《管理者角色定位》   05.22

《管理者角色定位》課程大綱培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中基層以上管理干部培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：6課時(shí)（一天）培訓(xùn)形式：講授、討論、案例分析、互動(dòng)體驗(yàn)等課程目標(biāo)：了解骨干員工與管理者的區(qū)別分析管理者常見的角色錯(cuò)位針對(duì)上中下層的定位分析課程提綱：導(dǎo)言：管理者的工作現(xiàn)狀角色轉(zhuǎn)變管理技能自我剖析管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比骨干員工與管理者的區(qū)別角色轉(zhuǎn)變困難的4個(gè)原因定位誤區(qū)管理干部常見的角色錯(cuò)位避免

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《企業(yè)目標(biāo)管理實(shí)務(wù)》   05.22

《企業(yè)目標(biāo)管理實(shí)務(wù)》課程大綱培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中基層以上管理干部培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：6課時(shí)（一天）課程目標(biāo)：了解目標(biāo)管理基礎(chǔ)知識(shí)掌握設(shè)定目標(biāo)的方法和步驟掌握目標(biāo)管控的技巧和基本工具課程提綱：目標(biāo)管理基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)于目標(biāo)管理目標(biāo)管理的好處目標(biāo)管理的特征目標(biāo)管理的程序目標(biāo)管理三大階段目標(biāo)體系目標(biāo)的設(shè)定與分解設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟目標(biāo)間的沖突定量目標(biāo)和定性目標(biāo)目標(biāo)分解的要點(diǎn)目標(biāo)管理的實(shí)

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《職場(chǎng) 效率管理》   05.22

《職場(chǎng)效率管理》課程大綱培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)全體人員培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：6課時(shí)（一天）課程目標(biāo)：提高個(gè)人管理能力增進(jìn)自信心與滿意度提升日常管理績(jī)效課程提綱：時(shí)間大盜高效會(huì)議會(huì)議成本會(huì)議常見的問(wèn)題會(huì)議成功的要素高效會(huì)議管理要訣時(shí)間管理A紙梳理法四象限工作法2分鐘法則番茄工作法工作計(jì)劃月計(jì)劃日計(jì)劃ASAE法工作檢查檢查表加權(quán)指數(shù)法

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《職場(chǎng)禮儀》   05.22

《職場(chǎng)禮儀》課程大綱培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)全體人員培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：6課時(shí)（一天）課程目標(biāo)：掌握職場(chǎng)禮儀的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，能更容易被客戶接受使你風(fēng)度翩翩，擁有更好的人際關(guān)系課程提綱：知禮懂禮禮儀基本含義禮儀基本原則注重職場(chǎng)禮儀職業(yè)形象儀容儀表儀態(tài)演練社交禮儀語(yǔ)言溝通電話禮儀座次禮儀職場(chǎng)禮儀會(huì)面禮儀郵件禮儀出行禮儀

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《職場(chǎng)執(zhí)行力》   05.22

《職場(chǎng)執(zhí)行力》課程大綱課程背景：執(zhí)行力是指有效利用資源、保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的能力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。對(duì)個(gè)人而言執(zhí)行力就是辦事能力；對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；對(duì)企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營(yíng)能力。本課程是根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行落

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TTT- 金牌培訓(xùn)師快樂(lè)特訓(xùn)營(yíng)   05.22

TTT-金牌培訓(xùn)師快樂(lè)特訓(xùn)營(yíng)【參訓(xùn)人員】企業(yè)專業(yè)或兼職講師、培訓(xùn)師/企業(yè)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人/企業(yè)人力資源部、培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人/各部門經(jīng)理、技術(shù)骨干（小班教學(xué)，每班人數(shù)不超過(guò)24人）【課程目的】讓學(xué)員通過(guò)本次學(xué)習(xí)，能夠：1、掌握成人教育學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論2、掌握專業(yè)演講技巧3、學(xué)會(huì)使用培訓(xùn)課前調(diào)研和課后評(píng)估的工具4、掌握課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本技能——能獨(dú)立

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《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》   05.22

《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)全體管理干部培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：6課時(shí)（一天）課程介紹：聰明的領(lǐng)導(dǎo)者，立足于兩點(diǎn)來(lái)追求績(jī)效：第一是指導(dǎo)下屬，讓他們會(huì)做；第二是激勵(lì)下屬，讓他們想做。如果領(lǐng)導(dǎo)者解決了下屬會(huì)做也想做的問(wèn)題，對(duì)于下屬來(lái)說(shuō)，收獲的是技能，而對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，收獲的則是績(jī)效，這就是共贏！平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績(jī)效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績(jī)效常常超出預(yù)期

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