敏捷研發(fā)工程

  培訓(xùn)講師:龘衛(wèi)

講師背景:
龘(dá)衛(wèi)著名管理教練,中國(guó)智造研究院院長(zhǎng)、變革與創(chuàng)新工程研究中心首席專(zhuān)家!20年主流世界500強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)—?dú)W美跨國(guó)公司十年特大央企(中國(guó)兵器)十年培訓(xùn)中外學(xué)員超過(guò)6萬(wàn)人工具、流程、問(wèn)題導(dǎo)向培訓(xùn)豪華背景:龘衛(wèi)老師職業(yè)背景濃縮跌宕,曾任:1 詳細(xì)>>

龘衛(wèi)
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敏捷研發(fā)工程詳細(xì)內(nèi)容

敏捷研發(fā)工程


敏捷研發(fā)工程

【課程對(duì)象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營(yíng)主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)研
發(fā)、采購(gòu)、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)中心主管和骨干;地方企業(yè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),各職能部門(mén)核心骨干。

【課程安排】6課時(shí)、12課時(shí)、或30課時(shí)(6課時(shí)/天)
企業(yè)各個(gè)層級(jí),既可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。

根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容。

【課程目標(biāo)】
決策層:領(lǐng)悟敏捷開(kāi)發(fā)工程,關(guān)重節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)確卡位決策,引領(lǐng)內(nèi)部變革。


管理層:正確解讀敏捷開(kāi)發(fā)工程,前瞻機(jī)遇與問(wèn)題點(diǎn),高效統(tǒng)帥團(tuán)隊(duì)。

推進(jìn)團(tuán)隊(duì)由行政型向業(yè)務(wù)型轉(zhuǎn)變,奠定夯實(shí)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與執(zhí)行力。

運(yùn)營(yíng)/執(zhí)行層:契合國(guó)情廠情,把握本土化敏捷開(kāi)發(fā)行動(dòng),掌握相關(guān)落地技能,
掌握“邊干邊學(xué)”,“從實(shí)例學(xué)”的自我提升途徑,

把握變革機(jī)遇,追逐實(shí)現(xiàn)個(gè)人/企業(yè)效率效果最大化。




【課程總目錄】

第一章 全球化視界 — 采摘行動(dòng)級(jí)管理碩果
第二章 敏捷開(kāi)發(fā)工程判讀
第三章 野戰(zhàn)案例分享
第四章 必備基礎(chǔ)與熱身技能
第五章 敏捷開(kāi)發(fā)組織機(jī)構(gòu)
第六章 敏捷開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力
第七章 敏捷開(kāi)發(fā)競(jìng)爭(zhēng)力 — 夯實(shí)供應(yīng)鏈
第八章 擁抱變革



【課程細(xì)化解析】

全球化視界 — 采摘行動(dòng)級(jí)管理碩果
1.1 東西方迥異的工程思維習(xí)慣
基于流程的思維 基于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的思維
1.2 軟科學(xué)判讀 —東西方差異與契合區(qū)
1.3 現(xiàn)代管理精髓 —執(zhí)行部
執(zhí)行手筋 貝斯特做法 行動(dòng)標(biāo)桿
1.4 現(xiàn)代管理判讀技能
權(quán)變管理流程 權(quán)變鐵三角 外語(yǔ)障礙者技巧
1.5 企業(yè)非財(cái)務(wù)成本
變革 信用 時(shí)間 機(jī)遇 溝通 健康
分組活動(dòng):有限溝通實(shí)驗(yàn)
互動(dòng)/研討/總結(jié)

第二章 敏捷開(kāi)發(fā)工程判讀
2.1 “金三角”法則
軍品與民品 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)
2.2 廣義交付周期
“水箱”法則 鼓點(diǎn)法 拉動(dòng)式管理
2.3 工業(yè)化開(kāi)發(fā)變革歷程
全球工業(yè)化變革進(jìn)程 新中國(guó)工業(yè)化變革進(jìn)程
特質(zhì)遺傳基因 絆腳之石
2.4 傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程
作坊式開(kāi)發(fā) 工業(yè)化開(kāi)發(fā) 精益化開(kāi)發(fā)
平臺(tái)工作隊(duì) APQP流程
2.5 敏捷開(kāi)發(fā)工程
柔性開(kāi)發(fā) 重組開(kāi)發(fā) 穩(wěn)健開(kāi)發(fā) 可適性開(kāi)發(fā)
敏捷開(kāi)發(fā)工程

第三章 野戰(zhàn)案例分享
跨國(guó)集團(tuán)大數(shù)據(jù)行動(dòng)級(jí)敏捷研發(fā)成功案例
以“親零”價(jià)格收購(gòu)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

第四章 必備基礎(chǔ)與熱身技能
4.1風(fēng)險(xiǎn)分析
4.2 IT和ERP
4.3 管理智能化
4.4 強(qiáng)化同理心(empathy)
4.5 文件瘦身(圖示化)


第五章 敏捷開(kāi)發(fā)組織機(jī)構(gòu)
5.1 傘型組織機(jī)構(gòu)
5.2 矩陣組織機(jī)構(gòu)
5.3 扁平組織機(jī)構(gòu)
5.4 敏捷組織機(jī)構(gòu)

第六章 敏捷開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力
6.1 敏捷開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力
挑戰(zhàn)體系 追逐完美 現(xiàn)地現(xiàn)物
6.2 尊重人
尊重客戶和供應(yīng)商 尊重下級(jí)、同級(jí)和上級(jí)
尊重自己 尊重團(tuán)隊(duì)
6.3 敏捷開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組
首席掛帥 層級(jí)培訓(xùn) 由行政型向業(yè)務(wù)型變革

第七章 敏捷開(kāi)發(fā)競(jìng)爭(zhēng)力 — 夯實(shí)供應(yīng)鏈
7.1 跨行業(yè)壟斷
泳道法 改善形KATA 贏家通吃
7.2 供應(yīng)鏈視界
7.3 供應(yīng)鏈管理
7.4 供應(yīng)鏈整合
研發(fā) 采購(gòu) 生產(chǎn) 客戶 縱向整合(兼并/重組)
7.5 供應(yīng)鏈優(yōu)化
可行/最優(yōu)/最佳方案 數(shù)據(jù)/模型/刀手
同步開(kāi)發(fā)與實(shí)施





7.6 敏捷開(kāi)發(fā)軟件
SCOR PCF SCRM

第八章 擁抱變革
8.1 敏捷開(kāi)發(fā)誤區(qū)與雷區(qū)
8.2 擁抱變革
分組競(jìng)賽游戲:品味敏捷開(kāi)發(fā)工程
互動(dòng)/研討/總結(jié)

根據(jù)企業(yè)具體情況協(xié)商,量身定制并鎖定課程細(xì)目。

備注:有任何細(xì)節(jié)咨詢歡迎與我聯(lián)系溝通。


 

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身體語(yǔ)言--管理者溝通拳頭技能-----主講:龘衛(wèi)David【課程對(duì)象】1企業(yè)決策層,企業(yè)運(yùn)營(yíng)層,執(zhí)行層主管和員工2地方政府官員、公檢法、公共與涉外功能部門(mén)3大中小學(xué)、幼兒園教師4禮儀、公關(guān)、社會(huì)服務(wù)行業(yè)人員5身體語(yǔ)言業(yè)余愛(ài)好者【課程安排】6課時(shí)(6課時(shí)/天)各個(gè)方面人員,可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。根據(jù)實(shí)際情況實(shí)時(shí)調(diào)整課程節(jié)奏進(jìn)度?!九嘤?xùn)目的】1針

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【課程對(duì)象】總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、各層級(jí)核心骨干,儲(chǔ)備干部。【課程大綱】3課時(shí),6課時(shí)、或12課時(shí)(6課時(shí)/天)第一部分識(shí)讀當(dāng)代變革藝術(shù)▲本世紀(jì)企業(yè)變革演化歷程▲中國(guó)企業(yè)五次變革▲中國(guó)企業(yè)人文關(guān)系基礎(chǔ)分析▲當(dāng)代中國(guó)企業(yè)決策流程解析▲系統(tǒng)工程學(xué)與執(zhí)行行動(dòng)▲對(duì)策論與執(zhí)行行動(dòng)▲博弈論與執(zhí)行行動(dòng)▲瓶頸管理—流程中的流程▲案例分析:人際關(guān)系基礎(chǔ)解析▲數(shù)據(jù)分析:建

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【課程對(duì)象】企業(yè)決策層,管理運(yùn)營(yíng)層,核心骨干等全部人員;企業(yè)高、中、基層所有干部和骨干員工?!菊n程形式】多媒體教學(xué)、沙龍電影、現(xiàn)場(chǎng)講授、對(duì)話互動(dòng)、案例分析、客戶代表分享、解答疑點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)研討?!菊n程收益】1全新視角認(rèn)知企業(yè)活動(dòng)流程,升華再造理念,洞悉流程再造工程2了解“流程再造”的框架原理3認(rèn)知“流程再造”的流程步驟4明晰企業(yè)活動(dòng)流程的現(xiàn)象和本質(zhì),明晰“流程再

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【課程對(duì)象】總部決策層,總部管理運(yùn)營(yíng)主管,地方政府官員;地方企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),部門(mén)核心骨干成員?!菊n程形式】多媒體教學(xué)、沙龍電影、現(xiàn)場(chǎng)講授、對(duì)話互動(dòng)、案例分析、客戶代表分享、解答疑點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)研討?!菊n程特色】1理論聯(lián)系實(shí)踐:再好的理論,不能實(shí)際應(yīng)用,對(duì)企業(yè)沒(méi)有作用。本次培訓(xùn)是在培訓(xùn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,再次上升到理論指導(dǎo)的高度。2操作性強(qiáng):在深入理解的基礎(chǔ)上,提煉、總

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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