《制造業(yè)供應(yīng)鏈精益管理及卓越運(yùn)營(yíng)》

《企業(yè)供應(yīng)鏈精益管理及高效運(yùn)營(yíng)》
卓越供應(yīng)鏈管理系列課程
主講：張冬老師
【課程背景】
本課程旨在解決傳統(tǒng)制造企業(yè)在戰(zhàn)略發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及供應(yīng)鏈管理中面臨的常見(jiàn)困難和挑戰(zhàn)而設(shè)計(jì)的供應(yīng)鏈管理能力提升類課程。
“企業(yè)賣給客戶的不是產(chǎn)品，而是供應(yīng)鏈的能力！”作為企業(yè)三大模塊之一的供應(yīng)鏈（另兩個(gè)是研發(fā)和銷售），其價(jià)值就是將其能力，以產(chǎn)品的形式滿足客戶的需求，并獲得收益。因此，企業(yè)所有的努力，就是為了提升供應(yīng)鏈的服務(wù)能力、收益能力和競(jìng)爭(zhēng)能力！
因此，市場(chǎng)對(duì)供應(yīng)鏈的發(fā)展提出了更高要求：
企業(yè)的供應(yīng)鏈能力要匹配企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的方向和要求；
企業(yè)要改變與上下游合作關(guān)系，基于互補(bǔ)互信與共贏來(lái)共同應(yīng)對(duì)需求和競(jìng)爭(zhēng)；
以整體視角優(yōu)化供應(yīng)鏈的總成本和效率，通過(guò)優(yōu)化復(fù)雜度和提高投入產(chǎn)出比、提升市場(chǎng)響應(yīng)速度、服務(wù)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力；
4、協(xié)同上下游伙伴進(jìn)行合理市場(chǎng)定價(jià)，促進(jìn)供應(yīng)鏈能力的市場(chǎng)價(jià)值最大化；
然而，審視企業(yè)自身，在應(yīng)對(duì)新要求、新挑戰(zhàn)時(shí)還存在諸多不足：
人員能力和素質(zhì)跟不上管理要求，視野窄、觀念舊，緊盯本領(lǐng)域和老經(jīng)驗(yàn)；
各部門(mén)各干各的，沒(méi)有以整體視角制定滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展要求的職能戰(zhàn)略；
不重視預(yù)測(cè)和計(jì)劃，導(dǎo)致在執(zhí)行層面被動(dòng)救火，效率低下；
因此，很多面臨經(jīng)營(yíng)壓力或打算轉(zhuǎn)型升級(jí)的企業(yè)，就迫切需要符合當(dāng)今行業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)，又結(jié)合了企業(yè)管理通病和痛點(diǎn)的課程。能在短期內(nèi)讓管理人員擴(kuò)展視野、找準(zhǔn)方向、提升思維和掌握方法。本課程就是基于這些訴求開(kāi)發(fā)的。
【課程收益】
精準(zhǔn)把握供應(yīng)鏈管理的要點(diǎn)、方法和策略，準(zhǔn)確理解精益思想在供應(yīng)鏈管理中的體現(xiàn)方式；
圍繞采購(gòu)、庫(kù)存及物流等供應(yīng)鏈管理的核心模塊，詳細(xì)闡述如何進(jìn)行精益改善和卓越運(yùn)營(yíng)，把握制定和實(shí)施策略的關(guān)鍵點(diǎn)及落地方法；
結(jié)合相關(guān)經(jīng)典案例，指導(dǎo)供應(yīng)鏈各職能部門(mén)審視自身工作，參考設(shè)定改進(jìn)策略與目標(biāo)，從而將教學(xué)內(nèi)容有效落地和實(shí)現(xiàn)價(jià)值快速轉(zhuǎn)換；
為學(xué)員展現(xiàn)豐富且有價(jià)值的供應(yīng)鏈管理涵蓋范疇，讓其清楚從業(yè)的價(jià)值和意義，結(jié)合本質(zhì)工作和自身情況，引導(dǎo)其未來(lái)成長(zhǎng)的方向，提高其對(duì)本質(zhì)工作的信心。
【課程特色】
知識(shí)環(huán)環(huán)相扣：將精益思想融入供應(yīng)鏈三大領(lǐng)域，形成完整遞進(jìn)的教學(xué)體系；
過(guò)程由淺入深：讓學(xué)員逐步進(jìn)入狀態(tài)，持續(xù)增加難度，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變；
授課形式豐富：案例、討論、提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)、反思等形式圍繞教學(xué)目的而設(shè)計(jì)；
內(nèi)容緊接實(shí)際：重要知識(shí)點(diǎn)均與實(shí)際場(chǎng)景結(jié)合，引起學(xué)員共鳴，促進(jìn)學(xué)員轉(zhuǎn)變；
注重思維升級(jí)：培養(yǎng)學(xué)員站在供應(yīng)鏈全局掌控者的視角把握重點(diǎn)，分析要點(diǎn)；
收獲有用方法：介紹了很多代表性案例引導(dǎo)學(xué)員將其借鑒到實(shí)際工作中。
【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天（6小時(shí)/天）
【課程對(duì)象】
企業(yè)高管；
采購(gòu)、計(jì)劃、生產(chǎn)、物流等供應(yīng)鏈所轄部門(mén)管理者；
與供應(yīng)鏈協(xié)同的各部門(mén)（財(cái)務(wù)，HR，工程，研發(fā)、營(yíng)銷等）管理者。
【課程大綱】
開(kāi)篇：
1、“三思”而后行
（1）你認(rèn)為企業(yè)的供應(yīng)鏈管理包含哪些方面？
（2）你遇到的最常見(jiàn)的供應(yīng)鏈管理問(wèn)題有哪些？
（3）你認(rèn)為好的供應(yīng)鏈管理應(yīng)有哪些表現(xiàn)？
2、老師二十年供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介及感受
3、本課程內(nèi)容主線及教學(xué)目的
第一章、供應(yīng)鏈精益管理中的核心知識(shí)點(diǎn)（想要管好，先要搞懂）
1、解讀“精益思想”的內(nèi)涵
2、供應(yīng)鏈形成和運(yùn)行的兩大驅(qū)動(dòng)力
3、供應(yīng)鏈管理的關(guān)鍵方法——推式流程和拉式流程的組合運(yùn)用
模型：掃把理論說(shuō)明及實(shí)踐案例
案例：“宜家”供應(yīng)鏈的分析
4、影響供應(yīng)鏈管理績(jī)效的六大驅(qū)動(dòng)因素
模型：驅(qū)動(dòng)因素構(gòu)建的“建筑框架”
5、供應(yīng)鏈管理必須形成的“四個(gè)三”視角
模型：供應(yīng)鏈上的人體系統(tǒng)
6、供應(yīng)鏈管理要具備的七大視角
7、贏在起跑線——準(zhǔn)確的戰(zhàn)略匹配
（1）何謂戰(zhàn)略匹配
（2）如何實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略匹配
案例①：戴爾的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略匹配
案例②：“7-11”的戰(zhàn)略匹配
8、產(chǎn)銷協(xié)同與定價(jià)管理
（1）供應(yīng)鏈管理的關(guān)鍵：需求管理
（2）產(chǎn)銷協(xié)同的實(shí)施要點(diǎn)
案例：小米的產(chǎn)銷協(xié)同
（3）定價(jià)管理的意義
（4）定價(jià)管理主要策略
第二章、精益采購(gòu)與供應(yīng)商管理
1、優(yōu)化采購(gòu)品類影響需求管理
2、實(shí)施“采”“購(gòu)”分離推動(dòng)組織升級(jí)
3、實(shí)施“四類”集中促進(jìn)采購(gòu)降本
4、實(shí)施三類供應(yīng)商集成強(qiáng)化高效合作
5、構(gòu)建供應(yīng)商關(guān)系矩陣提高價(jià)值產(chǎn)出
模型：供應(yīng)商關(guān)系矩陣模型
6、陽(yáng)光采購(gòu)實(shí)施策略
（1）三個(gè)方面：人員管理，合作單位、管理制度
（2）三個(gè)環(huán)節(jié)：事前、事中、事后
第三章、精益庫(kù)存管理
1、庫(kù)存管理中的應(yīng)知應(yīng)會(huì)
2、有效管控庫(kù)存的“兩會(huì)”
3、高效倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)助力庫(kù)存管理
（1）倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存的關(guān)系
（2）庫(kù)存分類及盤(pán)點(diǎn)管理
（3）用倉(cāng)儲(chǔ)管理促進(jìn)庫(kù)存改善
案例：雷士照明呆滯庫(kù)存的處理策略
4、庫(kù)存管理的三大核心指標(biāo)及改善策略
5、有效管控庫(kù)存的五個(gè)分類方法
案例：如何通過(guò)合理庫(kù)存策略實(shí)現(xiàn)10%的資金投入撬動(dòng)千萬(wàn)銷售訂單
6、基于總成本最低的周期庫(kù)存管理
7、基于滿足服務(wù)水平和最低庫(kù)存成本的安全庫(kù)存策略
案例：用量化計(jì)算來(lái)說(shuō)明測(cè)算安全庫(kù)存量的決策要素與測(cè)算方法。
第四章、精益物流管理的內(nèi)容
1、精益思想中的消除浪費(fèi)在物流管理中的體現(xiàn)——物流八大浪費(fèi)說(shuō)明和優(yōu)化
2、物流七大降本策略
3、物流精益倉(cāng)儲(chǔ)管理（含逆向）
4、物流采購(gòu)?fù)獍Y源管理
案例：發(fā)生在老師身邊的管理問(wèn)題
5、物流安全管理
視頻案例：母親的淚水
結(jié)尾：
1、課程總結(jié)與答疑
2、后續(xù)改善課題討論與計(jì)劃

張冬老師的其它課程