《績效管理翻轉(zhuǎn)課堂--你來問，我來答》

  培訓(xùn)講師：支蘭

講師背景：
支蘭老師?二級人力資源管理師?多家上市企業(yè)特聘顧問?10年+專業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)?曾任某醫(yī)藥集團(tuán)人力資源總監(jiān)?曾任行業(yè)領(lǐng)先投資公司人力總監(jiān)?集團(tuán)人力資源管理中心培訓(xùn)部經(jīng)理培訓(xùn)課程《企業(yè)薪酬實(shí)操課程》《企業(yè)招聘實(shí)戰(zhàn)課程》《全面績效管理落地實(shí)施 詳細(xì)>>

支蘭
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《績效管理翻轉(zhuǎn)課堂--你來問，我來答》

績效管理翻轉(zhuǎn)課堂----你來問，我來答

【課程背景】
績效管理是現(xiàn)在幾乎每家企業(yè)都會采用的管理手段，但是很多管理人員對績效管理的底
層邏輯了解的并不深刻，很多企業(yè)簡單的認(rèn)為“績效管理=績效考核”，認(rèn)為要想讓員工努
力工作，就要在考核指標(biāo)上層層加碼。但是在績效考核實(shí)施一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)問題重重
，最主要的現(xiàn)象有兩個(gè)：一、管理人員老好人思想嚴(yán)重，不愿給員工評低分，結(jié)果就是
所有人員得分都很高，但企業(yè)整體業(yè)績并不理想。二、員工在考核指標(biāo)上動腦筋鉆空子
，只做考核指標(biāo)中有利于自己拿到高工資的條款，對權(quán)重較低又不容易完成的指標(biāo)，很
多人直接忽略。
上述問題帶來的直接影響是，企業(yè)年初制定的年度目標(biāo)或戰(zhàn)略指標(biāo)很難完全落地。員工
對績效考核也越來越反感，員工認(rèn)為“績效考核=扣錢”，嚴(yán)重削弱了員工的積極性。很多
管理層和員工都覺得，績效考核就像雞肋，食之無肉棄之可惜。
久而久之，企業(yè)在行業(yè)競爭中的實(shí)力越來越弱，嚴(yán)重制約企業(yè)的長期發(fā)展。
企業(yè)如何正確運(yùn)用績效管理這個(gè)工具，是需要每一位管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考的一件大
事。
【課程收益】
1. 現(xiàn)場學(xué)員提問，講師回答，使得培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對性；
2. 熟練掌握績效管理的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)；
3. 培訓(xùn)結(jié)束后能迅速對本單位績效提出改進(jìn)建議；
【課程形式】
現(xiàn)場提問、案例研討、現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)、小組討論
【課程對象】
企業(yè)高管、人力資源管理人員
【課程時(shí)長】
0.5天（6小時(shí)/半天）
備注：如果企業(yè)所提問題較多，本課程可以改為1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】
企業(yè)學(xué)員現(xiàn)場提問
根據(jù)學(xué)員所提問題現(xiàn)場解答
備注1：受訓(xùn)學(xué)員提前1-
2日將問題列出，講師現(xiàn)場對所有問題進(jìn)行排序（按績效管理的實(shí)施步驟來排序），現(xiàn)場
解答。
備注2：學(xué)員可以根據(jù)前面講解問題，依據(jù)自己掌握情況隨機(jī)提問（未必完全按之前列題
綱提問）
依據(jù)所提問題，現(xiàn)場合理安排案例

第二章 重要知識點(diǎn)講解
1、根據(jù)現(xiàn)場提問情況，迅速判斷出學(xué)員對知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，然后進(jìn)行針對性講解；
根據(jù)現(xiàn)場講解內(nèi)容，機(jī)動穿插教學(xué)案例

第三章 考核環(huán)節(jié)，考察學(xué)員知識掌握情況
講師給出教學(xué)案例，學(xué)員以組為單位進(jìn)行討論，指出案例中存在的問題并給出解決建議
。
講師根據(jù)每組學(xué)員回答情況進(jìn)行評分，前三名可頒發(fā)一定獎勵（獎品需提前跟單位溝通
）。
案例---某企業(yè)績管理效案例分析




 

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