系統(tǒng)思考:經營決策與戰(zhàn)略思維 2天

  培訓講師:趙海懿

講師背景:
趙海懿l學習型組織導師l企業(yè)培訓十五年經驗資深從業(yè)者及管理者l十年經驗企業(yè)學習發(fā)展行業(yè)創(chuàng)業(yè)者l十多年企業(yè)市場運營經驗,擅長從市場化及新媒體運營角度思考l臺灣羽白國際管理顧問公司認證組織學習教練l運用五項修煉推動職場個人發(fā)展及組織變革推廣者l 詳細>>

趙海懿
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系統(tǒng)思考:經營決策與戰(zhàn)略思維 2天詳細內容

系統(tǒng)思考:經營決策與戰(zhàn)略思維 2天

系統(tǒng)思考
——經營決策與戰(zhàn)略思維
課程背景
二十一世紀的企業(yè),正面臨著各種復雜多變的管理和發(fā)展的新課題,市場及客戶的需求變化、競爭對手的壓力,社會價值觀的多元化、員工發(fā)展的新要求、組織和團隊文化的建設等等,對傳統(tǒng)的管理模式帶來了極大的挑戰(zhàn)。
英國著名領導學專家約翰?阿代爾曾說:“戰(zhàn)略領導人職責的根本特征是對整體負責,為整體行事?!边@種能力概括地說,就是領導人應具備的為整體行事的能力;關于整個組織所在的系統(tǒng)而并非局部和細節(jié),才能夠在復雜的外部環(huán)境中應對不斷變化的格局,不斷提升自我和團隊發(fā)展,以獲取持續(xù)的成功。
該課程從企業(yè)戰(zhàn)略實戰(zhàn)角度,探討個人、團隊和企業(yè)發(fā)展中所面臨的種種領導力和管理的問題,以系統(tǒng)思考的工具與方法對組織戰(zhàn)略進行理解、分析與共識,幫助高層戰(zhàn)略更準確無誤地落地中基層,幫助中基層管理者更清晰地認識組織的核心戰(zhàn)略、關鍵決策,厘清不同層級目標的輕重緩急及利害關聯(lián),并由此更好的認識在管理過程中所面臨的各項問題,選擇恰當?shù)慕鉀Q方案。
課程目標:
打破局限思考、擴大認知邊界,提升戰(zhàn)略思維
學會從整體看結構,改變傳統(tǒng)線性解決問題的思路
學習在復雜的現(xiàn)狀中用系統(tǒng)思考分析問題的切入點,突破困局
學習系統(tǒng)思考的兩種工具,并能嘗試運用工具對自身組織的實際狀況進行梳理和探討
學習應用系統(tǒng)思考的思維方式理解組織戰(zhàn)略;
搜集不同觀點,并找尋雙贏的做法,提高組織管理效率和效益
提高未來領導者的自我意識和轉變領導者的限制性信念
課程時長:
2天
課程大綱
DAY 1
序章 破冰行動
入場話題:你眼中的系統(tǒng)思考
第一部分 以史為鑒,認識系統(tǒng)思考與戰(zhàn)略思維(全局觀與擴大認知邊界)
巨型企業(yè)在高速發(fā)展壯大后快速倒下的真正原因是什么?
——以真實企業(yè)案例開啟學員對系統(tǒng)思考重要性的認知
為什么所有問題相關的原因都解決了,問題卻愈演愈烈?
——傳統(tǒng)問題解決思維的還原論與系統(tǒng)思考的系統(tǒng)論之差
成本漲價,經濟動蕩,競爭加劇……我們如何決策?
——“細節(jié)性復雜”與“動態(tài)性復雜”對世界觀的理解差異
“員工離職就招人”對不對?
——以真實企業(yè)案例讓大家認識系統(tǒng)思考的環(huán)形思維方式
團隊表現(xiàn)不佳,是該淘汰弱者,還是嚴明紀律?
——從真實日常企業(yè)管理議題中分析“線性思考”與“系統(tǒng)思考”的差別
第二部分 拆分思考的層次:系統(tǒng)思考的冰山模型,戰(zhàn)略思維的本質
相似的問題為什么解決之后往往依舊反復發(fā)生?
——避免總做救火隊員,治標不治本,需要先認識系統(tǒng)的“冰山”
差之毫厘謬以千里的結果源于冰山之下的心智模式
——“黃石公園效應”產生的根本原因及真實案例
375031081915從戰(zhàn)略到結果,以結果數(shù)據(jù)驗證戰(zhàn)略可行度
——趨勢與結構間的相互驗證
如何看見結構并找到關鍵的策略?
——復雜中的單純之美:結構影響行為
如何設計良性發(fā)展的組織結構/核心戰(zhàn)略?
——探索人性結構的局限和優(yōu)勢
練習:根據(jù)案例文字描述,厘清案例中的冰山模型各個層次。
第三部分 經典決策沙盤體驗 啤酒游戲
啤酒游戲,是MIT(美國麻省理工學院,Massachusetts Institute of Technology) 的 Sloan 管理學院所發(fā)展出來的一種策略游戲。這種經營決策的體驗式游戲,就像是一個模擬實驗室,可以將你在真實工作中的決策后果加速地體現(xiàn)在結果中,甚至比在真實組織里看到的更清楚。
運營決策體驗
模擬真實世界中的產業(yè)鏈關系中的一環(huán),進行30-50周運營決策;最終產生整條產業(yè)鏈的團隊總分,并繪制經營決策趨勢圖表
復盤&學習(顧問點評反饋)
從數(shù)據(jù)和趨勢圖表分析決策與結果的關系
從現(xiàn)象到本質地揭示時間滯延、線性思考對游戲結果產生的巨大影響;
引導學員從游戲中跳脫到游戲外發(fā)現(xiàn)真實世界中的“系統(tǒng)結構”及結構對行為的影響
DAY 2
第四部分 系統(tǒng)思考的工具箱(全局觀、戰(zhàn)略決策)
建立環(huán)形思考的三步驟
界定邊界
尋找要素
建立聯(lián)系
3144520381000兩個基本環(huán)路,結合公司戰(zhàn)略如何用系統(tǒng)環(huán)路圖做戰(zhàn)略落地
增強環(huán)路,戰(zhàn)略成長引擎
調節(jié)環(huán)路,戰(zhàn)略限制因素
練習:嘗試繪制環(huán)路圖
關鍵要素的分析與探討
時間滯延
時間滯延在系統(tǒng)環(huán)路圖中的意義及重要性
第五部分 系統(tǒng)思考的基模與戰(zhàn)略關系
成長上限基模,組織瓶頸
成長與投資不足,戰(zhàn)略布局
第六部分 用結構與趨勢進行戰(zhàn)略分析決策
縱觀全局,掌握重點
——杠桿點對于組織決策的關鍵影響
“自我成長”與“自我設限”之間
——警惕落入沒有提前投資或投資不足的“成長陷阱”
避免與組織戰(zhàn)略相悖的“內耗行為”
——察覺理性有限性與心智模式偏差
根據(jù)組織發(fā)展的成長引擎制定行動方案和解決問題
——真實企業(yè)案例分析
不斷突破、持續(xù)成長的飛輪
——真實企業(yè)案例分析
第七部分 團隊匯談及CHECK OUT

 

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