5why分析方法
5why分析方法詳細內容
5why分析方法
5why分析方法的應用
課程介紹：
一、課程背景：
為什么-
為什么分析法，也被稱作5個為什么分析。它是一種診斷性技術，被用來識雖和說明因果
關系鏈，它的根源會引起恰當地定義問題，不斷提問為什么前一個事件，會發(fā)直到回答
“沒有好的理理由”或直到一個新的故障模式被發(fā)現時才停止提問，解決根本源因以防止
問題重演。所謂5why分析法，又稱“5問法”，也就是對一個問題點連續(xù)以5個“為什么”來
自問，以追究其真正原因。雖為5個為什么，但使用時不限定只做“5次為什么的探討”，
主要是必須找到真正原因為止，有時可能只要3次，有時也許要10次。
這種方法最初是由豐田佐吉提出的；后來，豐田汽車公司在發(fā)展完善其制造方法學的過
程之中也采用了這一方法。作為豐田生產系統（Toyota Production
System）的入門課程的組成部分，這種方法成為其中問題求解培訓的一項關鍵內容。豐
田生產系統的設計師大野耐一曾經將五問法描述為“……豐田科學方法的基礎……重復五次，
問題的本質及其解決辦法隨即顯而易見”。
目前，該方法在豐田之外已經得到了廣泛采用，并且現在持續(xù)改善法（Kaizen）,
精益生產法（lean manufacturing）以及六西格瑪法之中也得到了采用。
本課程能幫助參與者學會這一科學的分析方法，使企業(yè)的質量問題找到根本的原因，
采取措施，杜絕問題的再次發(fā)生，使企業(yè)減少損失，贏得顧客的信譽。
培訓對象：
企業(yè)所有崗位的人員都適合。由其是質量工程師，售后工程師，生產現場工藝工程師，
開發(fā)的產品工程師。
培訓收益：
1. 使企業(yè)的管理更加系統
2. 提升企業(yè)解決問題的能力
3. 減少質量問題的發(fā)生
4. 學會從根源上解決問題
5. 減少顧客抱怨
6. 使企業(yè)贏得顧客的信賴
7. 贏得更多顧客機會
二、課程大綱：
1、5why的簡介
2、5why的起源
3、8D的地位
4、5why的顧客
5、為什么要學習和使用5why
6、5why解決問題的方式和步驟
＊把握現狀
識別問題
闡明問題
分析問題
查找原因要點
掌握問題的趨勢
＊原因調查
問5個為什么以識別根本原因
問5個為什么以查找為什么問題沒有被發(fā)現
問5個為什么以查找為什么以查找自身體系會允許問題發(fā)生
＊問題糾正
＊預防
7、5why應用的原則和要點
8、【案例分析】
經典的案例
1）機器停機
2）上班遲到
3）地板上地堆油
4）杰弗遜紀念館
失敗案例與成功案例對比
1) 設備蓋子掉落了
2) 沒有清掃
3) 小朋友在商場受傷
備注：有任何細節(jié)咨詢歡迎與我聯系溝通。
王怒丹老師的其它課程
采購與供應鏈管理 08.06
采購與供應鏈管理課程介紹：一、課程背景：采購是公司與供應商的橋梁，在管理供應商和供應鏈中處于獨特的位置。從大批量行業(yè)向小批量行業(yè)、從制造業(yè)向非制造業(yè)傳播。我們可以看到采購發(fā)展的五個臺階，即由確保有料到談判砍價到管理總成本，以及到更上一層樓管理需求，最終到為公司全面增值。在整個發(fā)展過程中，采購由供應商導向逐步發(fā)展到需求導向，由管理供應發(fā)展到監(jiān)管需求，這也是從“
講師：王怒丹詳情
產品審核培訓 08.06
產品審核培訓課程介紹：一、課程背景：產品審核是為了獲得產品的有關質量信息，而獨立地以客戶在使用中對產品質量的評價標準，來檢查和評價產品質量的活動。ISO/TS16949標準條款8.2.2.3要求“組織應以確定的頻次，在生產和交付的適當階段對其產品進行審核，以驗證符合所有規(guī)定的要求，如產品尺寸、功能、包裝和標簽”產品審核能過對少量產品和零件進行檢驗或試驗來對質
講師：王怒丹詳情
過程審核方法與過程不良分析 08.06
過程審核方法與過程不良分析主講：王怒丹課程介紹：制造過程審核，是為了獲得制造過程質量和控制的有關信息，研究改善制造過程控制狀況，而有計劃、有組織、獨立地對制造過程質量控制計劃與安排是否行，及其施行有效性進行審查與評價的活動。制造過程審核著重于質量管理體系中的所有生產制造過程。制造過程審核的對象是已經通過控制計劃做出安排，得到實施，處于受控制狀態(tài)的制造過程。不
講師：王怒丹詳情
內部質量管理體系審核的培訓 08.06
內部質量管理體系審核培訓課程介紹：一、課程背景：質量管理體系審核是為驗證質量活動和有關結果是否符合組織計劃的安排，確認組織質量管理體系是否被正確、有效實施以及質量管理體系內的各項要求是否有助于達成組織的質量方針和質量目標，并適時發(fā)掘問題，采取糾正與預防措施，為組織被審核部門/人員提供質量管理體系改進的機會，以確保組織質量管理體系得到持續(xù)不斷地改進和完善。質量
講師：王怒丹詳情
三體系內審員提升班 08.06
三體系內審員提升班主講：王怒丹課程介紹：一、課程背景：隨著ISO9001:2015標準和ISO14001:2015標準的發(fā)布，全國各取得ISO9001:2008和ISO14001:2004的企業(yè)都相繼進入到了轉版升級的過程中，對于新標準中新增加的內容，企業(yè)都要進行系統的學習。對于廣大內審員來講，過程方法，風險思維，高級構，以及新舊版的差異要能熟練掌握,并運用
講師：王怒丹詳情
整機廠特殊特性識別 08.06
整車焊裝、涂裝、沖壓、總裝特殊特性的識別（1天）總成與分總成特殊特性的識別（2天）總成與分總成的確定（0.5天）企業(yè)DFMEA,PFMEA的查看（0.5天）企業(yè)現狀調查（0.5天）培訓特殊特性（0.5天）整機廠特殊特性識別流程
講師：王怒丹詳情
制造過程審核培訓 08.06
制造過程審核培訓一、課程背景：制造過程審核，是為了獲得制造過程質量和控制的有關信息，研究改善制造過程控制狀況，而有計劃、有組織、獨立地對制造過程質量控制計劃與安排是否行，及其施行有效性進行審查與評價的活動。制造過程審核著重于質量管理體系中的所有生產制造過程。制造過程審核的對象是已經通過控制計劃做出安排，得到實施，處于受控制狀態(tài)的制造過程。不是哪些制造過程出了
講師：王怒丹詳情
質量意識培訓 08.06
質量意識培訓主講：王怒丹課程介紹：一、課程背景：談起質量，在人們的意識里，那是質量部門的事情。好像整個公司，只要說起質量人們都會指向質量部，有些企業(yè)的高層也存在這樣的想法。而當質量部在日常工作中實施質量權力時，各個領導要不就是打電話放行，要不就是強制不合格品交付，等問題在顧客處反應出來了，又要派質量人員去處理，而從不重視企業(yè)自身的質量管理。形成一個惡性循環(huán)。
講師：王怒丹詳情
IATF16949內審員培訓 08.06
AITF16949:2016內審員培訓主講：王怒丹課程介紹：一、課程背景：新版的16949終于來了，2016年10月1日，IATF發(fā)布IATF16949:2016,取代現行的ISO/TS16949標準，明確了汽車行業(yè)內各組織的質量管理體系的相關要求，新版標準的目標是為了進一步發(fā)展汽車行業(yè)質量管理體系，致力于持續(xù)改進、強調缺陷預防并減少供應鏈中的變異和浪費，它
講師：王怒丹詳情
- [潘文富] 經銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經銷商
- [潘文富] 經銷商的產品驅動與管理驅
- [王曉楠] 輔警轉正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21170
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20254
- 3行政專員崗位職責 19061
- 4品管部崗位職責與任職要求 16231
- 5員工守則 15471
- 6軟件驗收報告 15410
- 7問卷調查表(范例) 15121
- 8工資發(fā)放明細表 14564
- 9文件簽收單 14208