務(wù)
成果產(chǎn)出
用時
階段一：搭框架，出大綱
培訓(xùn)師線上授課
課程設(shè)計(jì)開發(fā)三步法
1、一定：清晰課程目標(biāo)
確定三要素
任務(wù)目標(biāo)&學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、二提：提煉課程內(nèi)容，明確課程重點(diǎn)
提煉核心“三字經(jīng)”
組織智慧萃取
課題大綱
2小時
課題組線下開發(fā)（培訓(xùn)師不參與）
各課題組內(nèi)部溝通，確認(rèn)大綱結(jié)構(gòu)；
分頭編寫大綱；
組長整合大綱，輸出完整大綱，提交給項(xiàng)目組；
2天
培訓(xùn)師遠(yuǎn)程閱評輔導(dǎo)
形式可選：
培訓(xùn)師收到各課題組大綱后，課題組微信群線上輔導(dǎo)，線上答疑；
培訓(xùn)師收到各課題組大綱后，把反饋建議書寫成紙質(zhì)內(nèi)容反饋給課題組優(yōu)化；
0.5小時/課題
階段二：填內(nèi)容，
編方法出PPT
培訓(xùn)師線上授課
3、三設(shè)計(jì)：
搭建課程結(jié)構(gòu)：一勾二學(xué)三練四查
選擇教學(xué)方法
不同課程的學(xué)習(xí)方法
知識類課程的黃金準(zhǔn)則
核心內(nèi)訓(xùn)課教學(xué)活動重點(diǎn)解析，如案例教學(xué)等
授課PPT
2小時
課題組線下開發(fā)（培訓(xùn)師不參與）
各課題組內(nèi)部溝通，確認(rèn)模塊分工；
成員分工設(shè)計(jì)所負(fù)責(zé)模塊的教學(xué)方法，并開發(fā)PPT；
組長整合PPT，輸出第一版本完整PPT，提交給項(xiàng)目組；
3天
培訓(xùn)師遠(yuǎn)程閱評輔導(dǎo)
形式可選：
1. 培訓(xùn)師收到各課題組的授課PPT后，課題組微信群線上輔導(dǎo)，線上答疑；
2. 培訓(xùn)師收到各課題組的授課PPT后，把反饋建議書寫成紙質(zhì)內(nèi)容反饋給課題組優(yōu)化；
1小時/課題
階段三：完善課程包，制作相關(guān)文件
培訓(xùn)師線上授課
案例教學(xué)文件編寫要求講解；
講師手冊、學(xué)員手冊、習(xí)題集等文件編寫方法、技巧講解；
課程包（終版）
1小時
課題組線下開發(fā)（培訓(xùn)師不參與）
1、成員分工制作所負(fù)責(zé)模塊的相關(guān)課程包文件；
2、組長整合相關(guān)文件，輸出第一版課程包，提交給項(xiàng)目組；
3天
培訓(xùn)師遠(yuǎn)程閱評輔導(dǎo)
形式可選：
1. 培訓(xùn)師收到各課題組的課程包后，課題組微信群線上輔導(dǎo)，線上答疑；
2. 培訓(xùn)師收到各課題組的課程包后，把反饋建議書寫成紙質(zhì)內(nèi)容反饋給課題組優(yōu)化；
0.5小時/課題
課題組線下開發(fā)（培訓(xùn)師不參與）
1、成員按照培訓(xùn)師對課程包的最終反饋意見優(yōu)化課程包所負(fù)責(zé)模塊；
2、組長整合相關(guān)文件，輸出最終版課程包，提交給項(xiàng)目組；
3天

 

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像喬布斯一樣抓住聽眾的心-------銀行產(chǎn)品經(jīng)理沙龍公眾呈現(xiàn)一、課程背景產(chǎn)品經(jīng)理是銀行產(chǎn)品銷售前線的主力軍，其營銷技巧、溝通能力、呈現(xiàn)與表達(dá)的技巧……直接關(guān)系到銀行產(chǎn)品銷售業(yè)績指標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)際中，產(chǎn)品經(jīng)理經(jīng)常需要在社區(qū)活動、理財(cái)沙龍等營銷活動中向客戶介紹和推薦銀行產(chǎn)品，作為展示工具的PPT是否制作精美？呈現(xiàn)是否到位？表達(dá)是否富有感染力？直接影響到活動的成

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讓演講鑄就職場榮耀---像Ted一樣去演講課程對象：所有職場人，尤其需要代表企業(yè)對外接洽或宣講的崗位員工，如銷售部、市場部、產(chǎn)品部門等，或代表部門與內(nèi)部其他各部門溝通協(xié)作頻繁的崗位員工。課程特色：聚焦成果：“兩帶來，兩帶走”：帶素材來、帶任務(wù)來；帶演講成果走、帶方法工具走；工作場景，內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)：用營銷的理念引領(lǐng)演講設(shè)計(jì)，全新視角開啟學(xué)員對演講的視野；用實(shí)操步驟

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環(huán)環(huán)相扣步步為贏——對公客戶經(jīng)理營銷技能實(shí)戰(zhàn)模擬沙盤-40005171450什么是沙盤學(xué)習(xí)？沙盤培訓(xùn)是通過引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入360度工作還原的場景，實(shí)戰(zhàn)演練模擬學(xué)員工作真實(shí)的競爭環(huán)節(jié)及關(guān)鍵流程，每一環(huán)節(jié)結(jié)束后，通過當(dāng)期行動老師和客戶給予的復(fù)盤點(diǎn)評，學(xué)員反思決策，解析戰(zhàn)略及拜訪過程的得失，梳理營銷思路，暴露自身誤區(qū)，并通過多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，切實(shí)提高營銷綜合能力的

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成果導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師授課基本功訓(xùn)練5651572390內(nèi)訓(xùn)師的困惑：平時講話能侃侃而談，而站在臺上卻很緊張，手心出汗、心跳加速，如何做能從容自信呢？本來講業(yè)務(wù)、說制度就很枯燥乏味，課堂氛圍死氣沉沉，有什么關(guān)鍵的公眾表達(dá)技巧和易學(xué)易用的授課方法能活躍氛圍、讓課堂‘動’起來、讓學(xué)員活躍起來呢我知道課堂的交流與互動很重要，但要做好真的很難，好不容易問一個問題，結(jié)果沒人

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打造故事“影響力”工作坊工作坊對象：針對企業(yè)全員，尤其是高績效人員及經(jīng)驗(yàn)方法專家、內(nèi)訓(xùn)師及培訓(xùn)管理人員。工作坊特色：聚焦成果，“三帶來，三帶走”：帶素材來、帶經(jīng)驗(yàn)來、帶想法來；帶故事成果走、帶方法工具走、帶故事思維走；方便易上手：給模板給文件，學(xué)員一套就會，一用就有效；工作坊時間：學(xué)習(xí)模塊線上內(nèi)容目標(biāo)產(chǎn)出時長為什么要講故事為什么有的故事被人傳頌上百年？影響他

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