《行動學習促動技術認證班》

  培訓講師：洪善夫

講師背景：
洪善夫老師行動學習與創(chuàng)新思維項目導師l東北大學工商管理學碩士l首鋼京唐集團行動學習特聘專家l南方電網促動師認證班導師l中建集團-行動學習項目導師lALA國際注冊行動學習專家促動師lICA國際注冊高級職業(yè)講師l“左圓右方-創(chuàng)新思維”項目引導師 詳細>>

洪善夫
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《行動學習促動技術認證班》詳細內容

《行動學習促動技術認證班》

-508063500行動學習-促動技術
行動學習-促動技術
623570-861060 企業(yè)內部促動師認證班
020000 企業(yè)內部促動師認證班
3263265125095行動學習認證班導師：洪善夫
行動學習認證班導師：洪善夫
課程背景：
在VUCA時代一切充滿不確定性，疫情的突如其來、全球經濟的影響，我們要構建一支能夠逆風飛揚、乘風破浪的卓越隊伍。那么，團隊的執(zhí)行力的高效，就要體現在組織內部上下同欲、左右齊心、凝聚共識、共同發(fā)力、共創(chuàng)方案，最終達成全年業(yè)績目標。本次課程就是運用行動學習促動技術來梳理業(yè)務產品、客戶開發(fā)、市場分析、內外部發(fā)力點及發(fā)力方向，萃取核心優(yōu)勢來制定落地貫穿式目標達成方案，讓團隊付諸承諾、付諸行動、付諸當責。
課程從行動學習系統(tǒng)的概念價值認知、促動師的核心理念與遵循的原則修煉，讓學習者能夠了解成為一名促動師的修煉法門，同時通過對核心促動技術、經典促動技術的要點掌握，場景應用設計，大量的實戰(zhàn)練習和輔導反饋，成功轉型成為促動型管理者！輕松提升團隊效能！
課程收益：
通過理念講授、工具演練、主題研討、技術引導，讓團隊掌握行動學習的基本理念、核心工具，同時選擇企業(yè)內部的研討主題，激發(fā)團隊學習研討。讓學員能夠以內部促動師身份，獨立實操行動學習工作坊、設計運用促動技術，并對產出成果跟蹤問效。
課程對象： 企業(yè)中高層管理者、導師內訓師、業(yè)務專家、人力資源管理者。
課程大綱/要點：
第一部：認知篇-行動學習方法論
1、什么是行動學習、行動學習的價值原理；
2、行動學習的起源與發(fā)展；
起源與演變
國內的發(fā)展與演變
3、行動學習六大要素；
問題
小組
引導師
質疑與反思流程
行動計劃
學習承諾
4、行動學習的七個關鍵流程
171704071120
5、促動師的角色認知與五大促動原則
三大角色認知：（案例分享）
規(guī)則設計者
流程引導者
結果助產士
五大促動原則
保持中立
積極聆聽
營造場域
有效提問
反饋復述
第二部：促動技術篇
40620953041651879600457201、團隊共創(chuàng)促動技術
聚焦主題
頭腦風暴
分類排列
提取中心詞
圖示化賦予含義
2、群策群力促動技術
418465040640200596550800共啟愿景
SWOT分析
承諾挑戰(zhàn)
團隊共創(chuàng)
行動計劃
城鎮(zhèn)會議
31597602736853、世界咖啡促動技術
設定情境
營造空間
設置主題
開始匯談
異花授粉
總結匯談
34340802457454、開放空間促動技術
開圓
申請主題
走動討論
會談整合
閉圓
33623252997205、ORID促動技術
數據層面
體驗層面
理解層面
決定層面
33299402305056、魚缸會議促動技術
開場導入
金魚入缸
水作反饋
金魚承諾
3423285217170教練總結
7、復盤促動技術
回顧目標
評估結果
分析原因
總結經驗
（導師為學員講授促動技術原理流程，呈現相關案例并帶領學員現場實操，體驗應用場景）
2936875283210第三部：行動考核篇
現場考核
學員操練促動技術行為觀察
學員現場分享及老師點評
頒發(fā)認證
課后作業(yè)
視頻作業(yè)（學員親自實踐促動會，截選5分鐘短視頻提交）
行動學習報告（學員親自實踐促動會后，做PPT報告ORID流程）

 

洪善夫老師的其它課程

《引導式項目復盤工作坊》主講：洪善夫老師6課時課程背景：復盤--圍棋術語，也稱復局，指對局完畢后復演該盤棋的記錄，以檢查對局中招法的優(yōu)勢與得失關鍵。企業(yè)管理中，復盤指的是從過去的經驗、實際工作中進行學習，幫助團隊有效的總結經驗、提升能力、實現績效的改善。個人：從經驗中學習；復盤是快速提升能力的有效方法團隊：提升團隊協同作戰(zhàn)能力；經驗分享與傳承組織：知識萃取與

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360情景領導力沙盤模擬演練課程講師：洪善夫課程簡介：本課程借鑒參考國際頂尖品牌領導力沙盤模擬課程進行研發(fā)與設計，以歐美商學院情景模擬沙盤教學為核心、借助情景案例、管理情景、情景決策、情景沙盤推演為核心，以國際前沿的先進情景案例挑戰(zhàn)，以分組組建團隊、角色扮演展開輔導、激勵、教練、授權、賦能的情景演練學習，全面提升360度全方位沙盤模擬演練課程。課程背景：作為

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《標準化復盤》工作坊復盤引導師：洪善夫課程目標復盤，圍棋術語，也稱復局，指對局完畢后，推演這盤棋的過程。以檢查對局中招法的優(yōu)劣和得失關鍵，這也是圍棋高手都有的復盤習慣。企業(yè)中的復盤會目的是，檢驗和校正目標，分析過程的得失，以便與改進和深化認識和總結規(guī)律，最終推動目標達成?；玖鞒叹褪菑氖崂碜畛醯哪繕碎_始，一路刨根問底，探究導致結果與目標之間差異的根本原因是什

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課程名稱：《問題的分析與解決--行動學習工作坊》主講：洪善夫老師課程背景：在VUCA時代一切充滿不確定性，疫情的突如其來、全球經濟的影響，我們要構建一支能夠逆風飛揚、乘風破浪的管理梯隊。那么，團隊的執(zhí)行力的高效，就要體現在組織內部上下同欲、左右齊心、凝聚共識、共同發(fā)力、共創(chuàng)方案，最終達成全年業(yè)績目標。本次課程就是運用行動學習促動技術來梳理業(yè)務產品、客戶開發(fā)、

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《行動學習創(chuàng)新思維及引導技術培養(yǎng)方案》主講：洪善夫老師行動學習項目咨詢流程圖：|時間線|1天|2天|3天|4個階段|學員實踐轉化|1天||學員線||啟動行動學|學習引導式|消化前期學|學員轉化階段|匯報實踐成||||習工作坊，|核心技術|習成果，匯|，在企業(yè)內部|果，參與學||||研討主題||報階段成果|實操|習總復盤||引導師線|與甲方會談|講授課程，|構

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