管理者角色認(rèn)知與自我管理

  培訓(xùn)講師：?李修節(jié)

講師背景：
李修節(jié)老師國內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師中國人民大學(xué)工商管理碩士國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會（WIAL）-臺灣認(rèn)證教練AMA美國管理協(xié)會認(rèn)證講師亞太人才管理協(xié)會認(rèn)證講師國內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師從事職業(yè)：市場及銷售、人力資源總監(jiān)、企業(yè)副總、商學(xué)院首席培訓(xùn)師涉及行業(yè)：制 詳細(xì)>>

?李修節(jié)
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管理者角色認(rèn)知與自我管理詳細(xì)內(nèi)容

管理者角色認(rèn)知與自我管理

管理者角色認(rèn)知與自我管理

課程大綱

**講： 管理認(rèn)知-改變思路，提升格局

本講內(nèi)容：

一、管理的基本內(nèi)涵

1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么

2．管理者對于企業(yè)的價(jià)值又在哪里

3．管理者的五項(xiàng)重要工作內(nèi)容

4．從管理定義中得到的啟示

現(xiàn)場互動：你的價(jià)值在哪里

案例研討：彼得德魯克講管理；任正非的管理踐行

二、從“專業(yè)”走向“管理”的困惑

1．經(jīng)理人的工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2．從專業(yè)人員轉(zhuǎn)變成“新經(jīng)理”的痛點(diǎn)所在

3．骨干精英走向優(yōu)秀管理面臨的三大挑戰(zhàn)

4．從新晉邁向優(yōu)秀的兩項(xiàng)重要修煉

現(xiàn)場互動：技術(shù)或業(yè)務(wù)能干好，管理就能干好？

三、做好管理者角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵所在

1．認(rèn)清轉(zhuǎn)變，正視區(qū)別，提高格局

2．針對性發(fā)展的三大管理能力

3．六項(xiàng)態(tài)度指標(biāo)，缺一不可

案例研討：老婦人養(yǎng)雞與泰勒的科學(xué)管理實(shí)踐

第二講： 角色定位-擺正位置，發(fā)揮價(jià)值

本講內(nèi)容：

一、做上級的好幫手-盡心輔佐

1．與上司相處的三大誤區(qū)

2．打開與上司相處的正確操作兩個(gè)基本原則

3．輔佐上司，做好四件事情

4．認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，自我調(diào)整，學(xué)會適應(yīng)

5．在工作情景中體現(xiàn)能力和擔(dān)當(dāng)

現(xiàn)場互動：職場紅人；輔佐的內(nèi)涵

情景模擬：高效工作匯報(bào)法；郭紅應(yīng)該怎么辦？

二、做下級的好領(lǐng)導(dǎo)-引領(lǐng)教導(dǎo)

1．引領(lǐng)——指引方向，別人愿意跟走

2．教導(dǎo)——解決工作問題，做下屬成長的導(dǎo)師

3．采用因人而異的管理方式

4．專題：新生代員工的管理

5．建立信任-展開協(xié)作-實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)

現(xiàn)場互動：員工憑什么聽你的；你眼中的新生代

情景模擬：馬老板的領(lǐng)導(dǎo)力

案例研討：新生代員工的管理

三、做平級的好伙伴-合作協(xié)調(diào)

1．職責(zé)流程為根本

2．溝通協(xié)作來潤滑

3．常懷一顆同理心

現(xiàn)場互動：為什么都不愿意管

案例研討：三個(gè)和尚的新故事；怎么溝通比較合適

第三講： 高效工作-方向正確，方法得當(dāng)

本講內(nèi)容：

一、事件規(guī)劃，做正確的事

1．為什么總用做不完的工作

2．事件和精力管理的重要意義

3．三種管理者工作狀態(tài)

4．正確的事件規(guī)劃管理

5．高效率導(dǎo)向型與高價(jià)值導(dǎo)向型

6．管理者行為習(xí)慣的養(yǎng)成

情景模擬：新晉管理者張倩的一天

二、高效執(zhí)行，正確的做事

1．員工缺乏執(zhí)行力的分析和反思

2．管理者在提升效率方面的重要作用

3．提高效率，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的三個(gè)基本動作

4．優(yōu)秀管理者布置任務(wù)方面的四個(gè)基本要求

5．激發(fā)員工挑戰(zhàn)困難任務(wù)的欣賞式探詢

6．有效監(jiān)督，持續(xù)貫徹落實(shí)

情景模擬：為什么傳達(dá)不下去

現(xiàn)場互動：監(jiān)督還是監(jiān)視

視頻案例：喬致庸的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

三、復(fù)盤反思，持續(xù)改進(jìn)提升

1．管理者成熟度的判定

2．提升自我的核心

3．管理者的結(jié)構(gòu)化反思方法

4．簡單的復(fù)盤日志運(yùn)用

 

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績效管理   02.13

績效管理課程大綱講：認(rèn)知績效管理，實(shí)現(xiàn)績效增長本講內(nèi)容：一、績效管理的內(nèi)涵1．什么是管理，為什么要做管理2．管理都做什么，五大職能的內(nèi)容3．管理者對于企業(yè)的作用和價(jià)值，維持與增長的統(tǒng)一融合4．績效管理在管理中的位置5．什么是績效；“績”和“效”的正確認(rèn)知現(xiàn)場互動：管理職位等于管理價(jià)值？案例研討：每個(gè)月考核成績很高，但整體業(yè)績上不去二、績效管理的流程1．績效管

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實(shí)施績效管理【課程背景】問一問企業(yè)的經(jīng)營管理人員，哪個(gè)模塊復(fù)雜而又不容易見成效？答案肯定是員工績效考核！如果您問企業(yè)的老總什么事情讓他頭痛？肯定也是員工績效管理。員工工作的好壞，績效的高低直接影響著員工的整體效益，因此掌握和提高員工的工作績效水平是企業(yè)經(jīng)營管理者的一項(xiàng)重要職責(zé)，而強(qiáng)化和完善績效管理系統(tǒng)是企業(yè)管理部門的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)本課程是講師多年人力資源咨詢

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團(tuán)隊(duì)分工與部屬培育課程大綱講：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與成員分工本講內(nèi)容：一、不是所有隊(duì)伍都叫做團(tuán)隊(duì)1．什么是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)屬性有哪些2．團(tuán)隊(duì)的三個(gè)核心要素3．為什么要建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)4．低效團(tuán)隊(duì)的特征表現(xiàn)5．抓住三個(gè)要點(diǎn)，打造高效團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場互動：團(tuán)隊(duì)VS.群體；小小案例看團(tuán)隊(duì)視頻案例：狼群中的團(tuán)隊(duì)合作二、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員的有效分工1．從企業(yè)經(jīng)營角度認(rèn)識團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性2．從管理者角色

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新晉管理者的管理技能提升【課程收益】1．認(rèn)清管理“角色”，領(lǐng)悟管理“內(nèi)涵”，抓住管理“關(guān)鍵”；2．了解新晉經(jīng)理人的職業(yè)困境，找到對策，迅速轉(zhuǎn)變角色；3．強(qiáng)化管理者工作的思路、方法、技巧、要求，全面提升管理能力；4．根據(jù)管理者在企業(yè)中定位，準(zhǔn)確探尋企業(yè)需求，明確職場發(fā)力點(diǎn)，出色完成任務(wù)；5．訓(xùn)練管理者從小白，成為“能帶隊(duì)伍、會帶隊(duì)伍、能塑隊(duì)伍”的管理人才；6．

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新晉管理者的管理素養(yǎng)修煉課程大綱講：管理認(rèn)知-改變思路，提升格局本講內(nèi)容：一、管理的基本內(nèi)涵1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么2．管理者對于企業(yè)的價(jià)值又在哪里3．管理者的五項(xiàng)重要工作內(nèi)容4．從管理定義中得到的啟示現(xiàn)場互動：你的價(jià)值在哪里案例研討：彼得德魯克講管理；任正非的管理踐行二、從“專業(yè)”走向“管理”的困惑1．經(jīng)理人的工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析2．從專

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自我管理-成為卓有成效的管理者課程大綱講：管理思維-改變思路，提升格局本講內(nèi)容：一、管理的基本內(nèi)涵（是什么-為什么-怎么做）1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么2．管理者對于企業(yè)的價(jià)值-管理者價(jià)值不在于管理職位，而是持續(xù)的利潤創(chuàng)造3．管理者的五項(xiàng)重要工作內(nèi)容（1）計(jì)劃-制定目標(biāo)，做好規(guī)劃（2）組織-分配任務(wù)，配置資源（3）控制-掌控進(jìn)展，指導(dǎo)工作（4

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做卓有成效的管理者課程大綱講：角色認(rèn)知-改變思路，提升格局本講內(nèi)容：一、管理的基本內(nèi)涵（是什么-為什么-怎么做）1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么2．管理者對于企業(yè)的價(jià)值-管理者價(jià)值不在于管理職位，而是持續(xù)的利潤創(chuàng)造3．管理者的五項(xiàng)重要工作內(nèi)容（1）計(jì)劃-制定目標(biāo)，做好規(guī)劃（2）組織-分配任務(wù)，配置資源（3）控制-掌控進(jìn)展，指導(dǎo)工作（4）協(xié)調(diào)-問題

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MTP-管理技能提升課程大綱章：自我修煉篇-做有思路有方法的管理者講：角色認(rèn)知，精準(zhǔn)定位職場挑戰(zhàn)：缺乏從專業(yè)人員轉(zhuǎn)變成為新經(jīng)理的系統(tǒng)指引突然面對更高與更多的責(zé)任，不知從何下手很辛苦的工作，但似乎總是找不到一擊必中的關(guān)鍵點(diǎn)以前的兄弟突然變成下屬，不知如何應(yīng)對本講內(nèi)容：一、認(rèn)識管理，奠定角色轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)1．什么是管理，企業(yè)需要管理者來做什么2．管理的目標(biāo)和職能，管理

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管理者時(shí)間管理與計(jì)劃制定課程大綱講：培養(yǎng)時(shí)間意識，建立時(shí)間觀念本講內(nèi)容：一、認(rèn)識時(shí)間管理的本質(zhì)1．高效的人生amp;生活的主人2．時(shí)間作為資源的特殊性3．日常工作中時(shí)間不夠用的三種典型狀態(tài)4．時(shí)間意識的養(yǎng)成-方法和工具5．時(shí)間管理的本質(zhì)：效率與價(jià)值現(xiàn)場互動：分配你的72小時(shí)；時(shí)間，都去哪兒了二、從職場案例看時(shí)間管理1．時(shí)間管理之屋的啟示2．隨波逐流型：工作不

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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