數(shù)字化人才培養(yǎng)   02.13

培訓(xùn)受眾:企業(yè)各級(jí)核心管理者，包括但不限于企業(yè)培訓(xùn)管理者、人才發(fā)展負(fù)責(zé)人、HR負(fù)責(zé)人等課程收益:了解數(shù)字商業(yè)時(shí)代的底層邏輯，理解戰(zhàn)略-業(yè)務(wù)-組織-人才的層次遞進(jìn)關(guān)系，從實(shí)戰(zhàn)和實(shí)用出發(fā)，培養(yǎng)適合企業(yè)自身發(fā)展的數(shù)字化人次啊。課程大綱:第一節(jié)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的底層邏輯1、數(shù)字化時(shí)代背景2、數(shù)字化商業(yè)趨勢(shì)3、數(shù)字化組織變革4、數(shù)字化新職業(yè)5、數(shù)字化新人才第二節(jié)數(shù)字化人

 講師：安秋明詳情

數(shù)字化轉(zhuǎn)型邏輯   02.13

培訓(xùn)受眾:中高層企業(yè)管理者課程收益:了解數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)，建立對(duì)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)的基本認(rèn)知，了解企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本路徑，明確業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、管理轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵動(dòng)作。課程大綱:第一節(jié)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化與數(shù)字產(chǎn)業(yè)化案例：從一線之變看企業(yè)整體之變數(shù)字化轉(zhuǎn)型的整體邏輯產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)十四五數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃解讀與企業(yè)落地應(yīng)用第二節(jié)如何理解數(shù)字經(jīng)濟(jì)變化我們看待宏觀變化的分析

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從培訓(xùn)學(xué)習(xí)到業(yè)務(wù)賦能工作坊   02.13

培訓(xùn)受眾:企業(yè)高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者課程收益:掌握梳理業(yè)務(wù)流程、發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)問(wèn)題的基本方法，了解業(yè)務(wù)類培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)邏輯，掌握業(yè)務(wù)賦能的主要方法和關(guān)鍵動(dòng)作。課程大綱:時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一天上午模塊一、理解業(yè)務(wù)邏輯主要內(nèi)容：1、業(yè)務(wù)邏輯的宏觀、中觀和微觀視角2、定位：客戶視角出發(fā)的企業(yè)價(jià)值定位3、拆解：企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的內(nèi)部機(jī)制4、診斷：業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)與業(yè)務(wù)改進(jìn)第一天下午模塊二

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