績(jī)效激勵(lì)薪酬體系設(shè)計(jì)與實(shí)施課綱
績(jī)效激勵(lì)薪酬體系設(shè)計(jì)與實(shí)施課綱詳細(xì)內(nèi)容
績(jī)效激勵(lì)薪酬體系設(shè)計(jì)與實(shí)施課綱
績(jī)效激勵(lì)薪酬體系設(shè)計(jì)與實(shí)施
主講:蒲黃
【課程背景】
員工流失率高居不下,缺乏“激勵(lì)性”的薪酬體系是罪魁禍?zhǔn)住?br />
優(yōu)秀人才引進(jìn)屢屢受阻,缺乏“吸引力”的薪酬體系飽受詬病。
員工渴望多勞多得,用高績(jī)效表現(xiàn)換取高薪酬,體現(xiàn)自身價(jià)值。企業(yè)希望員工績(jī)效成
績(jī)與薪酬分配掛鉤,充分發(fā)揮薪酬的激勵(lì)作用,挖掘員工潛能,在這種需求下,“績(jī)效激
勵(lì)薪酬體系”誕生了。
薪酬體系建立有效調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性,增加人效、增長(zhǎng)績(jī)效、提高工作效率,同
時(shí)增強(qiáng)了企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力,最終達(dá)到企業(yè)、員工、客戶“三贏”目的。
【解決痛點(diǎn)問(wèn)題】
? “績(jī)效工資”解決大鍋飯分配問(wèn)題。獎(jiǎng)勤罰懶,打破員工舒適區(qū),消除工作惰性;
? “績(jī)效獎(jiǎng)金”拒絕論資排輩、拒絕設(shè)限,解決打壓能者、獎(jiǎng)平者、養(yǎng)庸者的問(wèn)題;
? “激勵(lì)工資”解決員工沒(méi)有努力方向、沒(méi)有目標(biāo)感、沒(méi)有壓力感、差距感的問(wèn)題;
? 解決薪酬分配與績(jī)效考核成績(jī)脫節(jié)問(wèn)題;
?
解決管理者不敢評(píng)估、不會(huì)評(píng)估、睜一只眼閉一只眼、員工低績(jī)效高分?jǐn)?shù)的問(wèn)題;
? 解決銷(xiāo)售人員業(yè)績(jī)高、收入高、績(jī)效低、持續(xù)性差、目標(biāo)不健康的問(wèn)題;
?
解決崗位價(jià)值無(wú)排序、獎(jiǎng)金分配無(wú)系數(shù)參照、科室重要性無(wú)體現(xiàn)、分配無(wú)傾斜的問(wèn)題
;
? 解決項(xiàng)目獎(jiǎng)金激勵(lì)不及時(shí)、沒(méi)有分配比例、沒(méi)有考核標(biāo)準(zhǔn)、背對(duì)背評(píng)估的問(wèn)題;
【學(xué)員收獲】
? 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)“績(jī)效薪酬”+“激勵(lì)工資”完整體系;
? 掌握部室、崗位價(jià)值評(píng)估、重要系數(shù)測(cè)算方法;
? 掌握勝任力、任職資格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)技巧;
? 學(xué)會(huì)薪酬支持系統(tǒng)的打造與配合應(yīng)用;
? 學(xué)會(huì)創(chuàng)造薪酬體系實(shí)施的三個(gè)前提條件;
? 了解不同種類薪酬體系的優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)行擇優(yōu)設(shè)計(jì);
【技巧與工具】
? 獎(jiǎng)金一次、二次分配方案
? “績(jī)效滿獎(jiǎng)”分?jǐn)?shù)線設(shè)定法
? 績(jī)效極差、檔差設(shè)定與應(yīng)用技巧
? “4231”經(jīng)典工資檔分配法
? BSC平衡績(jī)效目標(biāo)制定方法
【贈(zèng)送模版】
? 《崗位工作要素評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》---評(píng)估項(xiàng)目、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
? 《勝任力 + 任職資格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)模版》
? 《激勵(lì)工資設(shè)計(jì)模版》
? 《項(xiàng)目獎(jiǎng)金分配模版》
? 《績(jī)效級(jí)與績(jī)效檔設(shè)計(jì)模版》
? 《科室價(jià)值評(píng)估模板》
【課程特色】理念分享、實(shí)戰(zhàn)案例復(fù)盤(pán)、情景模擬討論、學(xué)員互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)啟示、角色體
會(huì)、引導(dǎo)借鑒、舉一反三。
【課程對(duì)象】企業(yè)高管、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、人力資源團(tuán)隊(duì)成員
【課程時(shí)間】1天(6小時(shí))
【課程大綱】
[pic]
什么是績(jī)效薪酬?
定義:區(qū)別于固定、平均分配的薪酬,是動(dòng)態(tài)、激勵(lì)的薪酬
特點(diǎn):三個(gè)不會(huì) + 四個(gè)鼓勵(lì)
? 不會(huì)旱澇保收,不會(huì)平均分配(大鍋飯),不會(huì)設(shè)置上限、下限;
? 鼓勵(lì)多勞多得,鼓勵(lì)增加人效、鼓勵(lì)完成績(jī)效、鼓勵(lì)提升工效;
作用:通過(guò)薪酬動(dòng)態(tài)激勵(lì),提升員工三效,增加企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,達(dá)到員工、企業(yè)雙贏
的目的;
原則:三公
? 公開(kāi)(公示考核標(biāo)準(zhǔn))
? 公正(員工參與監(jiān)督考核過(guò)程)
? 公平(公布成績(jī)、透明薪酬升降獎(jiǎng)罰);
總體結(jié)構(gòu):
? 績(jī)效薪酬 = 績(jī)效工資(月/年) + 績(jī)效獎(jiǎng)金(月/年)
? 績(jī)效工資 = “績(jī)效工資”剝離30% + 績(jī)效級(jí)/績(jī)效檔 + 績(jī)效13薪
? 績(jī)效獎(jiǎng)金 = 月/季度績(jī)效獎(jiǎng)金 + 年終績(jī)效獎(jiǎng)金 + 項(xiàng)目績(jī)效獎(jiǎng)金
什么是激勵(lì)工資?
定義:區(qū)別于千年不變的崗位/基本工資,是動(dòng)態(tài)能力、資歷工資。
激勵(lì)點(diǎn):
? 有縱向晉升空間(管理晉升)、有縱向晉級(jí)空間(技術(shù)晉級(jí));
? 有橫向晉檔空間(勝任力晉檔+任職資格晉檔),對(duì)進(jìn)步實(shí)時(shí)激勵(lì);
? 鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)提升,培養(yǎng)核心梯隊(duì);
? 鼓勵(lì)責(zé)任擔(dān)當(dāng),培養(yǎng)后備梯隊(duì);
? 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)深造,培養(yǎng)骨干梯隊(duì);
總體結(jié)構(gòu):
? 激勵(lì)工資 = 職務(wù)晉升 + 技術(shù)晉級(jí) + 崗位晉檔
? 職務(wù)晉升 = 一至九級(jí)管理晉升路線
? 技術(shù)晉級(jí) = 三至九級(jí)技術(shù)晉級(jí)路線
? 崗位晉檔 = 1至7檔能力、資質(zhì)晉檔
什么是績(jī)效激勵(lì)薪酬體系?
為什么建立績(jī)效激勵(lì)薪酬體系?
績(jī)效工資體系種類:
? 民營(yíng)公司“談判”(拍腦門(mén))工資體系;
? 事業(yè)單位“套改”(定級(jí))工資體系;
? 規(guī)范企業(yè)“績(jī)效”(動(dòng)態(tài))工資體系;
[pic]
2.各種工資體系的優(yōu)劣特點(diǎn):
為什么建立績(jī)效薪酬體系?
實(shí)現(xiàn)薪酬分配與績(jī)效考核成績(jī)充分掛鉤:
掛鉤目的:充分發(fā)揮績(jī)效薪酬的四個(gè)激勵(lì)作用
?
導(dǎo)向激勵(lì):殺富濟(jì)貧,充分激發(fā)員工積極性,解決員工惰性問(wèn)題,堅(jiān)持獎(jiǎng)勤罰懶、
多勞多得分配原則;
?
直觀激勵(lì):100萬(wàn)提1%,120萬(wàn)提1.5%,標(biāo)準(zhǔn)擺在員工面前,真金白銀,不服來(lái)戰(zhàn),有
本事來(lái)拿;
? 公平激勵(lì):拒絕旱澇保收、拒絕平均分配、拒絕論資排輩、拒絕設(shè)置上限/下限;
對(duì)重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)人群進(jìn)行傾斜激勵(lì):
? 對(duì)銷(xiāo)售、研發(fā)崗位價(jià)值排序、掛鉤方式進(jìn)行傾斜;
?
遵循2/8原則,重點(diǎn)激勵(lì)20%核心人群(后備管理梯隊(duì)、核心技術(shù)梯隊(duì)、骨干梯隊(duì));
如何實(shí)施薪酬體系?
無(wú)績(jī)效獎(jiǎng)金的企業(yè) / 崗位結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
實(shí)操案例點(diǎn)評(píng)《生產(chǎn)企業(yè)績(jī)效激勵(lì)薪酬結(jié)構(gòu)》
有績(jī)效獎(jiǎng)金的企業(yè) / 崗位結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
案例分享:《懷才不遇》--激勵(lì)工資的重要性
績(jī)效薪酬如何與績(jī)效考核成績(jī)掛鉤?
如何制定績(jī)效獎(jiǎng)金一次分配方案?
情景模擬訓(xùn)練:《分配部門(mén)績(jī)效獎(jiǎng)金包》
[pic]
如何制定績(jī)效獎(jiǎng)金二次分配方案?
情景模擬訓(xùn)練:《團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效獎(jiǎng)金分配》
如何保證銷(xiāo)售人員“目標(biāo)健康,持續(xù)業(yè)績(jī)”?
如何制定銷(xiāo)售人員平衡計(jì)分分配方案?
如何進(jìn)行部門(mén)/科室/崗位價(jià)值排序?
工作要素設(shè)計(jì);
案例點(diǎn)評(píng)《X企業(yè)工作要素設(shè)計(jì)缺陷》
工作要素考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì);
情景模擬訓(xùn)練:《科室價(jià)值大排序》
如何發(fā)揮項(xiàng)目獎(jiǎng)金的激勵(lì)作用?
不同類型項(xiàng)目對(duì)應(yīng)不同激勵(lì)人群;
不同難度項(xiàng)目對(duì)應(yīng)不同比例獎(jiǎng)金;
盤(pán)點(diǎn)項(xiàng)目獎(jiǎng)金分配三大痛點(diǎn)及解決方案;
十、如何設(shè)計(jì)激勵(lì)工資(可視性職業(yè)規(guī)劃路徑)?
1.
員工縱向晉升晉級(jí)雙通道設(shè)計(jì):不論資排輩,不設(shè)晉級(jí)上限,無(wú)需等待,綠色通道幫員
工突破瓶頸;
? 通道一:管理晉升通道
? 通道二:技術(shù)晉級(jí)通道
2.員工橫向晉檔雙渠道設(shè)計(jì):激勵(lì)導(dǎo)向明確
? 渠道一:勝任能力晉檔,5檔提升空間;
? 渠道二:任職資格晉檔,3檔提升空間;
情景模擬訓(xùn)練:《勝任力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)》、《任職資格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)》
蒲黃老師的其它課程
《醫(yī)務(wù)人員儀容儀表、服務(wù)禮儀培訓(xùn)》主講:蒲黃【課程背景】患者對(duì)醫(yī)院的最初印象來(lái)自醫(yī)務(wù)工作者的儀容儀表,它是醫(yī)院服務(wù)禮儀的首席要素,是醫(yī)務(wù)工作者綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),是醫(yī)院管理水平和服務(wù)水平的真實(shí)反映。工作禮儀是醫(yī)療服務(wù)人員綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),是提升患者滿意度的前提,是提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的首席要素。工作禮儀包括不僅包括醫(yī)療服務(wù)人員的儀容+儀表+儀態(tài),還包括對(duì)患者的
講師:蒲黃詳情
醫(yī)院360度高效溝通與協(xié)作課綱 07.22
醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)力工作坊360度高效溝通與協(xié)作主講:蒲黃【課程背景】溝通成本是醫(yī)院最大的隱性成本,因溝通不暢給管理者、員工帶來(lái)了四大工作障礙,讓醫(yī)院增加試錯(cuò)成本、增加機(jī)會(huì)成本、增加時(shí)間成本,形成了巨大的損失?,F(xiàn)代醫(yī)院的發(fā)展與相互競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。因此,溝通與協(xié)作就格外重要。醫(yī)院內(nèi)部長(zhǎng)期溝通不暢,會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)充斥、牢騷滿腹、人際關(guān)系緊張、團(tuán)隊(duì)凝聚力差、工作效
講師:蒲黃詳情
醫(yī)院管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)主講:蒲黃【課程背景】從醫(yī)院業(yè)務(wù)骨干到領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì),“普通醫(yī)務(wù)人員”與“管理者”兩者承擔(dān)不同責(zé)任,扮演著兩種不同角色。90的醫(yī)務(wù)人員晉升管理層時(shí),都容易混淆兩個(gè)角色,這一轉(zhuǎn)變過(guò)程令許多人飽受艱難和挫敗。“角色轉(zhuǎn)換”是醫(yī)院管理者必須經(jīng)歷的一道坎。普通醫(yī)務(wù)人員成為稱職的管理者,必須在核心技能與工作重心方面做出重新調(diào)整,徹底忘記舊身份,揣摩新角
講師:蒲黃詳情
醫(yī)院績(jī)效管理落地與實(shí)施主講:蒲黃【課程背景】績(jī)效管理讓醫(yī)院的管理水平發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。管理者不斷學(xué)習(xí)并有效運(yùn)用這項(xiàng)工具,在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,提高自身素質(zhì)同時(shí),也提高了組織績(jī)效。與單純的“績(jī)效考核”不同,“績(jī)效管理體系”是集目標(biāo)分解、KPI/OKR制定、考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化量化設(shè)計(jì)、績(jī)效實(shí)施跟蹤反饋、評(píng)估面談、結(jié)果應(yīng)用等六大環(huán)節(jié)于一體的全景體系設(shè)計(jì),位居“
講師:蒲黃詳情
醫(yī)院科室建設(shè)與團(tuán)隊(duì)打造主講:蒲黃【課程背景】醫(yī)院科室建設(shè)要從管理者自身素質(zhì)提升開(kāi)始。科主任從普通醫(yī)務(wù)工作者晉升到團(tuán)隊(duì)管理者,職責(zé)的變化、角色的不同將成為科室建設(shè)的巨大阻礙。醫(yī)務(wù)工作者晉升本來(lái)是件好事,但往往事與愿違,造成下級(jí)不買(mǎi)賬、上級(jí)不滿意、自己不適應(yīng)的尷尬局面,幾乎是所有醫(yī)院面臨的一個(gè)難題?!敖巧D(zhuǎn)換與認(rèn)知”是科室建設(shè)必須經(jīng)歷的一道“坎”??浦魅我蔀榉Q
講師:蒲黃詳情
醫(yī)院中層干部綜合管理技能培訓(xùn) 07.22
醫(yī)院中層干部綜合管理技能培訓(xùn)主講:蒲黃【課程背景】從醫(yī)院業(yè)務(wù)骨干晉升到中層干部,“員工”與“管理者”兩者承擔(dān)不同責(zé)任,扮演著兩種不同角色。90的員工上升到中層干部時(shí),都很容易混淆兩個(gè)角色,這一轉(zhuǎn)變過(guò)程令許多人飽受艱難和挫敗?!敖巧J(rèn)知與轉(zhuǎn)換”是醫(yī)院中層干部必須經(jīng)歷的一道坎。員工要成為稱職的管理者,必須在核心技能與工作重心方面做出重新調(diào)整,徹底忘記舊身份,揣摩
講師:蒲黃詳情
《提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,挑戰(zhàn)“0”投訴》蒲黃【課程背景】醫(yī)患和諧是敏感話題,不僅影響社會(huì)和諧穩(wěn)定,還影響醫(yī)院正常經(jīng)營(yíng)秩序,更影響醫(yī)務(wù)人員的工作心情及狀態(tài)?;颊咄对V是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的“黑匣子”,它不是壞事,更不是毒瘤,而是好事,是寶貴財(cái)富。沒(méi)有一家醫(yī)院可以完全避免患者投訴,差距來(lái)自于每個(gè)醫(yī)院對(duì)待投訴態(tài)度。通過(guò)案例復(fù)盤(pán),可以發(fā)現(xiàn)投訴問(wèn)題的真正原因。只要醫(yī)院持續(xù)完善制度
講師:蒲黃詳情
自我塑造陽(yáng)光心態(tài)課綱 07.22
負(fù)能量終結(jié)者---自我塑造陽(yáng)光心態(tài)主講:蒲黃【課程背景】做為職場(chǎng)管理者、員工,你是否遇到下列痛點(diǎn)問(wèn)題?因?yàn)楣ぷ魇艿脚u(píng)而備感受挫?因?yàn)楣ぷ饔銎款i而失去方向和動(dòng)力?因?yàn)楣ぷ髂芰κ芟薅狈π判模恐艺\(chéng)度差、不敬業(yè)?松散懈怠、做事消極被動(dòng)?沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、缺乏責(zé)任感與開(kāi)拓精神?習(xí)慣找借口推卸責(zé)任?這些問(wèn)題完全是不健康的職場(chǎng)心態(tài)導(dǎo)致。“心態(tài)決定一切”,心態(tài)變陽(yáng)光了,一切
講師:蒲黃詳情
360度高效溝通技巧與協(xié)作課綱 07.22
360度高效溝通技巧與協(xié)作主講:蒲黃【課程培訓(xùn)目的】溝通成本是企業(yè)最大的隱性成本,因溝通不暢給管理者、員工帶來(lái)了諸多工作障礙,讓企業(yè)增加試錯(cuò)成本、增加機(jī)會(huì)成本、增加時(shí)間成本,導(dǎo)致巨大損失?,F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展與相互競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。因此,溝通與協(xié)作就格外重要。企業(yè)內(nèi)部長(zhǎng)期溝通不暢,會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)充斥、牢騷滿腹、人際關(guān)系緊張、團(tuán)隊(duì)凝聚力差、工作效率低、人效低、績(jī)
講師:蒲黃詳情
對(duì)上、對(duì)下溝通技巧課綱 07.22
對(duì)上、對(duì)下高效溝通技巧主講:蒲黃【課程培訓(xùn)目的】溝通成本是企業(yè)最大的隱性成本,因溝通不暢給管理者、員工帶來(lái)了諸多工作障礙,讓企業(yè)增加試錯(cuò)成本、增加機(jī)會(huì)成本、增加時(shí)間成本,導(dǎo)致巨大損失?,F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展與相互競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。因此,溝通與協(xié)作就格外重要。企業(yè)內(nèi)部長(zhǎng)期溝通不暢,會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)充斥、牢騷滿腹、人際關(guān)系緊張、團(tuán)隊(duì)凝聚力差、工作效率低、人效低、績(jī)效低
講師:蒲黃詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194