如何根據(jù)國情廠情夯實(shí)中層團(tuán)隊(duì)行動(dòng)落地（2天版）




【課程背景】

現(xiàn)代精益制造作為西方現(xiàn)代管理體系，在中國本土落地后，已經(jīng)引領(lǐng)支撐一代企業(yè)升華
，夯實(shí)中層團(tuán)隊(duì)行動(dòng)落地，步入現(xiàn)代化企業(yè)行列。
然而，基于迥異國情廠情，對精益制造領(lǐng)悟偏失，導(dǎo)致本土化落地失效也很普遍。
例如，不少本土企業(yè)盲目追逐“零缺陷”、“零庫存”等等“七個(gè)零”，崇尚價(jià)值流方法(
VSM)是精益制造的“起點(diǎn)與終點(diǎn)”。這些都已成為主流世界500強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)課堂負(fù)面案例。與此
同時(shí)，跨國制造巨頭卻在制定例行“不合格品出廠程序”，嚴(yán)厲鎖死中國地方工廠庫存下
限！
企業(yè)中層團(tuán)隊(duì)功能定位是行政型，還是業(yè)務(wù)型？中層團(tuán)隊(duì)打造、培育與提升到底是應(yīng)
該具體去做什么，怎么做？！
再例如，在我們熟背“精益生產(chǎn)七大浪費(fèi)”的今天，往往忽略或混淆，這僅是著眼于現(xiàn)
場直接浪費(fèi)。導(dǎo)致浪費(fèi)總額 50-70%
的管理執(zhí)行浪費(fèi)和不均衡浪費(fèi)，或是被曲解、遺漏遺忘、或者流于消減活動(dòng)空轉(zhuǎn)。大宗
浪費(fèi)依然潛伏于企業(yè)，制約著企業(yè)發(fā)展！

更重要的是，精益制造自身也在跟隨時(shí)代迅猛演化，變革時(shí)代的精益制造同樣也在迅猛
變革！豐田傳統(tǒng)精益大廈早已歪斜。后精益時(shí)代的制造業(yè)將全面整合夯實(shí)，真正地立足
于競爭性成本。忽視這種變革，小則浪費(fèi)企業(yè)資源，大則貽誤戰(zhàn)略黃金機(jī)遇！
企業(yè)運(yùn)營千頭萬緒，現(xiàn)代管理炫燿繁雜。西方老牌“前輩”已將競爭性成本演繹到極致
，溶入骨髓。而今日中國企業(yè)，卻試圖同時(shí)吞下企業(yè)三元：優(yōu)異質(zhì)量、競爭成本與持續(xù)
創(chuàng)新?！扒拜叀眰儾讲綖闋I，發(fā)展壯大，一路始終銘記：缺乏競爭性成本的產(chǎn)品與服務(wù)，
相應(yīng)一切質(zhì)量活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)終將歸零！
由于國情廠情迥異，眾多西方成功經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)是不可復(fù)制。借鑒他人前車之鑒，可避
免重蹈覆轍。準(zhǔn)確解讀與時(shí)俱進(jìn)的精益制造體系，鎖定本土化落地路線，夯實(shí)中層團(tuán)隊(duì)
行動(dòng)效率效果，是誘發(fā)現(xiàn)代管理發(fā)力于本企業(yè)的關(guān)鍵。
時(shí)至今日，我們有時(shí)，仍不自覺地傾注興趣于西方管理“有形易見”部分。例如，注重
操練現(xiàn)場團(tuán)隊(duì)，忽視財(cái)務(wù)體系、組織結(jié)構(gòu)同步變革對精益制造的奠基、引領(lǐng)、持續(xù)助推
與保障。更高優(yōu)先級約束條件往往直接制約著企業(yè)的直接成本。
我們有時(shí)不知不覺地追逐“高大上”，遺漏或并未吃透現(xiàn)代管理最基礎(chǔ)、最基本的手法
。例如，忽視或忽略企業(yè)現(xiàn)場成本最活躍的終極“推手與殺手” —文件。又例如，
產(chǎn)能-成本-
時(shí)間“金三角法則”。它引導(dǎo)支撐西方老牌“前輩”起家發(fā)展；它孕育當(dāng)代喧嘩精益體系；
在后精益時(shí)代今日，它依然在為主流世界500強(qiáng)閃光引航！
我們忽視遺漏的“無形難見”或“平淡無奇”部分，往往恰是現(xiàn)代管理精華！
小學(xué)校長對孩子們說，愛祖國、愛人民；班主任卻必須對孩子們說，升國旗敬禮、遲
到喊報(bào)告！管理科學(xué)和任何軟科學(xué)一樣，視“行動(dòng)含金量”為終極核心價(jià)值。
本課程以主流世界500強(qiáng)封閉內(nèi)訓(xùn)課程為基礎(chǔ)，立足平凡普通“班主任”視野，以具體
行動(dòng)，“舉手投足”為骨干內(nèi)容，梳理當(dāng)代精益制造體系、剖析行動(dòng)盲區(qū)誤區(qū)雷區(qū)，詳解
管控、壓縮成本的可復(fù)制可操作經(jīng)驗(yàn)。課程目標(biāo)鎖定企業(yè)精益制造活動(dòng)真正落地，企業(yè)
團(tuán)隊(duì)駕馭“邊干邊學(xué)”自主學(xué)習(xí)能力。課程主要依據(jù)原始文獻(xiàn)，和作者長期企業(yè)級管理與
運(yùn)營實(shí)踐。主體案例、視角、技能無網(wǎng)絡(luò)“借鑒”。
本課程汲取了德國當(dāng)代國家級精益制造行動(dòng)大師克里斯托弗·羅瑟老師豐富營養(yǎng)。
他的第一課，講如何使用鉛筆橡皮。他的第一句話：我去豐田汽車考察四年，還找到一
位太太。我了解豐田制造不等同于精益制造。他近期業(yè)績，是2015年9月向德國政府提供
應(yīng)急<難民接納平順化流程>,迅速穩(wěn)定了當(dāng)?shù)厣鐣刃颉?br />
【課程優(yōu)勢】　
不少企業(yè)很多精益活動(dòng)流于形式：
龘衛(wèi)主導(dǎo)的精益項(xiàng)目不僅僅成功，而且曾獲得北美通用汽車的驚嘆。他們直接詢問，龘
衛(wèi)團(tuán)隊(duì)接受了誰的特殊培訓(xùn)？
龘衛(wèi)主導(dǎo)的市場拓展項(xiàng)目(在北美總部領(lǐng)導(dǎo)下)，不考慮競爭伙伴總經(jīng)理和客戶管理層有
親屬關(guān)系，“陽謀”推進(jìn)運(yùn)營，競爭伙伴低價(jià)轉(zhuǎn)讓企業(yè)，“洗手江湖”，退出市場。
優(yōu)勢一：龘衛(wèi)團(tuán)隊(duì)精益活動(dòng)從深度領(lǐng)悟，什么是時(shí)間，什么是庫存，什么是產(chǎn)能等基礎(chǔ)
開始。結(jié)合十年軍品央企，十年歐美500強(qiáng)制造巨頭的企業(yè)級運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，考量國情與具體
廠情，精準(zhǔn)審讀理解精益制造現(xiàn)代工具，找出企業(yè)務(wù)實(shí)落地行動(dòng)方案。
優(yōu)勢二：龘衛(wèi)精益活動(dòng)磨練陶冶自執(zhí)行IFRS(國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則)的歐美上市集團(tuán)。財(cái)務(wù)
報(bào)告月月鎖死利潤、成本的增與減。無弄虛作假，無“特殊”情況。企業(yè)搬遷、新品研發(fā)
等投入不在資金平衡表分?jǐn)?，直接?jì)入損益表。企業(yè)上自總經(jīng)理，下至操作工，所有活
動(dòng)均指向年度“財(cái)務(wù)報(bào)表顯示”變化。
優(yōu)勢三：龘衛(wèi)內(nèi)訓(xùn)課程以中國(大陸)人的視野，歸納行動(dòng)盲區(qū)誤區(qū)與雷區(qū)，搜尋并鎖定
適合本企業(yè)的，可復(fù)制可操作的，精益活動(dòng)效益增長點(diǎn)(成功區(qū)域)。對中國(大陸)企業(yè)
具有較高行動(dòng)含金量。鎖準(zhǔn)并追逐改變本年度“財(cái)務(wù)報(bào)表”顯示。
優(yōu)勢四：龘衛(wèi)精益課程常態(tài)化提供英文(或德文)關(guān)重詞匯，以及段落。打造企業(yè)團(tuán)隊(duì)自
身判讀與提升能力。把學(xué)員“邊干邊學(xué)”素質(zhì)與方法的提升，作為課程重要目標(biāo)，課程既
務(wù)實(shí)落地，又具備全球化視野與視界。同時(shí)，龘衛(wèi)課程結(jié)合企業(yè)廠情和學(xué)員互動(dòng)調(diào)整課
程內(nèi)容與重點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，常態(tài)化勘誤現(xiàn)代管理在中國本土化過程中產(chǎn)生的行動(dòng)“偏差”
和口號“變異”。
優(yōu)勢六：龘衛(wèi)課程注重面向企業(yè)實(shí)際問題展開，助推企業(yè)實(shí)際行動(dòng)，跟進(jìn)執(zhí)行效果。龘
衛(wèi)團(tuán)隊(duì)具備深厚的制造業(yè)現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一俟具備條件，龘衛(wèi)課程企業(yè)現(xiàn)場一線活動(dòng)比
例可達(dá)50%以上，同時(shí)，教室培訓(xùn)比例可壓縮至50%以下。
優(yōu)勢七：龘衛(wèi)課程語言平易，專注于大眾語言講解專業(yè)原理，專注于東方思維解讀剖析
西方現(xiàn)代管理，專注于東西方工程理念融合，落地務(wù)實(shí)見解與具體操作行動(dòng)。

【課程對象】總部決策層，總部運(yùn)營主管，地方政府官員；

地方企業(yè)管理運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，部門核心骨干成員。

【課程安排】12課時(shí)、或30課時(shí)（6課時(shí)/天）
企業(yè)各個(gè)層級，既可以同時(shí)參加，也可以分章節(jié)有序聽課。

根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容。



【課程目標(biāo)】
決策層：正確解讀精益制造，關(guān)重節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)確卡位決策，引領(lǐng)內(nèi)部變革。


管理層：正確領(lǐng)悟精益制造，有效管控壓縮成本，財(cái)務(wù)報(bào)表迅速“見響”，

推進(jìn)團(tuán)隊(duì)由行政型向業(yè)務(wù)性轉(zhuǎn)變，夯實(shí)企業(yè)成本競爭力。

運(yùn)營/執(zhí)行層：把握本土化精益制造，掌握成本壓縮與消減落地技能手法，
掌握“邊干邊學(xué) Learning by Doing”自我提升途徑，

追逐實(shí)現(xiàn)個(gè)人/企業(yè)效率效果最大化。

【課程目錄】
第一章 東西方迥異的工程思維習(xí)慣
1.1 基于流程的思維
1.2 基于知識經(jīng)驗(yàn)的思維
1.3 軟科學(xué)判讀 –東西方差異與契合區(qū)
1.4 西方管理精髓 –執(zhí)行部
執(zhí)行手筋 貝斯特做法 行動(dòng)標(biāo)桿
1.5 西方管理判讀技能
權(quán)變管理流程 外語障礙者技巧
1.6 企業(yè)非財(cái)務(wù)成本
變革 信用 時(shí)間 機(jī)遇 溝通 健康
1.7 精益制造變革與延續(xù)
制造業(yè)變革 特質(zhì)遺傳基因 絆腳之石
第二章 野戰(zhàn)案例分享
第三章 精益制造系統(tǒng)再認(rèn)識
3.1制造業(yè)進(jìn)化史
分享篇:“敏捷”生產(chǎn)前瞻
3.2 精益生產(chǎn)目標(biāo)與總原則
非必須與必須 客戶導(dǎo)向前提
3.3 精益制造大廈(系統(tǒng)架構(gòu))
3.4 精益生產(chǎn)與豐田生產(chǎn)系統(tǒng)
體驗(yàn)篇:現(xiàn)場快速判讀精益生產(chǎn)真實(shí)情況
3.5 全面生產(chǎn)維護(hù) TPM
警示篇:虛假數(shù)據(jù)重災(zāi)區(qū)
3.6 浪費(fèi)識別 五個(gè)維度 三個(gè)類別 七種形式
3.7 專題展開 -導(dǎo)引圖
3.8 穩(wěn)健精益 Lean Robustness
現(xiàn)場情懷 現(xiàn)場“范兒” A3報(bào)告式 現(xiàn)場現(xiàn)物 意粉圖
3.9 基于技能的精益路線
自働化 防呆放錯(cuò) 行燈系統(tǒng)
3.10 基于流程的精益路線
泳道法 金三角法則 產(chǎn)能 瓶頸管理
體驗(yàn)篇:現(xiàn)場快速鎖定工位瓶頸
時(shí)間與節(jié)拍 庫存 負(fù)荷平衡(手工法)
啟示篇:精益生產(chǎn)的真與假
拉動(dòng)生產(chǎn) 看板管理
體驗(yàn)篇:現(xiàn)場快速估測看板管理水平
定量在制品法 鼓點(diǎn)法 平準(zhǔn)化四部曲 快速換模 單件流
價(jià)值流方法 改善形 準(zhǔn)時(shí)制生產(chǎn)方式

第四章 駕馭供應(yīng)鏈(課程介紹)

第五章 后精益時(shí)代 -擁抱變革(課程介紹)
現(xiàn)場討論/圓桌討論


【課程內(nèi)容解讀表(2天/12課時(shí))】







































根據(jù)企業(yè)具體情況協(xié)商，量身定制并鎖定課程細(xì)目。

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每半天計(jì)劃安排時(shí)間170分鐘,10分鐘機(jī)動(dòng). 根據(jù)課程進(jìn)度學(xué)員興趣隨時(shí)調(diào)整。

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