360情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)課綱
培訓(xùn)講師：洪善夫
講師背景：
洪善夫老師行動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維項(xiàng)目導(dǎo)師l東北大學(xué)工商管理學(xué)碩士l首鋼京唐集團(tuán)行動(dòng)學(xué)習(xí)特聘專家l南方電網(wǎng)促動(dòng)師認(rèn)證班導(dǎo)師l中建集團(tuán)-行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目導(dǎo)師lALA國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)專家促動(dòng)師lICA國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)講師l“左圓右方-創(chuàng)新思維”項(xiàng)目引導(dǎo)師 詳細(xì)>>
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360情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)課綱
360情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬演練課程
講師：洪善夫
課程簡(jiǎn)介：
本課程借鑒參考國(guó)際頂尖品牌領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬課程進(jìn)行研發(fā)與設(shè)計(jì)，以歐美商學(xué)院情景
模擬沙盤(pán)教學(xué)為核心、借助情景案例、管理情景、情景決策、情景沙盤(pán)推演為核心，以
國(guó)際前沿的先進(jìn)情景案例挑戰(zhàn)，以分組組建團(tuán)隊(duì)、角色扮演展開(kāi)輔導(dǎo)、激勵(lì)、教練、授
權(quán)、賦能的情景演練學(xué)習(xí)，全面提升360度全方位沙盤(pán)模擬演練課程。
課程背景：
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，您將在動(dòng)態(tài)的360度，全方位的工作情景中遇到具有一系列復(fù)雜的、具
有挑戰(zhàn)性的情景（涵蓋：能力不足、士氣低落、潛能受阻、發(fā)展無(wú)望、創(chuàng)意缺失、能量
下降等等情景），您需要學(xué)會(huì)像醫(yī)生一樣：診斷現(xiàn)狀、探究原因、創(chuàng)造策略、靈活選擇
合適的領(lǐng)導(dǎo)技能，科學(xué)掌握一系列的輔導(dǎo)、激勵(lì)、教練、授權(quán)、信任、賦能等等技能，
實(shí)現(xiàn)影響個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的核心技能，成為一名具有魅力型的卓越領(lǐng)導(dǎo)者，激活個(gè)體，賦能
組織，驅(qū)動(dòng)企業(yè)的高績(jī)效。
課程特點(diǎn)：
一套體驗(yàn)式、研討式情景模擬沙盤(pán)推演課程
1、角色扮演：扮演不同角色來(lái)研討學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。
2、情景挑戰(zhàn)：體驗(yàn)一系列挑戰(zhàn)性工作情景，感受動(dòng)態(tài)情景。
3、情景決策：學(xué)會(huì)在情景理性分析科學(xué)決策，提升決策能力。
4、沙盤(pán)推演：在課堂上推演領(lǐng)導(dǎo)思維與行為，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。
5、靈活選擇：根據(jù)工作情景選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)，靈活選擇技能。
課程收益：
1、面臨六項(xiàng)挑戰(zhàn)情景，提升領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的六項(xiàng)核心技能。
2、面臨員工能力不足，運(yùn)用輔導(dǎo)技能，提升員工能力。
3、面臨員工士氣低落，運(yùn)用激勵(lì)技能，增強(qiáng)員工士氣。
4、 面臨員工潛能受阻，運(yùn)用教練技能，挖掘員工潛能。
5、面臨員工創(chuàng)意缺失，運(yùn)用信任技能，信任員工創(chuàng)意。
6、面臨員工成長(zhǎng)無(wú)望，運(yùn)用授權(quán)技能，建立員工信心。
7、面臨員工能量下降，運(yùn)用賦能技能，激發(fā)員工能量。
8 、六大工作情景挑戰(zhàn)，運(yùn)用六項(xiàng)技能，發(fā)揮卓越的影響力。
9、運(yùn)用測(cè)評(píng)與診斷表，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)狀，靈活選擇領(lǐng)導(dǎo)技能。
授課方式：課堂講解＋沙盤(pán)推演+案例教學(xué)＋實(shí)戰(zhàn)演練＋小組討論＋情景模擬＋視頻教學(xué)
課程大綱
一：沙盤(pán)課程導(dǎo)入：360度領(lǐng)導(dǎo)力模型解讀、情景解讀
新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、角色扮演、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)則
1、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)6大情景挑戰(zhàn)
2、360度領(lǐng)導(dǎo)力模型解讀
3、360度領(lǐng)導(dǎo)力課前自評(píng)
課程形式：組建團(tuán)隊(duì)、公司架構(gòu)、角色扮演
二：輔導(dǎo)技能：情景—員工的能力不足、輔導(dǎo)—能力提升加速器
情景案例：為什么員工能力不足？
1、什么是輔導(dǎo)？ 概念知識(shí)
2、為什么輔導(dǎo)？ 價(jià)值意義
3、如何有效輔導(dǎo)？工具方法：技能型+態(tài)度型+改進(jìn)型輔導(dǎo)
4、技能演練：三種輔導(dǎo)技能模板
課程形式：角色扮演、小組討論、管理工具、管理表單
三：激勵(lì)技能：情景—員工的士氣低落、激勵(lì)—士氣提升加速器
情景案例：為什么員工士氣低落？
1、什么是激勵(lì)？認(rèn)知升級(jí)
2、為什么激勵(lì)？好處價(jià)值
3、如何有效激勵(lì)？工具方法
4、目標(biāo)激勵(lì)法+標(biāo)桿激勵(lì)法+PK
5、技能演練：三種激勵(lì)工具模板
課程形式：角色扮演、小組討論、激勵(lì)工具、激勵(lì)表單、激勵(lì)模板
四：教練技能：情景——員工的潛能受阻、教練——挖掘潛能加速器
情景案例：為什么員工潛能受阻？
1、什么是教練？模型解讀
2、為什么教練？?jī)r(jià)值意義
3、如何有效教練？方法動(dòng)作
4、技能演練：GROW+5R教練工具卡
課程形式：角色扮演、情景模擬、教練工具、教練模板、教練表單
五：信任技能：情景——員工的創(chuàng)意缺失、信任——信任成長(zhǎng)加速器
情景案例：信任缺失，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)成為一言堂、命令式
1. 低度信任行為VS高度信任行為
2. 領(lǐng)導(dǎo)信任=建立團(tuán)隊(duì)信心=激發(fā)創(chuàng)新
3. 信任團(tuán)隊(duì)=激發(fā)創(chuàng)造力7種方法
4. 工具落地：信任團(tuán)隊(duì)-激發(fā)創(chuàng)意工具
課程形式：情景模擬、信任工具、信任表單
六：授權(quán)技能：情景——員工的成長(zhǎng)無(wú)望、授權(quán)——授權(quán)成長(zhǎng)加速器
情景案例：為什么員工成長(zhǎng)無(wú)望？
低度4.1 什么是授權(quán)？概念認(rèn)知
4.2 為什么授權(quán)？重要價(jià)值
4.3 如何有效授權(quán)？工具技能
4.4 責(zé)權(quán)利授權(quán)+授權(quán)五步驟
沙盤(pán)演練：責(zé)權(quán)利+授權(quán)五步法
課程形式：角色扮演、小組討論、情境模擬、授權(quán)工具、授權(quán)技能
七：賦能技能：情景——員工的能量下降、賦能——激發(fā)能量加速器
情景案例：為什么員工能量下滑？
1、什么是賦能？概念認(rèn)知
2、為什么賦能？意義價(jià)值
3、如何有效賦能？方法工具
4、愿景賦能+成長(zhǎng)賦能等5方法
5、技能演練：5種賦能工具方法模板
課程形式：角色扮演、情境模擬、賦能工具、賦能模板、賦能表單
八：總體回顧
洪善夫老師的其它課程
《引導(dǎo)式項(xiàng)目復(fù)盤(pán)工作坊》主講：洪善夫老師6課時(shí)課程背景：復(fù)盤(pán)--圍棋術(shù)語(yǔ)，也稱復(fù)局，指對(duì)局完畢后復(fù)演該盤(pán)棋的記錄，以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)勢(shì)與得失關(guān)鍵。企業(yè)管理中，復(fù)盤(pán)指的是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助團(tuán)隊(duì)有效的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力、實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改善。個(gè)人：從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；復(fù)盤(pán)是快速提升能力的有效方法團(tuán)隊(duì)：提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力；經(jīng)驗(yàn)分享與傳承組織：知識(shí)萃取與
講師：洪善夫詳情
《銀行開(kāi)門(mén)紅--行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案》主講：洪善夫老師課程背景：在VUCA時(shí)代一切充滿不確定性，疫情的突如其來(lái)、全球經(jīng)濟(jì)的影響，我們要構(gòu)建一支能夠逆風(fēng)飛揚(yáng)、乘風(fēng)破浪的金融營(yíng)銷隊(duì)伍。如何動(dòng)員學(xué)員適應(yīng)新常態(tài)，贏得開(kāi)門(mén)紅--牛轉(zhuǎn)乾坤，認(rèn)清大勢(shì)很重要，樹(shù)立信心很重要，抓緊時(shí)間更重要。本課程以“牛轉(zhuǎn)乾坤贏百億”為導(dǎo)向，以凝聚共識(shí)、共創(chuàng)目標(biāo)、群策群力、團(tuán)結(jié)奮斗為行動(dòng)學(xué)習(xí)
講師：洪善夫詳情
《華為IPD咨詢項(xiàng)目配套--行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)實(shí)施方案》主講：洪善夫老師行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目咨詢流程圖：（根據(jù)各模塊驗(yàn)收周期，達(dá)成共創(chuàng)小組設(shè)計(jì)方案輸出）時(shí)間線1天2天3天4個(gè)階段學(xué)員實(shí)踐轉(zhuǎn)化1天學(xué)員線啟動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊，研討主題學(xué)習(xí)引導(dǎo)式核心技術(shù)消化前期學(xué)習(xí)成果，匯報(bào)階段成果學(xué)員轉(zhuǎn)化階段，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)操匯報(bào)實(shí)踐成果，參與學(xué)習(xí)總復(fù)盤(pán)引導(dǎo)師線與甲方會(huì)談項(xiàng)目過(guò)程要點(diǎn)及成果交
講師：洪善夫詳情
《黨建賦能業(yè)績(jī)倍增--行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊項(xiàng)目課程》主講：洪善夫老師課程背景：在VUCA時(shí)代一切充滿不確定性，疫情的突如其來(lái)、全球經(jīng)濟(jì)的影響，在建黨百周年到來(lái)之際，我們要構(gòu)建一支“不忘初心，砥礪前行”的黨建團(tuán)隊(duì)。我們面臨的問(wèn)題域挑戰(zhàn)：1.在急難險(xiǎn)重面前，如何進(jìn)一步統(tǒng)一全員思想認(rèn)識(shí)，改變慵懶散差的狀態(tài)，讓團(tuán)隊(duì)充滿危機(jī)感和責(zé)任感？2.面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)部變革的巨大壓力，
講師：洪善夫詳情
《華為IPD咨詢項(xiàng)目配套--行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)實(shí)施方案》主講：洪善夫老師行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目咨詢流程圖：（根據(jù)各模塊驗(yàn)收周期，達(dá)成共創(chuàng)小組設(shè)計(jì)方案輸出）時(shí)間線1天2天3天4個(gè)階段學(xué)員實(shí)踐轉(zhuǎn)化1天學(xué)員線啟動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊，研討主題學(xué)習(xí)引導(dǎo)式核心技術(shù)消化前期學(xué)習(xí)成果，匯報(bào)階段成果學(xué)員轉(zhuǎn)化階段，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)操匯報(bào)實(shí)踐成果，參與學(xué)習(xí)總復(fù)盤(pán)引導(dǎo)師線與甲方會(huì)談項(xiàng)目過(guò)程要點(diǎn)及成果交
講師：洪善夫詳情
“重溫百年黨史踐行初心使命”黨史學(xué)習(xí)教育課程簡(jiǎn)介【背景】1.重要節(jié)點(diǎn)：2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要。2.重要指示：2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史
講師：洪善夫詳情
《標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)盤(pán)》工作坊復(fù)盤(pán)引導(dǎo)師：洪善夫課程目標(biāo)復(fù)盤(pán)，圍棋術(shù)語(yǔ)，也稱復(fù)局，指對(duì)局完畢后，推演這盤(pán)棋的過(guò)程。以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)劣和得失關(guān)鍵，這也是圍棋高手都有的復(fù)盤(pán)習(xí)慣。企業(yè)中的復(fù)盤(pán)會(huì)目的是，檢驗(yàn)和校正目標(biāo)，分析過(guò)程的得失，以便與改進(jìn)和深化認(rèn)識(shí)和總結(jié)規(guī)律，最終推動(dòng)目標(biāo)達(dá)成。基本流程就是從梳理最初的目標(biāo)開(kāi)始，一路刨根問(wèn)底，探究導(dǎo)致結(jié)果與目標(biāo)之間差異的根本原因是什
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-508063500行動(dòng)學(xué)習(xí)-促動(dòng)技術(shù)行動(dòng)學(xué)習(xí)-促動(dòng)技術(shù)623570-861060企業(yè)內(nèi)部促動(dòng)師認(rèn)證班020000企業(yè)內(nèi)部促動(dòng)師認(rèn)證班3263265125095行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證班導(dǎo)師：洪善夫行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證班導(dǎo)師：洪善夫課程背景：在VUCA時(shí)代一切充滿不確定性，疫情的突如其來(lái)、全球經(jīng)濟(jì)的影響，我們要構(gòu)建一支能夠逆風(fēng)飛揚(yáng)、乘風(fēng)破浪的卓越隊(duì)伍。那么，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力的高效，
講師：洪善夫詳情
課程名稱：《問(wèn)題的分析與解決--行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》主講：洪善夫老師課程背景：在VUCA時(shí)代一切充滿不確定性，疫情的突如其來(lái)、全球經(jīng)濟(jì)的影響，我們要構(gòu)建一支能夠逆風(fēng)飛揚(yáng)、乘風(fēng)破浪的管理梯隊(duì)。那么，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力的高效，就要體現(xiàn)在組織內(nèi)部上下同欲、左右齊心、凝聚共識(shí)、共同發(fā)力、共創(chuàng)方案，最終達(dá)成全年業(yè)績(jī)目標(biāo)。本次課程就是運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)來(lái)梳理業(yè)務(wù)產(chǎn)品、客戶開(kāi)發(fā)、
講師：洪善夫詳情
《行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維及引導(dǎo)技術(shù)培養(yǎng)方案》主講：洪善夫老師行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目咨詢流程圖：|時(shí)間線|1天|2天|3天|4個(gè)階段|學(xué)員實(shí)踐轉(zhuǎn)化|1天||學(xué)員線||啟動(dòng)行動(dòng)學(xué)|學(xué)習(xí)引導(dǎo)式|消化前期學(xué)|學(xué)員轉(zhuǎn)化階段|匯報(bào)實(shí)踐成||||習(xí)工作坊，|核心技術(shù)|習(xí)成果，匯|，在企業(yè)內(nèi)部|果，參與學(xué)||||研討主題||報(bào)階段成果|實(shí)操|(zhì)習(xí)總復(fù)盤(pán)||引導(dǎo)師線|與甲方會(huì)談|講授課程，|構(gòu)
講師：洪善夫詳情
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