《平衡計(jì)分卡的實(shí)踐》（1天）

《平衡計(jì)分卡的實(shí)踐》（1天）

|課程議題 |培訓(xùn)內(nèi)容 |授課時(shí) |授課方式|
| | |間 | |
|核心賣點(diǎn) |企業(yè)年度任務(wù)的分解往往形成上下級(jí)的博弈。課程使這種博弈變成上|
| |下同欲 |
| |企業(yè)年度任務(wù)的分解往往耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，耗費(fèi)精力大。使用課程中間的|
| |工具讓企業(yè)年度任務(wù)分解的過(guò)程大大縮短，降低了企業(yè)的成本 |
| |企業(yè)需要改善的地方往往不勝枚舉，問(wèn)題是從哪里改善呢？思路決定|
| |出路——年度任務(wù)的分解實(shí)踐，讓企業(yè)抓住矛盾的主要方面，理清思路|
| |事半功倍 |
|經(jīng)典語(yǔ)錄 |人和動(dòng)物的區(qū)別在于使用復(fù)雜的工具。高速路上，一個(gè)光腳的人，再|(zhì)
| |努力也跑不過(guò)開車的。企業(yè)站在宏觀的角度，學(xué)會(huì)使用平衡計(jì)分卡管|
| |理復(fù)雜的企業(yè)戰(zhàn)略任務(wù) |
| |沒(méi)有一件真正有價(jià)值事情的成功，不需要時(shí)間的磨礪！無(wú)論你有多么|
| |強(qiáng)大的外部資源。因?yàn)?，不完全依賴于外部資源的強(qiáng)大，才是真正的|
| |強(qiáng)大。年度任務(wù)的管理過(guò)程讓這種強(qiáng)大表現(xiàn)出內(nèi)生性、持續(xù)性的成長(zhǎng)|
|課程目標(biāo) |利用平衡計(jì)分卡，讓企業(yè)站在宏觀的角度，可視化的管理企業(yè) |
| |利用平衡計(jì)分卡幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)年度任務(wù) |
| |利用年度任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)上下同欲 |
| |年度任務(wù)從分解到實(shí)現(xiàn)的管控步驟 |
|第一天上午 |
|企業(yè)年度經(jīng)|企業(yè)年度任務(wù)分解中間的困惑剖析 |1.0H |課堂講授|
|營(yíng)計(jì)劃的分|企業(yè)戰(zhàn)略管理中間的困境剖析 | |案例分析|
|解困惑 |僅用財(cái)務(wù)考核會(huì)扼殺人才 | | |
| |案例：蘋果考核喬布斯 | | |
|平衡計(jì)分卡|平衡計(jì)分卡的概念 |2.0H |課堂講授|
|對(duì)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃|平衡計(jì)分卡各維度的關(guān)系 | |案例分析|
|實(shí)現(xiàn)的作用|平衡計(jì)分卡對(duì)戰(zhàn)略的承接作用 | | |
|和案例運(yùn)用|平衡計(jì)分卡對(duì)企業(yè)的監(jiān)控作用 | | |
| |平衡計(jì)分卡企業(yè)實(shí)際案例分析 | | |
| |案例：久泰、七星、大富豪、竹紙、化研院、張 | | |
| |總、匯海、富爾頓平衡計(jì)分卡分析 | | |
| |工具：企業(yè)平衡計(jì)分卡 | | |
|第一天下午 |
|基于平衡計(jì)|指標(biāo)有力的支持企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo) |0.5 H |課堂講授|
|分卡實(shí)施績(jī)|績(jī)效管理讓員工“陽(yáng)光下”沒(méi)有怨言 | |案例分析|
|效的質(zhì)量標(biāo)|用績(jī)效管理建立企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 | | |
|準(zhǔn) |案例：大眾、星宇、匯海 | | |
|基于企業(yè)平|指標(biāo)的尋找方法 |1.0H |課堂講授|
|衡計(jì)分卡的|指標(biāo)的篩選方法 | |案例分析|
|指標(biāo)分解方|案例：星宇、久泰 | | |
|法 | | | |
|讓員工“陽(yáng) |指標(biāo)的描述方法 |1.0H |課堂講授|
|光下”沒(méi)有 |指標(biāo)的評(píng)分方法 | |案例分析|
|怨言的考核|化解績(jī)效矛盾的方法 | | |
|步驟 |案例：星宇、久泰、匯海 | | |
|員工持續(xù)進(jìn)|績(jī)效計(jì)劃 |0.5H |課堂講授|
|步，逐步建|績(jī)效輔導(dǎo) | |案例分析|
|立核心競(jìng)爭(zhēng)|績(jī)效改善 | | |
|力 |案例：睿能、七星、中國(guó)移動(dòng) | | |
| |管理1：技能學(xué)習(xí)七步驟 | | |
| |管理2：績(jī)效進(jìn)度步驟表 | | |

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