《經(jīng)驗萃取與案例呈現(xiàn)_線上訓(xùn)練營》   09.04

經(jīng)驗萃取與案例呈現(xiàn)_線上訓(xùn)練營解決客戶什么問題？萃取項目一定要“接地氣”典型特征客戶期望項目產(chǎn)出經(jīng)驗?zāi)軌蛘嬲行涞?，而不是外觀形式好看我們的核心優(yōu)勢課程的重點正是“萃取有效經(jīng)驗”模塊，“精萃+深萃+提純”占最大教學(xué)篇幅自有“萃取手冊”全工具化教學(xué)實現(xiàn)100實操落地講師團隊在一對一咨詢輔導(dǎo)上經(jīng)驗非常豐富一客一綱、一課一綱，100定制專屬課程內(nèi)容不僅要萃取、更

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《經(jīng)驗萃取與案例萃取類》   09.04

51435-444517780-10160落地應(yīng)?需求典型特征客戶期望項?產(chǎn)出經(jīng)驗?zāi)軌蛘嬲行涞兀?不是外觀形式好看核心優(yōu)勢課程的重點正是“萃取有效經(jīng)驗”模塊，“精萃+深萃+提純”占最?教學(xué)篇幅?有“萃取?冊”全?具化教學(xué)實現(xiàn)100實操落地講師團隊在?對?咨詢輔導(dǎo)上經(jīng)驗?常豐富?客?綱、?課?綱，100定制專屬課程內(nèi)容多元產(chǎn)出需求典型特征?個項?、多項產(chǎn)出

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《課程內(nèi)化、轉(zhuǎn)訓(xùn)及講師認證》   09.04

課程內(nèi)化、轉(zhuǎn)訓(xùn)及講師認證什么是轉(zhuǎn)訓(xùn)、認證？不是所有企業(yè)都需要進行轉(zhuǎn)訓(xùn)、認證計劃，先來看如下四家企業(yè)的情況：?A企業(yè)在一次微課開發(fā)項目中，某大型企業(yè)不僅期望產(chǎn)出微課，還希望這些內(nèi)訓(xùn)師能夠在各自分公司進行進行內(nèi)部轉(zhuǎn)訓(xùn)。且這些轉(zhuǎn)訓(xùn)不僅僅停留在概念講解上，而且同時具備輔導(dǎo)能力，即轉(zhuǎn)訓(xùn)同樣需要產(chǎn)出成果?B企業(yè)在一次課程開發(fā)項目中，不僅期望培養(yǎng)人、產(chǎn)出課，還希望固化一套

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《課程設(shè)計與開發(fā)_線上訓(xùn)練營》   09.04

課程設(shè)計與開發(fā)_線上訓(xùn)練營解決客戶什么問題？敏捷開發(fā)需求典型特征客戶“很急”、學(xué)員“很忙”，需要在短時間批量開發(fā)或迭代培訓(xùn)課程我們的核心優(yōu)勢自有“開發(fā)手冊”全工具化教學(xué)實現(xiàn)100實操落地；借助新科技系統(tǒng)（自研系統(tǒng)+智能工具）自動生成PPT課件提高50做課效率通過游戲化教學(xué)設(shè)計，改變原有“講課+作業(yè)”舊模式，采用“完成關(guān)卡挑戰(zhàn)+輸出美好作品”的新模式精品課程需

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《課程設(shè)計與開發(fā)項目》   09.04

27305317500敏捷開發(fā)需求典型特征客戶“很急”、學(xué)員“很忙”，需要在短時間批量開發(fā)或迭代培訓(xùn)課程核心優(yōu)勢?有“開發(fā)?冊”全?具化教學(xué)實現(xiàn)100實操落地；借助新科技系統(tǒng)（?研系統(tǒng)+智能?具）?動?成PPT課件提?50做課效率豐富的混合學(xué)習(xí)項?經(jīng)驗達成同等效果可減少?授12天精品課程需求典型特征要求“很?”、學(xué)員“很?”，需要打磨?標準、可在企業(yè)傳承的課

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《內(nèi)訓(xùn)師大賽咨詢項目》   09.04

內(nèi)訓(xùn)師大賽咨詢項目為什么要通過大賽的形式？以大賽形式帶動培訓(xùn)項目，將促進企業(yè)人才選拔和經(jīng)驗沉淀，從而讓傳承更到位。大賽的任務(wù)導(dǎo)向、階段輸出，讓培訓(xùn)與業(yè)務(wù)結(jié)合更緊密，其有效性已被廣泛證明大賽的競爭特點、篩選機制，有助于學(xué)員的自主參與，培養(yǎng)人水平更高、交付物質(zhì)量上乘大賽的規(guī)則可變、形式靈活，使得項目可以“花樣設(shè)計”，學(xué)員參與更強、產(chǎn)出更多樣我們能提供咨詢服務(wù)的?

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《微課程設(shè)計與開發(fā)項目》   09.04

13970-43815left57150學(xué)員基礎(chǔ)不一，怎么辦？典型特征參訓(xùn)學(xué)員很多，基礎(chǔ)不一，但又期望高覆蓋率產(chǎn)出核心優(yōu)勢一次課程、三階產(chǎn)出，針對不同基礎(chǔ)學(xué)員進行差異化教學(xué)設(shè)計，但整體教學(xué)進度相同針對初階：基礎(chǔ)薄弱，提供專門定制的“極簡一鍵模板”和“智能錄制”兩種捷徑，只要會用智能手機、會用電腦，就能同步完成針對中階：基礎(chǔ)一般，提供“速套模板”，隨堂進行組合

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《混合學(xué)習(xí)項目規(guī)劃與運營》   09.04

混合學(xué)習(xí)項目規(guī)劃與運營解決客戶什么問題？企業(yè)對內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)可以再細分為三個維度，或者對于大型企業(yè)需要三種內(nèi)訓(xùn)師：側(cè)重講授引導(dǎo)的授課演繹培訓(xùn)師側(cè)重知識萃取的課程萃取開發(fā)師側(cè)重項目規(guī)劃的學(xué)習(xí)項目設(shè)計師企業(yè)通過傳統(tǒng)TTT、演繹技能、直播技巧等課程，賦能“授課演繹培訓(xùn)師”，通過經(jīng)驗萃取、課程開發(fā)、微課設(shè)計等課程，賦能“課程萃取開發(fā)師”。那么針對學(xué)習(xí)項目規(guī)劃與運營的“

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《教學(xué)技術(shù)與演繹類》   09.04

13335-1206500?得好、講不好典型特征做業(yè)務(wù)做得好，上講臺只會念，急需從“游擊隊內(nèi)訓(xùn)師”到“正規(guī)軍內(nèi)訓(xùn)師”核心優(yōu)勢?有“演繹訓(xùn)練?冊”全場景演練，實現(xiàn)100技能復(fù)制；依據(jù)“刻意練習(xí)”原理，靠“有效反饋”不盲?“苦練”有經(jīng)驗、需拔?典型特征授課經(jīng)驗豐富，案例講解?動，如何從“優(yōu)秀”到“卓越”快速拔?授課技術(shù)核心優(yōu)勢模塊化教學(xué)設(shè)計，缺哪?補哪?，迅速針

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《教學(xué)與演繹技術(shù)_線上訓(xùn)練營》   09.04

教學(xué)與演繹技術(shù)_線上訓(xùn)練營解決客戶什么問題？干得好、講不好典型特征做業(yè)務(wù)做得好，上講臺只會念，急需從“游擊隊內(nèi)訓(xùn)師”到“正規(guī)軍內(nèi)訓(xùn)師”我們的核心優(yōu)勢自有“演繹訓(xùn)練手冊”全場景演練，實現(xiàn)100技能復(fù)制；依據(jù)“刻意練習(xí)”原理，靠“有效反饋”不盲目“苦練”有經(jīng)驗、需拔高典型特征授課經(jīng)驗豐富，案例講解生動，如何從“優(yōu)秀”到“卓越”快速拔高授課技術(shù)我們的核心優(yōu)勢模塊化

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