名師高徒——新生代員工的教練輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)（1.5天版）

  培訓(xùn)講師：張永軍

講師背景：
張永軍老師中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)智庫(kù)專家中國(guó)金融業(yè)首選實(shí)戰(zhàn)型高級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師世界500強(qiáng)企業(yè)中國(guó)平安大學(xué)核心創(chuàng)始人之一自1999年成為平安專職講師至今已從事企業(yè)培訓(xùn)20多年，先后為各行業(yè)企業(yè)員工授課10+萬(wàn)人次曾在大型國(guó)企工作13年，從事 詳細(xì)>>

張永軍
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名師高徒——新生代員工的教練輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)（1.5天版）

名師高徒——新生代員工的教練輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)（一天版）
第一章：揭開(kāi)新生代員工的面紗
一、新生帶員工的特點(diǎn)
新生代員工的優(yōu)點(diǎn)
新生代員工的缺點(diǎn)
新生代員工跳槽的原因分析
第二章：新生代員工的教練輔導(dǎo)技術(shù)
新生代員工的培育路線圖
新生代員工在輔導(dǎo)過(guò)程中的成長(zhǎng)周期曲線
測(cè)試：您適合做教練型導(dǎo)師嗎？
教練型導(dǎo)師輔導(dǎo)技術(shù)
教練型導(dǎo)師的定義
教練型導(dǎo)師的身份定位
教練型導(dǎo)師扮演的角色
從傳統(tǒng)培訓(xùn)師到教練型導(dǎo)師的三個(gè)轉(zhuǎn)變
從關(guān)注事到關(guān)注人
師徒間的信任關(guān)系建立
課堂場(chǎng)景演練：角色扮演及研討
熟悉掌握員工不同發(fā)展階段的特點(diǎn)及輔導(dǎo)重點(diǎn)
決定員工工作績(jī)效的任“督二脈”
員工績(jī)效分析的九宮格
與不同性格員工的輔導(dǎo)溝通技巧
從給答案到題問(wèn)題
教練型導(dǎo)師的兩大核心基本功——傾聽(tīng)技巧
教練型導(dǎo)師的兩大核心基本功——發(fā)問(wèn)技巧
課堂場(chǎng)景演練：角色扮演師徒
從關(guān)注過(guò)去到關(guān)注未來(lái)
員工的驅(qū)動(dòng)力來(lái)自于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃
如何幫助員工制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
教練技術(shù)應(yīng)用要注意的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
第三章：新生代員工的激勵(lì)技術(shù)
正負(fù)激勵(lì)的源動(dòng)力理論
員工激勵(lì)的基本原則
依據(jù)馬斯洛需求層次理論開(kāi)出的“激勵(lì)菜譜”
激勵(lì)讓員工績(jī)效最大化
教練型導(dǎo)師對(duì)員工要做到“心防三六”
不同類型員工的激勵(lì)方法
教練型導(dǎo)師警示錄

 

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金話筒——企業(yè)活動(dòng)主持人專業(yè)技能培訓(xùn)課綱第一部分：主持人的基本認(rèn)知（第一天上午）主持人的定位主持人的應(yīng)具備的條件深厚的文化底蘊(yùn)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力良好的心理素質(zhì)全局合作意識(shí)養(yǎng)成個(gè)性風(fēng)格應(yīng)變能力優(yōu)秀主持人應(yīng)具備九大特點(diǎn)一分鐘演講訓(xùn)練第二部分：主持人的專業(yè)技能（第一天上午）一、主持人的11項(xiàng)準(zhǔn)備工作深刻了解活動(dòng)目的掌握活動(dòng)程序?了解參會(huì)人員?了解活動(dòng)場(chǎng)地?收集相關(guān)

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