《管理者角色定位》   05.22

《管理者角色定位》課程大綱培訓對象：企業(yè)中基層以上管理干部培訓時長：6課時（一天）培訓形式：講授、討論、案例分析、互動體驗等課程目標：了解骨干員工與管理者的區(qū)別分析管理者常見的角色錯位針對上中下層的定位分析課程提綱：導言：管理者的工作現(xiàn)狀角色轉(zhuǎn)變管理技能自我剖析管理者角色轉(zhuǎn)變的對比骨干員工與管理者的區(qū)別角色轉(zhuǎn)變困難的4個原因定位誤區(qū)管理干部常見的角色錯位避免

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《企業(yè)目標管理實務》   05.22

《企業(yè)目標管理實務》課程大綱培訓對象：企業(yè)中基層以上管理干部培訓時長：6課時（一天）課程目標：了解目標管理基礎知識掌握設定目標的方法和步驟掌握目標管控的技巧和基本工具課程提綱：目標管理基礎知識關于目標管理目標管理的好處目標管理的特征目標管理的程序目標管理三大階段目標體系目標的設定與分解設定目標的七個步驟目標間的沖突定量目標和定性目標目標分解的要點目標管理的實

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《職場 效率管理》   05.22

《職場效率管理》課程大綱培訓對象：企業(yè)全體人員培訓時長：6課時（一天）課程目標：提高個人管理能力增進自信心與滿意度提升日常管理績效課程提綱：時間大盜高效會議會議成本會議常見的問題會議成功的要素高效會議管理要訣時間管理A紙梳理法四象限工作法2分鐘法則番茄工作法工作計劃月計劃日計劃ASAE法工作檢查檢查表加權(quán)指數(shù)法

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《職場執(zhí)行力》   05.22

《職場執(zhí)行力》課程大綱課程背景：執(zhí)行力是指有效利用資源、保質(zhì)保量達成目標的能力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關鍵。執(zhí)行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。對個人而言執(zhí)行力就是辦事能力；對團隊而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；對企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營能力。本課程是根據(jù)當前國內(nèi)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及團隊執(zhí)行落

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TTT- 金牌培訓師快樂特訓營   05.22

TTT-金牌培訓師快樂特訓營【參訓人員】企業(yè)專業(yè)或兼職講師、培訓師/企業(yè)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人/企業(yè)人力資源部、培訓部負責人/各部門經(jīng)理、技術(shù)骨干（小班教學，每班人數(shù)不超過24人）【課程目的】讓學員通過本次學習，能夠：1、掌握成人教育學和教育心理學基礎理論2、掌握專業(yè)演講技巧3、學會使用培訓課前調(diào)研和課后評估的工具4、掌握課程設計與開發(fā)的基本技能——能獨立

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《高能下屬打造》   05.22

《高能下屬打造》課程大綱培訓對象：企業(yè)中基層以上管理干部培訓時長：6課時（一天）培訓形式：講授、討論、案例分析、互動體驗等課程背景：做了主管和經(jīng)理，如何順利完成從“管事”到“管人”的蛻變；如何輔導與訓練你的下屬，如何鼓舞下屬的士氣，調(diào)動大家的積極性，幫助下屬有效地提升績效，是你作為管理者必須掌握的管理技能。管理者是通過下屬完成任務！要知道，員工是否能按時完成

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《共贏領導力》   05.22

《共贏領導力》課程大綱培訓對象：企業(yè)全體管理干部培訓時長：6課時（一天）課程介紹：聰明的領導者，立足于兩點來追求績效：第一是指導下屬，讓他們會做；第二是激勵下屬，讓他們想做。如果領導者解決了下屬會做也想做的問題，對于下屬來說，收獲的是技能，而對于領導者來說，收獲的則是績效，這就是共贏！平庸的領導控制下屬，績效往往事與愿違；卓越的領導影響下屬，績效常常超出預期

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