醫(yī)院卓越管理訓(xùn)練營(yíng)

  培訓(xùn)講師:池宇翔

講師背景:
池宇翔老師醫(yī)院管理實(shí)戰(zhàn)專家及教練中康聯(lián)醫(yī)院管理有限公司首席專家中國(guó)人民大學(xué)醫(yī)院EMBA特邀講師河洛醫(yī)院管理咨詢公司特邀講師聯(lián)邦制藥(香港)特邀醫(yī)院管理顧問(wèn)從業(yè)經(jīng)歷池老師曾長(zhǎng)期就職于公立醫(yī)院和民營(yíng)醫(yī)院擔(dān)任院長(zhǎng)等管理職務(wù),對(duì)醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理有著豐富 詳細(xì)>>

池宇翔
    課程咨詢電話:

醫(yī)院卓越管理訓(xùn)練營(yíng)詳細(xì)內(nèi)容

醫(yī)院卓越管理訓(xùn)練營(yíng)

適合行業(yè)

政府機(jī)關(guān)部門醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)美容整形行業(yè)其他

課程背景

醫(yī)院管理干部角色轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理和醫(yī)療業(yè)務(wù)的開展都不是任何一個(gè)個(gè)體能夠單獨(dú)完成,需要團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作,需要醫(yī)院管理干部從專業(yè)技術(shù)人才轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲墓芾韺<覉F(tuán)隊(duì)!要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變,除了要提升中高層干部團(tuán)隊(duì)的管理能力之外,還必須要讓中高層干部管理成為一名擁有愛心、學(xué)會(huì)感恩、心態(tài)開放、承擔(dān)責(zé)任的人。如何轉(zhuǎn)變觀念,如何轉(zhuǎn)換角色?如何學(xué)會(huì)管理,如何勇于承擔(dān)?…………《醫(yī)院卓越管理訓(xùn)練營(yíng)》,2天2夜,給您一份驚喜!

課程目標(biāo)

單純的授課式培訓(xùn)缺少體驗(yàn),學(xué)員的吸收有限,而且聽眾容易疲倦,效果會(huì)打折扣;純粹的體驗(yàn)式訓(xùn)練又不能更深層次地挖掘主題以及傳授知識(shí)。卓越領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)有機(jī)的結(jié)合了兩種培訓(xùn)方式,符合成年人學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),提供了一種很好的培訓(xùn)解決方案。培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,將感性課程和理性課程融合在一起,通過(guò)學(xué)員親身參與到這種互動(dòng)課程中,在非常新鮮的心理狀態(tài)中,學(xué)到自己所需的東西。角色扮演、情景訓(xùn)練——體驗(yàn)“動(dòng)”的刺激!提問(wèn)互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴——體驗(yàn)“說(shuō)”的熱情!冥想音樂(lè)、激情節(jié)奏——體驗(yàn)“聽”的快樂(lè)!群策群力,分享討論——體驗(yàn)“悟”的深邃!小組競(jìng)賽、互幫互助——體驗(yàn)“競(jìng)”的力量!

課程時(shí)長(zhǎng):兩天

適合對(duì)象

醫(yī)院中高層干部

課程大綱

心靈有約

課題目的:

消除學(xué)員的陌生感,調(diào)整學(xué)員的培訓(xùn)心態(tài),以輕松愉悅的心態(tài)進(jìn)入訓(xùn)練

讓全體學(xué)員明白在整個(gè)訓(xùn)練中“合理的是訓(xùn)練,不合理的是磨練”

課題內(nèi)容:

我是誰(shuí)/目標(biāo)與期望/我們的約定

情景訓(xùn)練:《團(tuán)隊(duì)風(fēng)采》

角色定位

課題目的:

引導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)正確地認(rèn)識(shí)中層干部的角色

幫助管理團(tuán)隊(duì)清楚地了解中層干部的職責(zé)

課題內(nèi)容:

醫(yī)院中層干部的角色定位

從醫(yī)學(xué)專家成為管理專家

人生旅途

課題目的:

換位體驗(yàn)與思考:醫(yī)者與患者的角色互換

換位體驗(yàn)與思考:上級(jí)與下屬的角色互換

課題內(nèi)容:

情景演練:《人生旅途》

小組分享/作業(yè)布置

領(lǐng)導(dǎo)之力

課題目的:

清晰地認(rèn)識(shí):如何才能使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部更協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)行為更有效

深刻地理解:領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)的責(zé)任與壓力;領(lǐng)導(dǎo)者的魅力何來(lái)

課題內(nèi)容:

情景訓(xùn)練之《跨海大橋》:為什么溝通不暢;為什么中層梗阻

情景訓(xùn)練之《領(lǐng)袖風(fēng)采》:領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)的責(zé)任與壓力;團(tuán)隊(duì)的凝聚力從何而來(lái)

行動(dòng)之力

課題目的:

學(xué)以致用,培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化/行動(dòng)至上,行為改變結(jié)果

課題內(nèi)容:

小組分享:我的行動(dòng)計(jì)劃/《行動(dòng)計(jì)劃》布置與應(yīng)用

結(jié)訓(xùn)典禮

溫馨接觸

頒獎(jiǎng)發(fā)證

 

池宇翔老師的其它課程

適合行業(yè)政府機(jī)關(guān)部門醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)美容整形行業(yè)其他課程背景課程通過(guò)系統(tǒng)講授和管理案例研討、互動(dòng)交流、沙盤演練、現(xiàn)場(chǎng)解答,讓學(xué)員和醫(yī)院不僅能夠獲得經(jīng)營(yíng)管理理念上的理解與升華,更能夠分享突破科室經(jīng)營(yíng)管理中困境的喜悅。授課老師多年科室創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理的親身經(jīng)歷以及豐富的醫(yī)院管理綜合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合其睿智幽默、輕松互動(dòng)的演講風(fēng)格,使得培訓(xùn)課程“既好聽又有用”,極具指導(dǎo)性與實(shí)

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適合行業(yè)政府機(jī)關(guān)部門醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)美容整形行業(yè)其他課程背景臨床學(xué)科是醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)單元,醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、患者安全、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益等都將在臨床學(xué)科實(shí)現(xiàn)。如果每一個(gè)臨床科室的科主任和護(hù)士長(zhǎng)能夠具備現(xiàn)代化醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)理念和職業(yè)化管理技能,把每一個(gè)科室當(dāng)成一家??漆t(yī)院來(lái)經(jīng)營(yíng)管理,那醫(yī)院將駛?cè)氤掷m(xù)、高效發(fā)展的快車道。課程通過(guò)系統(tǒng)講授和管理案例研討、互

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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