打造優(yōu)秀職業(yè)人-新員工職業(yè)素養(yǎng)提升

  培訓(xùn)講師:趙漢青

講師背景:
趙漢青老師◆美國《高效能人士的七個習(xí)慣》授權(quán)講師  ◆清華、北大等多所大學(xué)長期合作講師  ◆清華科技園管理培訓(xùn)中心資深講師  ◆北大縱橫商學(xué)院高級培訓(xùn)師  ◆經(jīng)典管理咨詢?nèi)温毰嘤?xùn)總監(jiān)  ◆星美文化傳播策劃咨詢顧問  ◆10年從商經(jīng)歷,14年 詳細(xì)>>

趙漢青
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打造優(yōu)秀職業(yè)人-新員工職業(yè)素養(yǎng)提升詳細(xì)內(nèi)容

打造優(yōu)秀職業(yè)人-新員工職業(yè)素養(yǎng)提升

打造優(yōu)秀職業(yè)人-新員工職業(yè)素養(yǎng)提升

課程目標(biāo)

1、幫助新員工在短時間內(nèi)認(rèn)識職場、了解企業(yè); 2、幫助新員工樹立積極的職業(yè)心態(tài); 3、使新員工快速掌握職業(yè)人基礎(chǔ)技能,快速融入企業(yè),快速適應(yīng)企業(yè)規(guī)章制度,快速承擔(dān)本職工作。

課程大綱

**章、?優(yōu)秀職業(yè)人的心態(tài)

案例:心態(tài)差異帶來的結(jié)果差異

1、積極主動

1.1心智成長歷程

1.2陽光心態(tài)

1.3情緒控制

???案例:CEO們的職業(yè)年限

2、忠誠敬業(yè)

2.1穩(wěn)定與積累

2.2建立信任

2.3擔(dān)負(fù)責(zé)任

2.4自由和規(guī)則

第二章、角色轉(zhuǎn)變

?案例:另一個身份

1、認(rèn)識職場

2、了解企業(yè)

3、融入企業(yè)

3.1文化融入

3.2企業(yè)文化解讀

3.3人際融入

3.4目標(biāo)融入

3.5環(huán)境融入

4、角色定位

5、角色轉(zhuǎn)變

5.1心態(tài)轉(zhuǎn)變

5.2身份轉(zhuǎn)變

5.3行為模式轉(zhuǎn)變

?視頻案例分享:趙老師的角色錯位

第三章、優(yōu)秀職業(yè)人的職業(yè)形象

現(xiàn)場互動演繹:形象效應(yīng)

案例:兩個應(yīng)聘者的差異

1、內(nèi)在形象?

1.1職業(yè)道德

1.2職業(yè)態(tài)度

1.3職業(yè)規(guī)范

2、外在表現(xiàn)?

2.1職業(yè)著裝

2.2職業(yè)儀態(tài)

2.3商務(wù)禮儀

圖片及視頻展示

第四章、基礎(chǔ)職業(yè)技能

案例:兩個助理的兩種命運(yùn)

1、執(zhí)行力

1.1何以南轅北轍

1.2個人執(zhí)行力提升

2、團(tuán)隊(duì)合作

案例:是喬丹成就了公牛隊(duì)還是公牛隊(duì)成就了喬丹

2.1合作意義

2.2高效團(tuán)隊(duì)

2.3雙贏思維

視頻分享:美麗心靈

3、溝通的力量

3.1溝通三要素

現(xiàn)場互動游戲:我說你做

3.2傾聽的五個層次

現(xiàn)場互動游戲:公交車上

3.3如何與上司溝通

3.4如何與同事溝通

3.5?被忽視的贊美

現(xiàn)場互動練習(xí):不要吝嗇你的贊美

4、時間管理

現(xiàn)場測試:事件排序

4.1要事優(yōu)先

4.2事件排序ABC

4.3時間觀念

4.4時間殺手

5、目標(biāo)管理與執(zhí)行計(jì)劃

5.1?目標(biāo)設(shè)定兩標(biāo)準(zhǔn)

5.2?1-2-3原則

5.3?月-周-日執(zhí)行計(jì)劃

第五章、職場發(fā)展寶典

1、持續(xù)學(xué)習(xí)

2、職業(yè)發(fā)展的絆腳石

3、通往職業(yè)巔峰的金鑰匙

 

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高效能人士的七個習(xí)慣課程目標(biāo)通過大量現(xiàn)實(shí)案例分享和現(xiàn)場互動練習(xí),輔以輕松簡潔的理論解讀,讓學(xué)員在兩天的時間內(nèi)系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)七個好習(xí)慣的原理、意義和方法,通過練習(xí)逐步掌握七個好習(xí)慣課程大綱章、課程概述1、互動案例:每天一毛錢與兩百萬的差異2、認(rèn)識自己3、認(rèn)識習(xí)慣??何為習(xí)慣??習(xí)慣對我們的影響有多大??如何建立習(xí)慣4、七個好習(xí)慣思維導(dǎo)圖解讀??心智成長模式?

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新任管理人員管理技能提升培訓(xùn)課程目標(biāo)1、使新任管理者快速從原來的思維模式、心態(tài)和角色定位過渡到管理者應(yīng)具備的內(nèi)在心智模式。2、通過對基層綜合管理技能和管理工具運(yùn)用等外在方法的教授和演練,使新任管理者逐步掌握相應(yīng)的管理技能3、使新任管理者通過培訓(xùn)快速進(jìn)入管理角色,成為一個合格的管理者,并在實(shí)際管理工作中逐步成長為一個優(yōu)秀的管理者!課程大綱章、從非管理人員到管理

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