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過五關(guān)斬六將，妙筆生花——職業(yè)公文寫作能力提升的11項(xiàng)修煉

培訓(xùn)講師：冀云襄

講師背景：
冀云襄博士——暢銷書《思維致勝》著者！中國(guó)公文寫作培訓(xùn)標(biāo)桿人物！武漢大學(xué)中文專業(yè)，博士！18年機(jī)關(guān)、媒體與企業(yè)界公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷！冀云襄博士—武漢大學(xué)中文系科班出身，博士！公文寫作實(shí)戰(zhàn)專家，18年在機(jī)關(guān)、媒體和大中型企業(yè)從事并主管文字工作！詳細(xì)>>

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過五關(guān)斬六將，妙筆生花——職業(yè)公文寫作能力提升的11項(xiàng)修煉詳細(xì)內(nèi)容

過五關(guān)斬六將，妙筆生花——職業(yè)公文寫作能力提升的11項(xiàng)修煉

過五關(guān)斬六將，妙筆生花！

——職業(yè)公文寫作能力提升的11項(xiàng)修煉

主講—冀云襄博士

冀云襄博士：暢銷書《思維致勝》著者！中國(guó)公文寫作培訓(xùn)標(biāo)桿人物！武漢大學(xué)中文科班出身，博士學(xué)位！ 18年機(jī)關(guān)、媒體與企業(yè)界公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷！

冀云襄博士——43歲，武漢大學(xué)中文系科班出身，博士學(xué)位！

原中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)編審，曾任某廣電系統(tǒng)國(guó)家行政機(jī)關(guān)主任編輯！

曾擔(dān)任兩家上市公司企劃部總經(jīng)理、總經(jīng)理秘書辦主任、辦公室主任！在18年的工作實(shí)踐及培訓(xùn)咨詢中，自己經(jīng)手的公文寫作稿超過5000副，公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)界遙遙領(lǐng)先！

一、培訓(xùn)對(duì)象

機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位所有涉及公文寫作的相關(guān)人員：

1、文秘辦公室類：文秘、部門秘書、各級(jí)經(jīng)理秘書、行政助理、辦公室主任等涉及文書工作相關(guān)人員

2、宣傳文案類：宣傳部門團(tuán)隊(duì)、品牌部文案寫作團(tuán)隊(duì)、記者、編輯、網(wǎng)站管理員等

3、市場(chǎng)企劃類：企劃部、市場(chǎng)部等需對(duì)內(nèi)外溝通的各級(jí)管理及工作人員

4、人力資源類：專員、主任、經(jīng)理、行政人事總監(jiān)等相關(guān)人員

5、其它崗位：工作中涉及到公文寫作的各級(jí)管理及工作人員

6、立志于或感興趣從事與公文寫作相關(guān)崗位的就業(yè)人員

二、課程簡(jiǎn)介

職業(yè)公文寫作技能在我們的實(shí)際工作中占有十分重要的地位。主席說，一手筆桿子，一手槍桿子，兩支桿子打天下。

這門課程從實(shí)際工作需要出發(fā)，重點(diǎn)講解關(guān)于職業(yè)公文寫作的一些獨(dú)特要求，比如：怎樣才能符合實(shí)際工作的特殊要求？怎樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可？怎樣才能取得更大的社會(huì)影響？怎樣才能抓準(zhǔn)內(nèi)容重點(diǎn)和亮點(diǎn)？如何讓一個(gè)生硬的話題變得生動(dòng)。。。。。。這些問題都是從事職業(yè)文字工作的同志們經(jīng)常會(huì)遇到的特殊問題。

我們通過職業(yè)公文寫作的規(guī)律講解、案例分析，更重要的是在課堂現(xiàn)場(chǎng)討論并解決學(xué)員們自己提出的問題，相信可以使學(xué)員們?cè)诮窈蠊ぷ髦蝎@得顯著的實(shí)效。

三、課程目標(biāo)

所以，本課程力求在實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)目標(biāo)上進(jìn)行努力：

1、熟悉和不很熟悉的工作都要會(huì)寫，這正是信息時(shí)代的基本要求。

2、會(huì)用和不很會(huì)用的文體都要會(huì)用，這是實(shí)際工作的現(xiàn)實(shí)要求。

3、不僅要達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求，更要努力超過領(lǐng)導(dǎo)的要求，行其上者得其中。

四、課程特點(diǎn)

《過五關(guān)斬六將，妙筆生花！》與普通公文寫作培訓(xùn)的四大主要區(qū)別：

1、在課程內(nèi)容上——從原點(diǎn)出發(fā)

普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)公文寫作規(guī)范等一些基本要求；

本課程除了系統(tǒng)的寫作基本要求之外，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)員靈活掌握出色完成各種不同實(shí)際工作任務(wù)的方法。

2、在課程方式上——可全程提問

普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)通常以按部就班的程式化講解方式為主；

本課程強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性的解決學(xué)員的能力結(jié)點(diǎn)，尤其是結(jié)合實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行講解，感同身受，快速提升。

3、在能力提升上——會(huì)想才會(huì)做

普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)主要著眼于公文寫作能力的提高；

本課程注重將公文寫作與提高學(xué)員思考能力和綜合工作能力結(jié)合起來。好文章不僅靠寫出來，更要靠看出來、想出來和做出來。

4、在與時(shí)俱進(jìn)上——要立馬可待

普通職業(yè)公文寫作培訓(xùn)主要講解公文寫作的常用套路，千篇一律；

本課程注重結(jié)合時(shí)代要求和行業(yè)特點(diǎn)，在快、新、靈上下功夫，力求符合新時(shí)代快節(jié)奏、大強(qiáng)度、高要求的特點(diǎn)。

五、課程大綱

課程內(nèi)容模擬關(guān)羽“過五關(guān)，斬六將”，將十一個(gè)職業(yè)寫作主要方面的特點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)說明，即定位關(guān)、分層關(guān)、提升關(guān)、形式關(guān)和文字關(guān)；基本公文類、新聞宣傳類、工作計(jì)劃類、工作總結(jié)類、工作論文類、報(bào)告演講類等六類基本文體。

時(shí)間

內(nèi)容

上午

9：00——12：00

引言

1、課前預(yù)備，請(qǐng)學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)問題。

2、一支筆的威力

3、名人談寫作

4、公文基本要求

5、關(guān)于公文“生態(tài)”

6、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求（習(xí)近平的講話）

7、課程三個(gè)目標(biāo)

8、工作任務(wù)分析

9、什么才叫好文章？

第一部分　　公文寫作過五關(guān)

v 第一關(guān)：瞄準(zhǔn)射擊——定位關(guān)

怎樣使你的文章更有針對(duì)性？

——無論你要說什么、寫什么，都力求一擊必中，一見鐘情。

１、文章“三定”：定對(duì)象、定問題、定范圍

２、定對(duì)象：所有文章的第一個(gè)腳印。（楊立青喊口令的秘密）

３、定問題：什么是問題的聚焦能力。（遵義會(huì)議老毛的策略）

４、定范圍：聚焦之后再聚焦。（怎樣談學(xué)校收費(fèi)問題）

５、范文解析（《中國(guó)社會(huì)各階段的分析》）

分組討論：怎樣起一個(gè)好標(biāo)題？

v 第二關(guān)：庖丁解牛——分層關(guān)

怎樣使你的文章更加透徹？

——什么叫把一件工作寫清楚了，是因?yàn)槟惚葎e人更清楚。

1、分層功夫是怎樣練成的？它對(duì)于寫作和綜合工作能力提高有什么好處？

2、《易經(jīng)》的分層方法

3、《論語(yǔ)》的分層方法

4、關(guān)注基本維度的意義

5、《中國(guó)制造》文章的分層方法

6、國(guó)資委主任王勇關(guān)于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)講話的分層方法

7、分組討論，關(guān)于人才評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

8、學(xué)習(xí)馬斯洛需求層次理論的方法

分組討論：組織需求層次理論建構(gòu)

9、文章的三大結(jié)構(gòu)類型

金字塔型結(jié)構(gòu)

象限型結(jié)構(gòu)

循環(huán)型結(jié)構(gòu)

10、擴(kuò)展了解：人的精神滿足層次劃分

v 第三關(guān)：登高望遠(yuǎn)——提升關(guān)

怎樣使你的文章更加深刻和高明？

——不想被打下來，就要站得更高些。

１、提升的含義

２、提升方法的三大技巧。

３、從局部到整體——擴(kuò)開來

（關(guān)于企業(yè)管理的意義）

（歷史三大英雄評(píng)價(jià) 漢武帝、曹操、毛澤東）

（文章的格局《文賦》）

４、從現(xiàn)象到本質(zhì)——升上來

（《題西林壁》）

（《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》）

５、從單維到多維——架起來

（《從清華上市公司實(shí)踐看高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展》）

６、課堂練習(xí)，就工作中的常見事題作提升練習(xí)。

７、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

v 第四關(guān)：移花接木——形式關(guān)

怎樣使你的文章更加好看？

——漂亮的外表也是戰(zhàn)斗力。

１、漂亮是為了什么？

２、文章形式的基本技巧：有意思和有意義

借殼：總體比喻

（《我所認(rèn)識(shí)的“廣蓄先生” 》）

（企業(yè)報(bào)道+《孫子兵法》）

借位：總體角度

（某上市公司系列訪談錄的出爐過程）

３、提問，點(diǎn)評(píng)。

v 第五關(guān)：干凈利索——文字關(guān)

怎樣使你的文字更加成熟？

——三處用詞不當(dāng)，就能壞了一整篇熬夜文章。

１、三項(xiàng)基本原則：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)

２、范文學(xué)習(xí)（《星星之火，可以燎原》）

３、怎樣防止“字妖”？（《文心雕龍》）

４、分組討論：體制、制度、機(jī)制三個(gè)詞有何異同？

５、文字游戲

６、提問互動(dòng)

下午13：30——17：00

第二部分 公文寫作斬六將

——類型公文三顆星

v 第1將——基本公文類

嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作。

v 第2將 ——新聞宣傳類

——怎樣宣講更有力度？

☆跟上潮流

——借別人的嘴說出來更好。

☆ 避免自夸

——意思不必直說，讓別人能體會(huì)到。

☆ 避免虛語(yǔ)

——從頭到尾看起來都是事兒。

三大新聞文體：消息、專題、特寫的區(qū)別

v 第3將——工作計(jì)劃類

——怎樣讓你的計(jì)劃更靠譜？

☆ 有亮點(diǎn)

——?jiǎng)?chuàng)新比整齊靠譜。

☆ 有預(yù)案

——應(yīng)變比確定靠譜。

☆ 有人頭

——盯人比盯事靠譜。

v 第4將——工作總結(jié)類

——怎樣讓總結(jié)中能看得到未來？

☆ 反話正說

——家里沒有米了；家里該買米了。

☆ 要有提升

——家有隔夜糧，心里不慌張。

☆ 為將來打算

——把離家最近的超市送貨電話記住。

v 第5將 ——工作論文類

——與眾不同是王道。

☆ 善用先進(jìn)理論

——心理學(xué)、信息論、系統(tǒng)論等。（格式塔心理學(xué)舉例）

☆ 善用模型

——直觀清晰，與眾不同。（丹尼森組織文化模型分析）

☆ 善于提煉概念

——易于認(rèn)同和傳播。（功能耦合）

案例分析：企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性與公益性

v 第6將——報(bào)告演講類

——怎樣使你的聽眾動(dòng)心？

☆幽默贊美

——會(huì)心一笑

☆通俗易懂

——一聽就懂

☆要有警句

——容易記住

（喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講分析）

第三部分　三個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談

一、怎樣才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可？

（仰攻與俯沖）

（領(lǐng)導(dǎo)的講話出處）

（公文總基調(diào)關(guān)鍵詞）

二、快速能力的重要意義。

三、請(qǐng)教別人的重要意義。

第四部分 總結(jié)

一、行文七步走

二、優(yōu)秀公文標(biāo)準(zhǔn)：四明、四有

（文章的樣子——《與東方左史虬修竹篇序》陳子昂）

三、建議

筆桿子要想大事。

（《人間正道是滄桑》）

六、課程形式：理論講解、互動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、案例研討、Q&A答疑；

? 案例分析與課堂互動(dòng)練習(xí)相結(jié)合；

? 系統(tǒng)的公文寫作原理講授；

? 實(shí)踐應(yīng)用研討，現(xiàn)場(chǎng)提問并討論解決實(shí)際問題；

七、受訓(xùn)規(guī)模大班100人，小班制（30人）最佳

八、時(shí)間長(zhǎng)度 1天

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1、課前預(yù)備，請(qǐng)學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)問題。（越多越好）2、一支筆的威力（蘇軍炮兵團(tuán)）3、名人談寫作4、思考的力量5、公文基本要求6、關(guān)于公文“生態(tài)”（三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的演變）7、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求（XDD的講話）8、課程三個(gè)目標(biāo)9、工作任務(wù)分析10、什么才叫好文章？部分：過五關(guān)v關(guān)：瞄準(zhǔn)射擊——定位關(guān)怎樣使你的文章更有針對(duì)性？——無論你要說什么、寫什么，

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總結(jié)材料撰寫與匯報(bào)呈現(xiàn) 01.01

引言1、課前預(yù)備，請(qǐng)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)案例和問題。2、名人談寫作3、公文基本要求4、關(guān)于公文“生態(tài)”5、關(guān)于總體方向（XDD的講話）部分　　關(guān)于總結(jié)材料撰寫——怎樣讓總結(jié)中能看到未來？關(guān)：定位關(guān)——瞄準(zhǔn)射擊文章好不好到底誰(shuí)說了算？１、所有文章的個(gè)腳印。（楊立青喊口令的秘密）２、定對(duì)象：恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、正確的用詞、合適的輕重從哪里來？３、人字形游戲４、《易經(jīng)

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領(lǐng)導(dǎo)力思維解碼 01.01

引言1.討論：“百戰(zhàn)百勝”與“百戰(zhàn)不殆”的思維差別在哪里？2.本課程的三個(gè)導(dǎo)向。一、怎樣思考才能一覽無余？——問題的終極定位。1、夏蟲不可語(yǔ)冰，領(lǐng)導(dǎo)者在思維上首先必須打破“夏蟲現(xiàn)象”。2、討論故事：格羅培斯的小路。3、做“人字形”游戲。4、三大基本類型問題的解決方式。5、人本法則圖解。6、怎樣克服領(lǐng)導(dǎo)者的自我障礙：換位思考與換身思考。7、自制力級(jí)度“沙漏”模