《卓越團隊管理》

  培訓講師:沈莉亞

講師背景:
沈莉亞老師——團隊協(xié)作與溝通實戰(zhàn)專家美國加州領(lǐng)導力學院-GREC組織協(xié)同認證導師全腦溝通認證導師AACTP-ICLCLeadNow!賦能領(lǐng)導力教練WFA行動學習促動師國家體驗式拓展培訓師上海師范大學教育學學士曾任:天好中國(外企/納斯達克上 詳細>>

沈莉亞
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《卓越團隊管理》詳細內(nèi)容

《卓越團隊管理》

卓越團隊管理
講師:沈莉亞
【課程簡介】
世界組織行為學大師、領(lǐng)導力大師保羅·赫塞博士認為:好的經(jīng)理不應只是一個命令者,他在領(lǐng)導團隊時不應一成不變,而應隨著情境(任務、目標及完成此目標的員工和環(huán)境)的不同來靈活個性的調(diào)整自己的領(lǐng)導方式。
本課程通過理論教學、案例分析、學習活動等多種教學方法,旨在幫助團隊管理者有效管理和發(fā)展員工產(chǎn)能,提高時間和資源的利用效果。它著力于當代領(lǐng)導者角色的根本改變。它幫助管理者實現(xiàn)從老板、評估者、法官和批評家,到合作伙伴、培訓師、啦啦隊長、支持者和教練的角色轉(zhuǎn)變,從而提高團隊績效,讓團隊變得更卓越。
【課程收益】
掌握“建立信任—診斷—影響—評估”的管理工作模式
知悉提升管理者影響力的有效路徑
能明確團隊建設的核心在于提升員工的準備度
具備“識別員工狀態(tài)與匹配合適領(lǐng)導方式”能力
【課程特色】
亮點1:通過案例、討論、模擬等教學,讓學員有效掌握卓越團隊管理的方法
亮點2:小型團隊活動,讓學員了解自己的管理風格
【課程對象】部門主管級以上(主管/經(jīng)理/總監(jiān))/關(guān)鍵崗位人才
【課程時間】1天
【課程形式】課程講授+學習活動【課程大綱】
第一單元:領(lǐng)導力基礎(chǔ)認知
傳統(tǒng)領(lǐng)導力釋義
對于領(lǐng)導力的誤解
使用胡蘿卜加大棒就會有領(lǐng)導力
只有被任命主管才有領(lǐng)導力
只要被晉升就會生產(chǎn)領(lǐng)導力
領(lǐng)導的形式是一成不變的
領(lǐng)導力的有效性
領(lǐng)導者的風格由追隨者感知決定
領(lǐng)導力的有效性由追隨者接受度決定
領(lǐng)導力有效性公式
【案例】小王子
領(lǐng)導力的發(fā)展階段
自我領(lǐng)導力階段
團隊領(lǐng)導力階段
業(yè)務領(lǐng)導力階段
經(jīng)理人的影響力來源
組織權(quán)力來源
個人權(quán)力來源
信任的影響力
【學習活動】領(lǐng)導力自我評價測評表
第二單元:領(lǐng)導與管理區(qū)別
領(lǐng)導聚焦點
方向
制造改變
更新追隨者的思想認知
管理聚焦點
維持系統(tǒng)穩(wěn)定性
事件的流程
關(guān)注影響人的行為
領(lǐng)導與管理雙方失去平衡的結(jié)果
領(lǐng)導力難度梯隊
業(yè)務差異
市場差異
管理差異
文化差異
【工具】領(lǐng)導梯隊模型
管理三大技能
專業(yè)技術(shù)技能
人際技能
思維概念技能
高效能經(jīng)理人的特點
良好的自我管理
能主動與利益人建立信賴關(guān)系
【學習活動】領(lǐng)導風格測評與解讀
第三單元:如何高效能管理團隊
下屬的分類
人才
人財
人材
人在
如何管理下屬準備度
準備度的組成:能力+意愿部分
如何激勵出下屬的正向工作意愿
員工成長的四個階段
R1階段:熱情洋溢的新人
R2階段:憧景毀滅的新人
R3階段:有能力但謹慎的貢獻者
R4階段:獨立貢獻者
四個階段分別對應的“先診斷再影響”管理行為
指令型
教練型
參與型
授權(quán)型
如何處理突發(fā)情況切換不同的管理行為風格
【案例練習】不同場景下的管理技巧
第四單元:如何高效能管理團隊—實戰(zhàn)演練
員工準備度的識別
如何正確的進行影響
【學習活動】常見工作情境處理練習

 

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