《企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升》1D課程簡介

  培訓(xùn)講師：何興龍

講師背景：
何興龍簡介【專業(yè)資質(zhì)】北京大學(xué)、浙江大學(xué)總裁班特聘講師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院EDP特聘講師(中英合資)巴斯金士百啤酒公司市場經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理20年快消品行業(yè)中高層管理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)(IPTS國際注冊認(rèn)證)國際職業(yè)培訓(xùn)師(高級)美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心（C 詳細(xì)>>

何興龍
    課程咨詢電話：

《企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升》1D課程簡介詳細(xì)內(nèi)容

《企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升》1D課程簡介

《企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升》
【課程背景】
如何提高企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力是眾多企業(yè)追求的主題，成功的領(lǐng)導(dǎo)者不僅具有
成熟的心理素質(zhì)，更應(yīng)該具有熟練的洞察他人的心理行為反應(yīng)的能力。
如何有效利用領(lǐng)導(dǎo)者自身的領(lǐng)導(dǎo)力對同事或領(lǐng)導(dǎo)者的下屬施加影響進(jìn)而達(dá)到組織的效
益的增長是成功領(lǐng)導(dǎo)的重要能力要素。
現(xiàn)代化企業(yè)強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)主動自律的管理模式，只有這樣才能適應(yīng)社會與人際
關(guān)系變化，才能更有效的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)走出混沌，提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力，推動企業(yè)變革
，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)績倍翻、基業(yè)長青！
【課程收益】
? 使學(xué)員對中層管理崗位有最正確的認(rèn)知；
? 全面提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)；
? 使學(xué)員對團(tuán)隊(duì)的價值有全新的認(rèn)知；
? 通過高效管理技能打造并發(fā)揮優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的作用，使團(tuán)隊(duì)的價值得
到最大的提升；
? 通過學(xué)習(xí)使學(xué)員掌握打造高效團(tuán)隊(duì)的重要技巧；
? 讓中層管理人員作用最大化，使管理變得簡單、高效。
【課程對象】
企業(yè)中層干部、部門經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)
【課程時長】
1天（6小時）
【課程老師】
何興龍老師
【課程大綱】
1. 管理者的角色認(rèn)知
1. 管理者角色認(rèn)知的誤區(qū)
2. 管理究竟是什么？
3. 正確的管理角色認(rèn)知
4. 技術(shù)人員與管理人員的角色差異
5. 組織對不同層面管理者的技能需求差異
二、管理者自我領(lǐng)導(dǎo)力的提升
1、領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知
2、領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力測試
3、卓越領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)能力提升的六個方面
■ 教學(xué)視頻播放
■ 學(xué)員案例練習(xí)：職場中的五種人
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的7種權(quán)力分析
■ 領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的使用技巧
5. 如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)
三、管理者組織中的人際關(guān)系的認(rèn)知與經(jīng)營
1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的雙重性
2、哪種管理者更受上司的賞識
3、管理技術(shù)型人才與管理者的兩個重要的維度
■ 案例分析：智商和情商
4、如何贏得上司的認(rèn)可
5、如何贏得同事的配合
6、處理同級關(guān)系的“三C原則”
■ 案例分析：雙贏思維
■ 如何贏得下屬的追隨
■ 領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績效伙伴
■ 管理者吸引追隨者的四個條件
四 、 領(lǐng)導(dǎo)力提升之道
1、概說
■ 組織管理中的三角邏輯關(guān)系
■ 領(lǐng)導(dǎo)技能的三層次
■ 什么是領(lǐng)導(dǎo)
■ 什么是有效領(lǐng)導(dǎo)
■ 學(xué)員互動游戲
2、領(lǐng)導(dǎo)者定義
■ 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定義
■ 明確工作內(nèi)容
■ 明確工作內(nèi)容的三個層面
■ 明確工作內(nèi)容的操作方法
■ 績效準(zhǔn)備度
■ 績效準(zhǔn)備度的兩面性
■ 績效準(zhǔn)備度的六點(diǎn)內(nèi)容
■ 視頻教學(xué)與案例分析
■ 確定績效準(zhǔn)備度狀態(tài)
■ 績效準(zhǔn)備度四種類型
■ 學(xué)員互動：判斷績效準(zhǔn)備度的四項(xiàng)原則
■ 準(zhǔn)備度四象限具體表現(xiàn)
■ 特定工作績效準(zhǔn)備度評估
■ 視頻教學(xué)與案例分析
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
■ 領(lǐng)導(dǎo)行為包含的二種類型
■ 什么是工作行為
■ 什么是關(guān)系行為
■ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四種類型
■ 匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
■ 評估你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和次要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
■ 確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)度
■ 分析你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)變性
■ 提升領(lǐng)導(dǎo)力有效開發(fā)員工

 

何興龍老師的其它課程

《政府團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》【課程背景】企業(yè)成功=5的戰(zhàn)略+95的執(zhí)行沒有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決執(zhí)行的問題，就沒有核心競爭力可言。高效執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的必修課程。同時個人執(zhí)行力的提升是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基本保障！為什么策略雷同，績效大不相同？為什么企業(yè)宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白？為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無助？為什么戰(zhàn)略思路不錯、做起來就

 講師：何興龍詳情

《現(xiàn)代企業(yè)管理者思維修煉—第五項(xiàng)修煉》【課程背景】學(xué)習(xí)型組織之父、世界十大管理大師之一，彼得·圣吉在研究中發(fā)現(xiàn)，要使企業(yè)茁壯成長，必須建立學(xué)習(xí)型組織，即將企業(yè)變成一種學(xué)習(xí)型的組織，并使得組織內(nèi)的人員全心投入學(xué)習(xí)，提升能力在本職崗位上獲得成功。因此，《第五項(xiàng)修煉》不僅從事管理工作的人員需要研讀，只要是從事傳授知識、創(chuàng)造知識和創(chuàng)造財(cái)富的人都應(yīng)該了解和深入研讀?！?/p>

 講師：何興龍詳情

《情境領(lǐng)導(dǎo)?》【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)模式是由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年，保羅?赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)理論。該理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適應(yīng)才能取得有效的領(lǐng)導(dǎo)效果。傳統(tǒng)管理理論認(rèn)為，一個員工要么勝任工作，要么不勝任。然而，情境領(lǐng)導(dǎo)模型揚(yáng)棄了這種非彼即此的二元認(rèn)識論的陳舊思維模式。情境領(lǐng)導(dǎo)將一個員工在

 講師：何興龍詳情

《情境領(lǐng)導(dǎo)?》【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)模式是由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年，保羅?赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)理論。該理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適應(yīng)才能取得有效的領(lǐng)導(dǎo)效果。傳統(tǒng)管理理論認(rèn)為，一個員工要么勝任工作，要么不勝任。然而，情境領(lǐng)導(dǎo)模型揚(yáng)棄了這種非彼即此的二元認(rèn)識論的陳舊思維模式。情境領(lǐng)導(dǎo)將一個員工在

 講師：何興龍詳情

《企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升》【課程背景】如何提高企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力是眾多企業(yè)追求的主題，成功的領(lǐng)導(dǎo)者不僅具有成熟的心理素質(zhì)，更應(yīng)該具有熟練的洞察他人的心理行為反應(yīng)的能力。如何有效利用領(lǐng)導(dǎo)者自身的領(lǐng)導(dǎo)力對同事或領(lǐng)導(dǎo)者的下屬施加影響進(jìn)而達(dá)到組織的效益的增長是成功領(lǐng)導(dǎo)的重要能力要素?，F(xiàn)代化企業(yè)強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)主動自律的管理模式，只有這樣才能適應(yīng)社會與人際關(guān)系

 講師：何興龍詳情

《領(lǐng)導(dǎo)力提升—有效激勵與授權(quán)》【課程背景】團(tuán)隊(duì)成員工作熱情減退、怨聲四起、一盤散沙，甚至骨干員工流失、人心惶惶……您應(yīng)如何面對呢？《領(lǐng)導(dǎo)力提升—有效激勵和授權(quán)》課程將幫您學(xué)會對不同的下屬面對不同的工作時所處的狀態(tài)進(jìn)行甄別，對以此來確定對不同狀態(tài)的下屬應(yīng)該采取激勵還是授權(quán)，以及學(xué)會激勵和授權(quán)的技巧，建立有效的激勵機(jī)制，凝聚員工教會學(xué)員如何授權(quán)并隨時釋放員工的熱

 講師：何興龍詳情

《七個習(xí)慣》【課程背景】通過本課程培訓(xùn)，您將會了解獲得和保持成功的基本條件；發(fā)展并明晰自己及團(tuán)隊(duì)的使命目標(biāo)，厘清自己的工作計(jì)劃；建立人際交往中的雙贏的觀念并進(jìn)行實(shí)施，以達(dá)到更好的結(jié)果；樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持您的不斷成功。培訓(xùn)形式：在本課程培訓(xùn)過程中，將采用學(xué)員參與、體驗(yàn)、分享及講師講解的方法，完美地演繹世界上最經(jīng)典的培訓(xùn)課程。1、講解2、小組討論3、案例分

 講師：何興龍詳情

《決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【課程背景】美國管理學(xué)家霍根說：無論什么時候，無論什么行業(yè)，著名管理學(xué)家霍根對全世界近萬家企業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：企業(yè)中60-75的員工認(rèn)為工作中最大壓力來自于他們的直接上司。在美國近10年來，不稱職的職業(yè)經(jīng)理人占60-75以上；在德國有50的精英經(jīng)理人是失敗的。對一家航空公司調(diào)查發(fā)現(xiàn)至少有50的職業(yè)經(jīng)理人不稱職……諾貝爾獎獲得者羅伯特?西蒙教

 講師：何興龍詳情

《跨部門如何溝通協(xié)作》【課程背景】世界上什么最難？溝通最難！您溝通的質(zhì)量，決定了您事業(yè)的質(zhì)量！生命的質(zhì)量！溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件！一個職業(yè)人士成功的因素75靠溝通，25靠天才和能力。學(xué)習(xí)溝通技巧，將使您在工作、生活中游刃有余。管理過程就是有效的溝通過程，有效地溝通過程就是高效的管理過程！跨部門溝通更是打造巔峰團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)業(yè)

 講師：何興龍詳情

《高效執(zhí)行力》【課程背景】企業(yè)成功=5的戰(zhàn)略+95的執(zhí)行沒有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決執(zhí)行的問題，就沒有核心競爭力可言。高效執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的必修課程。同時個人執(zhí)行力的提升是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基本保障！為什么策略雷同，績效大不相同？為什么企業(yè)宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白？為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無助？為什么戰(zhàn)略思路不錯、做起來就錯了

 講師：何興龍詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有