ELTP卓越領(lǐng)導(dǎo)力

ELTP卓越領(lǐng)導(dǎo)力
主講：曾子熙老師
課程規(guī)劃的說明：
據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競爭加劇的時代里，組織領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個全球性問題，
其中中國是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國家。有47%的被調(diào)查公司認為他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力人
才，并且中國有61%的公司認為，之所以沒有辦法去推行儲備、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人的計劃，是因
為他們沒有人培養(yǎng)。而有60%的被調(diào)研公司認為，就算有人培養(yǎng)，也不知如何去培養(yǎng)。那
么，中國組織的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些特點?如何提高中國組織的領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力?為了幫助企業(yè)
、個人澄清領(lǐng)導(dǎo)力方面的誤解，尋找到有效培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑。
本課程以：美國領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威大師詹姆斯.庫澤斯的《領(lǐng)導(dǎo)力：如何在組織中成就卓越》為框
架，講述卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣行為和十個使命。領(lǐng)導(dǎo)是一種人與人之間的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)力是
帶領(lǐng)大家迎接挑戰(zhàn)走向卓越的能力。
本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就;領(lǐng)導(dǎo)者如何通過實際
行動，把價值觀化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團結(jié)，把冒
險化為收益;領(lǐng)導(dǎo)者要創(chuàng)造一種氛圍，激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機會，取得非凡的成功。
課程目標(biāo)及收益：
革新觀念、提升思維，實現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。
掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為和十個使命
學(xué)習(xí)如何以身作則-明確理念，掌握愿景描繪的方法與技巧，規(guī)劃未來
掌握挑戰(zhàn)現(xiàn)狀-學(xué)習(xí)如何變革創(chuàng)新
使眾人行-發(fā)展團隊促進團結(jié)合作，培養(yǎng)和發(fā)展人才
激勵人心-制定明確目標(biāo)，掌握激勵的方法，認可貢獻
課程特色：
針對領(lǐng)導(dǎo)力實際情況上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。
尊重人性及管理科學(xué)精神為核心;輔以精心設(shè)計的案例，分組討論、演練，分享以及針
對性的活動，是兼顧有效性、實用性及組織效益的企業(yè)主管訓(xùn)練課程。
針對管理階層所需具備的管理能力，做系統(tǒng)化的培養(yǎng)，架構(gòu)最完整;切合管理階層的任
務(wù)與定位，是可靈活應(yīng)用的主管訓(xùn)練課程。
協(xié)助管理者在面對挑戰(zhàn)與問題上，討論與分享意見，不僅具備管理實務(wù)的概念，亦從彼
此分享及個人經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，易于落實與應(yīng)用;系以實務(wù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程。
扁平式的課程架構(gòu)，單元間脈絡(luò)相承，相對呼應(yīng)，藉以建立整體性的管理概念。
以參與受訓(xùn)人員的知識、智能及經(jīng)驗為主，采取多元化教學(xué)方法進行意見交流及研討，
以達到相互啟發(fā)的目的。
授課風(fēng)格：
講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗，實踐性強。
課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨到。
理論與實務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。
由實際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
學(xué)員對象：
中層管理
授課時數(shù)：
2天
課程大綱：
第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同?
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系
三、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別?
四、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
五、領(lǐng)導(dǎo)是每個人的事
你是組織中最重要的領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)會的
領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同
首先要領(lǐng)導(dǎo)你自己
領(lǐng)導(dǎo)力感召著我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)
謙卑是驕傲的良藥
領(lǐng)導(dǎo)機會就在眼前
生活中獲得成功的秘訣

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者要做的，追隨者所期望的
一、領(lǐng)導(dǎo)機會無處不在
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為
以身作則
共啟愿景
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
激勵人心
三、領(lǐng)導(dǎo)的十個使命
明確自己的理念，找到自己的聲音
使行動與共同的理念保持一致
展望未來，想象令人激動的各種可能
訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗
通過追求變化，成長，發(fā)展，革新的道路來獵訓(xùn)尋機會
進行試驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤種學(xué)習(xí)
通過強調(diào) 共同目標(biāo)和建立信任來促進合作
通過分享權(quán)利與自主權(quán)來增強他人的實力
通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻
通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利
四、信譽是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
真誠
有前瞻性
有激情
有能力

第三單元：以身作則-明確理念
一、明確理念
找到你的聲音
形成共同的理念
反饋與行動：明確理念
為他人樹立榜樣
二、把共同的理念具體化
教人實踐理念
反饋與行動：樹立榜樣

第四單元：共啟愿景-規(guī)劃未來
一、描繪個人愿景規(guī)劃
想象各種可能的情況
找到共同的目標(biāo)
找到他人認為有意義的事
在飛速變化的年代保持前瞻性
實戰(zhàn)模擬-描繪你的個人愿景規(guī)劃
你最理想的社會是什么?
你的希望、理想和抱負最獨特之處是什么?
當(dāng)你規(guī)劃10-
15年的未來時，未來是什么樣的?影響未來的是什么技術(shù)和趨勢?什么樣的愿景規(guī)劃能讓
我們邁向未來?
二、描繪與構(gòu)建組織愿景
組織愿景：組織將來要發(fā)展成為什么樣?
組織愿景的定位與來源
顧客(Customer)
競爭對手(Competitor)
企業(yè)本身(Company)
實戰(zhàn)模擬-構(gòu)建本公司新愿景
三、感召他人
訴諸共同的理想
激活愿景
積極的進行溝通
表達你的情感
發(fā)表發(fā)自內(nèi)心的講話
反思與行動：感召他人

第五單元：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀-變革創(chuàng)新
一、獵尋機會-把握創(chuàng)新
加入探索發(fā)現(xiàn)之旅-培養(yǎng)洞察力
把握主動權(quán)
激發(fā)他人的主動
通過分派工作進行領(lǐng)導(dǎo)
賦予挑戰(zhàn)以意義-行動變革
有的放矢
意義來自內(nèi)心
革新與創(chuàng)造
搜求新奇的想法-不斷創(chuàng)新
二、試驗和冒險-全面營造學(xué)習(xí)氣氛
將變革視為挑戰(zhàn)
從錯誤中學(xué)習(xí)
提高心理承受能

第六部分：使眾人行-發(fā)展團隊培養(yǎng)人才
一、高績效團隊的關(guān)鍵要素
建立共同愿景
凝聚力與共識的形成
團隊的使命與挑戰(zhàn)
目標(biāo)的設(shè)定與承諾
專長特色與分工
團隊規(guī)范
有效溝通與協(xié)調(diào)
二、促進團隊團結(jié)合作
團結(jié)協(xié)作能夠改善經(jīng)營業(yè)績
營造一種相互信任的環(huán)境
相信別人能夠獲得成功
開放地接受外界的影響
傾聽、傾聽、再傾聽
促使積極的相互依賴
確立合作性的目標(biāo)與任務(wù)
提倡互惠互利的行為準(zhǔn)則
獎賞通力合作行為
三、培養(yǎng)人才-讓他人發(fā)展壯大
強化自我決策機制
增強個人責(zé)任感
發(fā)展能力，增強自信
實施基于教練技術(shù)的人才輔導(dǎo)技巧
領(lǐng)導(dǎo)就是教練
開展輔導(dǎo)對話
培養(yǎng)下屬人才

第七單元：激勵人心-明確目標(biāo)認可貢獻
一、承認他人的貢獻
制定清晰的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
發(fā)展策略目標(biāo)
發(fā)展與評選關(guān)鍵績效指標(biāo)
建構(gòu)KPI的因果關(guān)系
強化激勵反饋
承認他們的貢獻
二、價值實現(xiàn)和勝慶祝利
表彰和慶祝業(yè)績優(yōu)秀者

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