企業(yè)精益戰(zhàn)略與精益文化建設(shè)

  培訓(xùn)講師:?樊鑄

講師背景:
樊鑄老師工商管理碩士、生產(chǎn)管理高級(jí)咨詢師、浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院精細(xì)化主講老師、杭州市經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)中心講師、浙江工業(yè)大學(xué)工業(yè)工程研究所特邀研究員、(株)MIC-J生產(chǎn)性研究所豐田利潤(rùn)模式研修中心認(rèn)證講師、江蘇省經(jīng)信委“萬(wàn)企升級(jí)”精益生產(chǎn)管理主 詳細(xì)>>

?樊鑄
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企業(yè)精益戰(zhàn)略與精益文化建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)精益戰(zhàn)略與精益文化建設(shè)

課程大綱

一【課程背景】

精益管理作為現(xiàn)代工業(yè)化時(shí)代的一個(gè)管理理念,最早起源于20世紀(jì)50年代的日本豐田汽車公司,它源于生產(chǎn)領(lǐng)域,目前已經(jīng)延伸到企業(yè)管理的層層面面,成為一種通用的管理思想,20世紀(jì)90年代起在西方盛行。

企業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),它由許多相互聯(lián)系、相互作用的子系統(tǒng)組成。任何公司都存在一個(gè)事實(shí)上的管理系統(tǒng),一個(gè)好的管理系統(tǒng),是企業(yè)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的必要保證?!熬婀芾怼敝饕?a href="http://www.musicmediasoft.com/neixun/retrieval/83_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">企業(yè)文化和戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)和支持系統(tǒng),它們之間具有內(nèi)在邏輯一致性、有機(jī)結(jié)合并彼此促進(jìn)。它涉及公司持有何種使命和價(jià)值觀,如何制定戰(zhàn)略目標(biāo),如何整合資源、如何運(yùn)營(yíng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),如何通過(guò)管理控制制度保證目標(biāo)的有效性實(shí)現(xiàn)。

隨著國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,中國(guó)企業(yè)正面臨著前所未有的壓力,向管理要效益已經(jīng)成為企業(yè)的迫切要求,精益管理的理論已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)管理者所接受。卓越企業(yè)的實(shí)踐也一再證明,精益管理模式是21世紀(jì)最佳的管理模式之一,因?yàn)樗鹾狭?1世紀(jì)的管理要求,創(chuàng)造了全球公認(rèn)的一流效能。

隨著社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)和專業(yè)化程度越來(lái)越高,精益化已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中最重要的表現(xiàn)形式,也是決定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵,精益化是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),實(shí)施精益管理已經(jīng)成為企業(yè)做強(qiáng)、做大的根本途徑。

二【課程目的】

理解精益思想、把握精益管理模式的精髓;掌握精益管理系統(tǒng)規(guī)劃、推行的技術(shù)、技巧,進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)構(gòu)建適于自身發(fā)展的精益管理系統(tǒng)。?

三【課程目標(biāo)】

了解精益管理背景及意義,樹(shù)立精益思維方式;;

學(xué)習(xí)精益管理的具體內(nèi)容及推行精益管理的階段;

學(xué)習(xí)精益規(guī)劃推進(jìn)體系,抓住精益實(shí)施關(guān)鍵要點(diǎn),循序開(kāi)展精益推進(jìn)工作。

四【授課模式】

理論講授、案例分析、課堂互動(dòng),啟發(fā)思考,共同提升。

五【課程對(duì)象】

企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、中高級(jí)管理人員。

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六【課程大綱】

第一天:
序號(hào)課程模塊主要內(nèi)容課時(shí)備注
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、融冰1、學(xué)員隨機(jī)分組;2、每組學(xué)員選出組長(zhǎng)和助理;3、組長(zhǎng)組織組員共同討論確定本組的名稱、LOGO、方針承諾、宣言等;1、?4、制作團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理看板。15分鐘班主任
團(tuán)隊(duì)建設(shè)作業(yè)1、?建造精益之塔:組員協(xié)同作戰(zhàn),完成不可能完成的任務(wù)(Mission impossible)。30分鐘主講老師班主任觀察員
2、?作業(yè)點(diǎn)評(píng):各學(xué)員組自評(píng);小組間互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。
第一章管理的再認(rèn)識(shí)3、?1、企業(yè)的本質(zhì)與內(nèi)涵4、?2、企業(yè)管理系統(tǒng)的階段與層級(jí)5、?3、建立成本新思維6、?4、微利時(shí)代管理的五大轉(zhuǎn)變5、管理的變革1小時(shí)主講老師
第二章精益管理的背景及發(fā)展1、精益起源及其發(fā)展2、回歸原點(diǎn)-精益的基本原理3、精益的根本目的-精益原則4、精益管理在中國(guó)1.5小時(shí)主講老師
第三章精益管理的理解7、?1、管理的本質(zhì)8、?2、精益管理的基本理念9、?3、精益管理的內(nèi)涵4、精益管理的思想精髓5、精益管理的前提、原則和方法1.5小時(shí)主講老師
第四章基于業(yè)績(jī)的精益戰(zhàn)略1、什么是戰(zhàn)略?2、工業(yè)時(shí)代的管理模式3、企業(yè)管理的三大根本問(wèn)題4、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的構(gòu)成5、精益戰(zhàn)略與核心競(jìng)爭(zhēng)力6、從使命到具體目標(biāo)的轉(zhuǎn)換1.5小時(shí)
第二天:
序號(hào)課程模塊主要內(nèi)容課時(shí)備注
第五章精益管理系統(tǒng)構(gòu)建1、管理系統(tǒng)-企業(yè)"操作軟件"2、精益管理系統(tǒng)的八個(gè)方向3、精益"管理"的主要組成4、精益運(yùn)營(yíng)管理體系和業(yè)務(wù)系統(tǒng)5、精益企業(yè)管理的責(zé)任矩陣和流程要素2小時(shí)主講老師
第六章精益推進(jìn)規(guī)劃及過(guò)程1、精益管理實(shí)施推進(jìn)策略2、精益推進(jìn)規(guī)劃體系3、精益推進(jìn)組織4、精益推進(jìn)體系各模塊的主要內(nèi)容5、精益推進(jìn)方法過(guò)程2小時(shí)主講老師
第七章精益管理實(shí)施與評(píng)價(jià)1、精益管理的落地實(shí)施2、精益管理實(shí)施-規(guī)范化3、精益管理實(shí)施-流程化4、精益管理實(shí)施-標(biāo)準(zhǔn)化5、精益管理評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)6、精益評(píng)價(jià)體系流程7、精益管理績(jī)效評(píng)價(jià)2小時(shí)主講老師
第八章精益企業(yè)文化建設(shè)1、"持續(xù)改善"的精益理念2、管理者是精益思想的傳播者和實(shí)踐者?3、用愿景引領(lǐng)企業(yè)前進(jìn)4、企業(yè)文化建設(shè)的"七絕"真經(jīng)5、打造精益人才育成體系6、全員改善-持續(xù)的精益改善機(jī)制2小時(shí)主講老師

注:課程實(shí)際內(nèi)容和課時(shí)安排可能根據(jù)授課老師的課程具體設(shè)計(jì)而有所調(diào)整,也可根據(jù)培訓(xùn)單位的需求進(jìn)行調(diào)整。

七【學(xué)員分組】

每10~15人為一學(xué)員組,全體學(xué)員在課堂隨機(jī)分組;

每學(xué)員組道具準(zhǔn)備:

序號(hào)資源名稱單位每組準(zhǔn)備數(shù)量備注
1紙張10可用舊報(bào)紙
2吸管10可用飲料管
3裁紙刀1
4透明膠帶1
5固體膠1
6白板筆3紅、藍(lán)、黑各一支
7大白紙6用于小組作業(yè)

浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師

杭州市經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)中心講師

浙江工業(yè)大學(xué)工業(yè)工程研究所特邀研究員

浙江省“5111工程”企業(yè)精細(xì)化管理輔導(dǎo)師

?(株)MIC-J生產(chǎn)性研究所豐田利潤(rùn)模式研修中心特聘講師

遠(yuǎn)發(fā)國(guó)際·天津道場(chǎng) 特聘資深顧問(wèn)

擔(dān)任十七年的企業(yè)高層管理職位,曾在日系Ferro Tec(磁性流體技術(shù))公司任職品質(zhì)保證部長(zhǎng)、制造部長(zhǎng)、事業(yè)部長(zhǎng)等。生產(chǎn)管理咨詢十余年的經(jīng)驗(yàn),擁有扎實(shí)的技術(shù)和管理的專業(yè)理論知識(shí)和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),精通企業(yè)運(yùn)營(yíng)/生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、采購(gòu)/物流管理人力資源管理。

專長(zhǎng):企業(yè)戰(zhàn)略、目標(biāo)規(guī)劃和流程再造;生產(chǎn)計(jì)劃與控制、物流計(jì)劃與控制、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、產(chǎn)品質(zhì)量管理、企業(yè)組織與職務(wù)設(shè)計(jì)、薪酬與績(jī)效管理等。

先后為多個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)和數(shù)百家企業(yè)提供精益管理運(yùn)營(yíng)、生產(chǎn)、質(zhì)量管理、薪酬績(jī)效管理、制度管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等咨詢培訓(xùn)。

 

?樊鑄老師的其它課程

培訓(xùn)大綱?一、合理化建議(全員提案改善)活動(dòng)與精益生產(chǎn)管理1、QCC什么是合理化建議(全員提案改善)?2、合理化建議活動(dòng)有什么意義?3、以合理化建議活動(dòng)打造精益生產(chǎn)管理基石。二、合理化建議活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提1、管理人員要有問(wèn)題意識(shí);2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。3、合理化建議活動(dòng)的組織和流程4、合理化建議活動(dòng)的沃土-企業(yè)改善文化;5、合理化建議活動(dòng)的保障-全員改善機(jī)

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課程背景“市場(chǎng)如水,企業(yè)如舟,質(zhì)量像舵,人是舵手”,企業(yè)要發(fā)展,質(zhì)量必須先行。一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪,必須首先要有一個(gè)好舵,還要一個(gè)好的舵手進(jìn)行操控,保證企業(yè)之舟能夠行駛的又快又穩(wěn)。在現(xiàn)代社會(huì)中,質(zhì)量已經(jīng)成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的最基本要素,沒(méi)有其它因素能像質(zhì)量一樣對(duì)戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)層面有著如此重大的影響。一個(gè)公司的質(zhì)量工作能不能做好,關(guān)鍵看總掌舵人-----

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課程大綱【課程背景】物聯(lián)網(wǎng)讓智能自由的流淌;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)讓智能無(wú)處不在;大數(shù)據(jù)蘊(yùn)藏?zé)o限的智能;云計(jì)算使智能快速反應(yīng);人和機(jī)器人的智能的協(xié)同……,智能制造可以構(gòu)造新的商業(yè)模式、新的生產(chǎn)模式、新的運(yùn)營(yíng)模式、新的決策模式。智能制造肯定是傳統(tǒng)制造企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要的突破口之一。在工業(yè)4.0概念的影響下,中國(guó)政府提出了《中國(guó)制造2025》戰(zhàn)略,確立了我國(guó)工業(yè)4.0的發(fā)展

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精益生產(chǎn)培訓(xùn)系列課程課程大綱一【課程背景】“精益生產(chǎn)”源自豐田生產(chǎn)方式(TPS),其基本思想是以人為中心,堅(jiān)持持續(xù)改善,通過(guò)徹底消除浪費(fèi)、波動(dòng)和僵化,追求產(chǎn)品制造的合理性以及品質(zhì)至上的成本節(jié)約,被認(rèn)為是當(dāng)今世界上最有效、最靈活、最具競(jìng)爭(zhēng)力的生產(chǎn)方式之一。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、勞動(dòng)力成本增加、原材料價(jià)格上升等背景下,越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)開(kāi)始嘗試推行精益生產(chǎn),希望運(yùn)用精

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【背景】班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位,是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行,所以班組工作的好壞直接關(guān)系關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有班組充滿了勃勃生機(jī),企業(yè)才會(huì)有旺盛的活動(dòng),才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個(gè)細(xì)胞,只有人體的所有細(xì)胞全都健康,人的身體才有可能健康,才能充滿了旺盛的活力和生命力。班組中的領(lǐng)導(dǎo)者

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一【課程目的】生產(chǎn)能力是制訂生產(chǎn)計(jì)劃的重要依據(jù)。如何做到生產(chǎn)任務(wù)(計(jì)劃)與生產(chǎn)能力相平衡是生產(chǎn)能力管理的重要任務(wù)。通過(guò)本次培訓(xùn),使參訓(xùn)學(xué)員理解生產(chǎn)能力的概念、種類及度量方法;掌握生產(chǎn)能力的測(cè)算方法及應(yīng)用。二【培訓(xùn)需求】(一)生產(chǎn)能力的定義(二)生產(chǎn)能力的分類(三)生產(chǎn)能力測(cè)算的操作方法(四)生產(chǎn)能力的影響因素(五)生產(chǎn)能力測(cè)算應(yīng)用(六)生產(chǎn)能力調(diào)節(jié)因素三【課

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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