《認識浪費，創(chuàng)造價值》課程大綱

  培訓講師：馬健

講師背景：
馬健老師——精益管理咨詢顧問企業(yè)管理培訓顧問24年世界500強企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理及精益改善工作經(jīng)驗。生產(chǎn)現(xiàn)場管理及項目管理經(jīng)驗豐富，具有德國大眾集團精益管理培訓師和教學培訓師資質(zhì)。講師資歷大眾集團精益管理培訓師大眾集團企業(yè)管理培訓師中國汽車工 詳細>>

馬健
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《認識浪費，創(chuàng)造價值》課程大綱詳細內(nèi)容

《認識浪費，創(chuàng)造價值》課程大綱

認識浪費，發(fā)現(xiàn)價值
課程背景 -------------------------------------------------
這是一門能夠讓大家正確了解浪費、認知浪費、發(fā)現(xiàn)浪費的課程：
無論您是什么行業(yè)，什么年齡，人人都應該掌握一些關(guān)于浪費的知識，因為浪費就在你身邊，它是效率低下的罪魁禍首，它是創(chuàng)造價值的最大阻礙。
對于企業(yè)，浪費無處不在，發(fā)現(xiàn)浪費就是發(fā)現(xiàn)財富，消除浪費就是創(chuàng)造財富！
對于員工，能夠通過對浪費的正確認知，降低自己的勞動負荷，提升自我的工作效率，為自己創(chuàng)造更多的價值！
認知浪費的課程針對我們生活中和工作中的大量場景去:
重塑浪費的概念；
明確浪費的分類，8+2種浪費；
應用發(fā)現(xiàn)浪費的工具
認識消除浪費的基本方法
本課程通過對標國際先進的精益管理理念，并結(jié)合中國特色文化，而總結(jié)歸納的針對8+2種浪費的學習，去發(fā)現(xiàn)潛伏在我們身邊的浪費。學習后可以輕松的識別出身邊浪費，并將其歸類，以便應用相應的工具去消除它們。課程采用理論授課、小組討論、情景模擬、案例分析、角色扮演等多樣式環(huán)節(jié)，將理論的浪費相關(guān)知識在培訓環(huán)節(jié)中可以得到具體的呈現(xiàn)。
課程收益 -------------------------------------------------
認識浪費，準確的描述浪費的定義，和認知浪費的意義。
浪費識別，能夠應用發(fā)現(xiàn)浪費的方法工具，準確的識別出浪費現(xiàn)象，并能夠判斷出是隱藏的浪費還是明顯的浪費；
浪費分類，掌握浪費的分類方法，能夠準確的將發(fā)現(xiàn)的浪費對號入座；
創(chuàng)造價值比，準確的計算出某一操作/行為的創(chuàng)造價值比；
課程時長：1天，6小時/天
課程對象：企業(yè)員工，基層管理、中層管理者、企業(yè)精益人員等
教學方法：講授法、視頻教學、模擬工廠體驗、角色扮演法、情境模擬、小組演練等
課程簡介 -------------------------------------------------
明確浪費的定義
70421552705將浪費清晰的分類
-95885114935通過不同的方法識別出浪費
106680366395課程大綱 -------------------------------------------------
導入：生活浪費大調(diào)查：調(diào)動學員積極性，提高課堂參與度；闡述目標的重要性
自我介紹：了解學員對精益的掌握程度，對本次課程的期望，闡述課程目標
第一章, 精益屋解析
（單元目標：能夠描述精益屋各個結(jié)構(gòu)的名稱、意義和主要功能）
1、精益管理概述
2、認識精益屋
3、拆解分析精益屋
第二章, 認識浪費
（單元目標：能夠準確的描述浪費的定義，并能舉例說明8+2種浪費）
1、什么是浪費
2、什么是創(chuàng)造價值比
3、浪費的分類
演練：生命標尺 利用米尺，通過不同階段的截取，了解生命中創(chuàng)造價值的時間
第三章, 識別浪費
（單元目標：能夠通過不同的方法識別出生活中和工作中的浪費）
1、識別浪費的方法
2、應用觀察法識別浪費
3、應用畫圖法識別浪費
4、應用錄像分析法識別浪費
5、應用情景模擬發(fā)識別浪費
演練：紅黃綠大作戰(zhàn) 將自己的行為內(nèi)容進行分解，通過便利貼呈現(xiàn)百分比的形式。
第四章, 浪費實例分析
（單元目標：能夠準確的分析案例中的浪費，并正確的記錄在浪費檔案中）
1、典型案例解析
2、具體案例浪費分析
3、消除浪費的基本方法
演練：不NG情景劇 情景展現(xiàn)生產(chǎn)/服務現(xiàn)場，通過表演方設計浪費、觀察方查找浪費的過程，將查找浪費的探究更加深入，將所學知識學以致用，以發(fā)現(xiàn)更加隱秘的浪費。
課程結(jié)尾：通過每組形成浪費在身邊的主題匯報，回顧并總結(jié)當天的課程。最終老師總結(jié)，并強調(diào)課程目標以及課程的主要容內(nèi)！
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