發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，讓組織效益倍增

發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，讓組織效益倍增

第一部分：為什么識(shí)別優(yōu)勢(shì)非常重要

引入游戲：搭建高塔游戲

l 何謂職業(yè)職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)？

l 為什么我們需要發(fā)揮職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)？

l 為什么發(fā)揮各種優(yōu)勢(shì)對(duì)組織有重點(diǎn)意義？

第二部分：優(yōu)勢(shì)的基本理論

l ?蓋洛普優(yōu)勢(shì)理念是什么

l ?優(yōu)勢(shì)關(guān)系圖—笑臉模型

l ?個(gè)人優(yōu)勢(shì)發(fā)展策略

第三部分：34個(gè)優(yōu)勢(shì)主題

l ?34個(gè)優(yōu)勢(shì)主題深入學(xué)習(xí)

l ?發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的五個(gè)主題核心優(yōu)勢(shì)

l ?優(yōu)勢(shì)四大領(lǐng)域分類(lèi)

第四部分：個(gè)人優(yōu)勢(shì)與崗位匹配??

l ?發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)線(xiàn)索

l ?常規(guī)工作評(píng)估與盤(pán)點(diǎn)

l ?巔峰時(shí)刻：找到優(yōu)勢(shì)爆破點(diǎn)

l ?優(yōu)勢(shì)事件提取經(jīng)驗(yàn)

l ?能力矩陣與能力管理

l ?核心競(jìng)爭(zhēng)力萃取

總結(jié)：

整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間需要一天。一個(gè)班級(jí) 15-30 人，需要分組討論。通過(guò)培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以及自己未來(lái)的發(fā)展方向，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。

課程價(jià)值和作用：

本系列課程基于蓋洛普優(yōu)勢(shì)理論，蓋洛普公司通過(guò)1000萬(wàn)次消費(fèi)者訪(fǎng)談、500萬(wàn)次員工訪(fǎng)談、20萬(wàn)次經(jīng)理人訪(fǎng)談和10萬(wàn)次領(lǐng)導(dǎo)人訪(fǎng)談，采用最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和管理科學(xué)成果，致力于最大化個(gè)人和組織的成就。

本系列課程采用科學(xué)的理論體系與中國(guó)本土化企業(yè)實(shí)際需求相結(jié)合，為客戶(hù)打造適合每個(gè)企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)系列課程，從優(yōu)勢(shì)個(gè)人到優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，到發(fā)掘銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)角度，循序漸進(jìn)地幫助企業(yè)完整地梳理自身企業(yè)護(hù)城河，強(qiáng)化企業(yè)自身優(yōu)勢(shì)，并且發(fā)揮每個(gè)員工個(gè)體優(yōu)勢(shì)，員工每天都有機(jī)會(huì)做自己最擅長(zhǎng)的事情，對(duì)員工個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及組織績(jī)效都有著深遠(yuǎn)影響。

蓋洛普公司對(duì)于優(yōu)勢(shì)的定義是：通過(guò)近乎完美的表現(xiàn)，在特定方面持續(xù)取得積極成果的能力。所以，優(yōu)勢(shì)是穩(wěn)定的積極表現(xiàn)背后的能力，這種能力是被他人所認(rèn)可的。

作為老板，你將開(kāi)闊全新的視角，帶領(lǐng)員工一同突破企業(yè)發(fā)展的瓶頸。

作為員工，你將在工作中建立真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓你的老板離不開(kāi)你。

天賦優(yōu)勢(shì)，是最寶貴的資源，它是你潛藏的卓越，讓你看見(jiàn)冰山下，真實(shí)的自己；天賦優(yōu)勢(shì)，是撬動(dòng)事業(yè)的杠桿，它讓你事半功倍，創(chuàng)造屬于自己的巔峰體驗(yàn)；天賦優(yōu)勢(shì)，是你人生的核心動(dòng)力，它是你獨(dú)一無(wú)二的模式，讓你創(chuàng)造心流

充滿(mǎn)能量。

? 不僅提供蓋洛普系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與深度的探索，更促進(jìn)團(tuán)體的融合與相互賦能，用積極的理念在彼此的支持中發(fā)現(xiàn)天賦，綻放優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮每個(gè)人在組織中不可或缺的作用，讓彼此在團(tuán)隊(duì)中被看到、被接納、被認(rèn)可、被需要、被賦能。在自己的工作崗位中找到自己的持續(xù)提升點(diǎn)，找到自己的方向，提升對(duì)于崗位的投入度與敬業(yè)度，用自己的優(yōu)勢(shì)去完成自己工作，并且掌握優(yōu)化自身工作的方法、技巧與工具。

打造優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力

第一部分：為什么優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)非常重要

引入游戲：人生縱貫線(xiàn)

l 在管理新員工中會(huì)遇到問(wèn)題有哪些？

l 為什么打造優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)如此重要？

l 面對(duì)90后、00后員工到底什么是重要的？

第二部分：優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)

l 團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)網(wǎng)格

l 了解團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人優(yōu)勢(shì)

l 了解團(tuán)隊(duì)成員需求與貢獻(xiàn)

l 團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)概況

l 優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)四步曲

l 分析團(tuán)隊(duì)共性、潛在才能、弱勢(shì)

第三部分：團(tuán)隊(duì)基因

l 三種團(tuán)隊(duì)類(lèi)型

l 優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)共同點(diǎn)

l 四大優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)域

l 團(tuán)隊(duì)成員獨(dú)特貢獻(xiàn)

l 優(yōu)勢(shì)網(wǎng)格推進(jìn)發(fā)展

第四部分：最棒隊(duì)員

l 激活全員發(fā)展

l 任務(wù)授權(quán)

總結(jié)：

整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間需要一天，前提是接受過(guò)第一階段的優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)后可以直接進(jìn)入此課程。一個(gè)班級(jí) 15-30 人，需要分組討論。通過(guò)培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以及自己未來(lái)的發(fā)展方向，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。

課程價(jià)值和作用：

優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)的打造，已經(jīng)在全世界被充分證明，是迅速提升員工領(lǐng)導(dǎo)力、促進(jìn)創(chuàng)新、提升工作滿(mǎn)意度、培養(yǎng)員工積極性的最有效方法。當(dāng)每個(gè)人優(yōu)勢(shì)被激發(fā)，在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人基于優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮最大作用，讓每個(gè)員工都可以更加自信、有能力、有愿景、有激情的為自己的工作，在自己的組織中，與這樣的領(lǐng)導(dǎo)者和員工一起工作，從而獲得富足的人生、成功的事業(yè)和幸福的生活。

最高效的經(jīng)理人擁有大相徑庭的管理風(fēng)格，但是他們都運(yùn)用三種能驅(qū)動(dòng)發(fā)展提升的方法：

第一，關(guān)注優(yōu)勢(shì)：用基于優(yōu)勢(shì)的管理方法領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

第二，注重敬業(yè)度：重視員工和團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)度培養(yǎng)。

第三，績(jī)效導(dǎo)向：追求更高水平的績(jī)效和業(yè)務(wù)成果。

打造優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)的課程，適用于所有希望利用成熟的策略、原則和活動(dòng)培養(yǎng)每位團(tuán)隊(duì)成員的敬業(yè)度以及提高團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效的管理人員。一天的緊湊課程包含蓋洛普關(guān)于如何在當(dāng)今職場(chǎng)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的最新研究和成果。參與者完成課程后，將獲得所需工具、技巧和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，可以更加自信、高效地實(shí)施管理，創(chuàng)造并保持個(gè)人、每位團(tuán)隊(duì)成員和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效。

開(kāi)啟銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)，撬動(dòng)財(cái)富杠桿

第一部分：為什么開(kāi)啟銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)很重要

引入游戲：傳統(tǒng)銷(xiāo)售之死

l 在過(guò)去銷(xiāo)售中會(huì)遇到問(wèn)題有哪些？

l 曾經(jīng)在銷(xiāo)售方面所踩的坑

l 人人都是組織的銷(xiāo)售員

第二部分：銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)

l 銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)理論

l 銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)模型—全壘打模型

l 從優(yōu)勢(shì)中發(fā)現(xiàn)銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)線(xiàn)索

第三部分：銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)深化訓(xùn)練

l 找到你的銷(xiāo)售動(dòng)機(jī)

l 提升你的人際力

l 促成成交方程式

l 萃取銷(xiāo)售流程

l 卓越人才身份定位

l 管理弱勢(shì)策略

第四部分：銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)落地

l 形成個(gè)人銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)羅盤(pán)

l 設(shè)立行動(dòng)目標(biāo)

總結(jié)：整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間需要一天，前提是接受過(guò)第一階段的優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)后可以直接進(jìn)入此課程。一個(gè)班級(jí) 15-30 人，需要分組討論。通過(guò)培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以及自己未來(lái)的發(fā)展方向，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。

課程價(jià)值和作用：

蓋洛普研究銷(xiāo)售人員，由來(lái)已久。幾十年來(lái)，采訪(fǎng)250000個(gè)銷(xiāo)售代表和25000個(gè)銷(xiāo)售經(jīng)理。在中間會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)和許多老總們的直覺(jué)并無(wú)大的不同：其一，無(wú)論其他條件如何相似，銷(xiāo)售隊(duì)伍中始終存在明顯的業(yè)績(jī)跨度，即少數(shù)人出類(lèi)拔萃，多數(shù)人勉強(qiáng)應(yīng)付；其二，明星之所以成為明星，并不如常人所想，是因?yàn)槠浣逃?、培?xùn)或經(jīng)驗(yàn)上有什么特別之處，而是因?yàn)樗麄冇刑厥獾牟鸥?，并且把它用?duì)了地方。

簡(jiǎn)言之，蓋洛普發(fā)現(xiàn)，銷(xiāo)售是一個(gè)“才干密集”的職業(yè)。何為“才干”？根據(jù)蓋洛普的定義，就是“一個(gè)人貫穿始終、并能產(chǎn)生效益的思維、感覺(jué)和行為模式”。所謂“才干密集”。就是說(shuō)，與其他的有形條件，如知識(shí)、技能、專(zhuān)業(yè)、教育、培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)等相比，能否成為銷(xiāo)售明星，在更大的程度上取決于當(dāng)事人的“思維、感覺(jué)和行為模式”。?

銷(xiāo)售，不僅僅是銷(xiāo)售人員特有的專(zhuān)屬，其實(shí)每個(gè)人在每個(gè)角度、每個(gè)崗位、每件事情上都是在做銷(xiāo)售，銷(xiāo)售自己的建議、銷(xiāo)售自己的思想、銷(xiāo)售自己的夢(mèng)想，是否能“成交”，并不是因?yàn)槲覀冏隽耸裁词拢俏覀兊降鬃鰧?duì)了什么？

開(kāi)啟銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)的課程，適用于所有希望利用成熟的策略、原則和活動(dòng)培養(yǎng)每位團(tuán)隊(duì)成員，尤其是銷(xiāo)售人員。一天的緊湊課程包含蓋洛普關(guān)于如何在當(dāng)今銷(xiāo)售環(huán)境中實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的最新研究和成果。參與者完成課程后，將獲得所需工具、技巧和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，可以更加自信、高效地實(shí)施銷(xiāo)售過(guò)程，創(chuàng)造并保持個(gè)人、每位團(tuán)隊(duì)成員和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效。

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