《精益班組建設與執(zhí)行》1天課綱

  培訓講師：王大泓

講師背景：
王大泓老師講師背景國內(nèi)資深管理實戰(zhàn)專家著名德資（AGFA）銷售總監(jiān)曾于國企和民企任高管職務直播課堂《名師在線》特聘專家清華、北大、上海財大特聘專家職業(yè)背景資深企業(yè)管理咨詢顧問，十余年營銷與企業(yè)運營經(jīng)驗，清華大學客座教授，曾于著名德資企業(yè)AG 詳細>>

王大泓
    課程咨詢電話：

《精益班組建設與執(zhí)行》1天課綱詳細內(nèi)容

《精益班組建設與執(zhí)行》1天課綱

金牌課程
《精益班組建設與執(zhí)行管理》
導入“全員、全方位、全過程”卓越班組管理模式
課程背景
精益生產(chǎn)強調(diào)人力資源的重要性，把員工的智慧和創(chuàng)造力視為企業(yè)的寶貴財富和未來
發(fā)展的原動力。但目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)對于人員的管理遠沒有達到滿足精益生產(chǎn)所相應
的要求，造成了空有精益的方法，卻未能達到精益的效果。
現(xiàn)實工作中，員工毫無動力的在工作崗位上機械式的工作，缺乏對工作的熱愛，沒有
任何激情，班組缺少凝聚力，沒有責任意識……,很多管理者也經(jīng)常運用各種方法來提升下
屬的歸屬感與工作動力，短時間內(nèi)也產(chǎn)生了一定得效果。但是，隨著時間的延續(xù)，類似
的方法慢慢失去了效果。而有些管理者在管理的過程中由于角色定位不準確，管理方法
不得當，反而造成了反效果，員工開始抵觸，同事之間不配合；只關心自己能拿多少錢
；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的
態(tài)度……,
這一系列的問題困擾著每一個管理者，有沒有一種管理模式，可以激活班組和組織，
使員工能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動完成任務；使員工能夠主動超越目標，而不是應付
考核；《精益班組建設與執(zhí)行管理》從組織、文化、人性層面對企業(yè)精益管理過程中面臨
的實際問題進行深刻剖析，實現(xiàn)“全員、全方位、全過程”的高效能班組管理模式，推動
企業(yè)管理升級。














課程受益
? 明確班組長的角色定位與責任；
? 了解精益背景下班組建設與管理的8個方面；
? 找到精益生產(chǎn)班組的協(xié)作與執(zhí)行不力的深層次原因；
? 找到提升精益生產(chǎn)班組協(xié)作與執(zhí)行的切入點；
? 掌握精益生產(chǎn)要求的班組協(xié)作與執(zhí)行提升的“方法論”；
? 掌握對下屬的輔導與激勵的技巧；
? 導入“全員、全方位、全過程”的精益生產(chǎn)班組管理模式；
? 如何成為一個被下屬認可的班組長；
? 掌握搭建精益生產(chǎn)班組管理的四大平臺及七大機制；
培訓對象及課時
? 企業(yè)中基層管理者
? 1天（6小時/天）


課程綱要
第一單元：精益生產(chǎn)班組長角色的認知
? 班組中的正能量（體驗）
? 班組案例的分析與思考；
? 案例分析：1、任勞任怨的劉力
2、嚴格管理的張軍
3、說一不二的老趙
4、無微不至的周姐
5、獨具慧眼的梁哲
? 精益生產(chǎn)班組長的角色定位；
? 精益生產(chǎn)班組長行為、動機、思維和意愿的轉(zhuǎn)變；
? 塑造精益生產(chǎn)班組的8個維度（精益班組建設模型）


第二單元：精益班組建設與管理的瓶頸
——找到問題比解決問題更重要
? 傳統(tǒng)班組協(xié)作與執(zhí)行無力的困擾（案例：笑露八齒）
? 導致班組協(xié)作與執(zhí)行無力的三個基本問題（案例：可悲的中國人）
? 制約精益班組協(xié)作與執(zhí)行的三個障礙（案例：不該發(fā)生的安全事故）
? 精益班組高效協(xié)作與執(zhí)行的三個決定要素（案例：無能的業(yè)務員）
? 傳統(tǒng)班組管理邏輯中的致命漏洞（案例：他們?yōu)槭裁床怀臣芰耍?br /> ? 快速提升精益班組協(xié)作與執(zhí)行力的切入點（案例：民主生活會）

第三單元：精益班組建設與管理的新模式
——高效能管理模式是管理哲學與方法論的升級
? 帶動下屬關心企業(yè)發(fā)展與管理的基礎
? 新模式下班組長必須完成的三個轉(zhuǎn)變（案例：不穩(wěn)定的質(zhì)量）
? 怎么做才能帶動員工變被動為主動（案例：十個大學生）
? 如何引發(fā)員工背后的“工作驅(qū)動力”（案例：司機班睡覺事件）
? 過程管理與結(jié)果管理該如何選擇
? 帶動不同員工應該有不同的方式（案例：不可觸碰的三件事）

第四單元：精益班組建設與管理新模式的組織實踐
——管理動作不變，結(jié)果就不會改變
? 精益生產(chǎn)班組高效能運作模式分析
? 班組成員的內(nèi)在需求分析（案例：看不到的優(yōu)點）
? 班組與員工的雙贏思考（案例：改變一生的小林）
? 班組成員背后的動力開發(fā)（案例：懷才不遇的背后）
? 基于人性與組織互動的班組管理實踐
? 基于工作與組織文化溶合的班組管理實踐
（互動實踐：）1、如何形成激勵？
2、如何化解矛盾？
3、如何提升能力？

第五單元：精益班組建設與管理新模式的四個平臺
——卓越執(zhí)行模式的系統(tǒng)化導入
? 班組內(nèi)部搭“擂臺”；
? 班組內(nèi)部搭“舞臺”；
? 班組內(nèi)部搭“講臺”；
? 班組內(nèi)部搭“曬臺”；
? 日常化工具（組別活動）
? 透明化工具（管理看板管理）





 

王大泓老師的其它課程

《核心人員效能釋放與五項管理》課程背景核心人員是組織發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是組織人才梯隊的源泉與組織持續(xù)發(fā)展的基礎。由于核心人員的基量很大，而且更多的來自于組織中的各個部門，所以在組織中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對核心人員的培養(yǎng)將會是組織持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)組織在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：不

 講師：王大泓詳情

《核心人員職業(yè)化心態(tài)與自我素質(zhì)提升》課程背景核心人員是企業(yè)發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是企業(yè)人才梯隊的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎。由于核心人員更多的來自于企業(yè)中的每個部門，所以在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對核心人員的培養(yǎng)將會是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：不足1、更多

 講師：王大泓詳情

金牌課程：《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》課程背景新進人員是企業(yè)人才梯隊的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎。在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對新進人員的培養(yǎng)將會是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：不足1、更多的關注在企業(yè)發(fā)展上，而缺少對個人收益與發(fā)展的關注。不足2、一味的說教，講道理、提要求，缺少對人的

 講師：王大泓詳情

《創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考》課程背景創(chuàng)新是每一個人與生俱來的能力，也是一個國家、一個企業(yè)乃至我們每一個人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創(chuàng)造新的東西、改變）。但大多數(shù)時間里我們很多企業(yè)和個人總會忽視這一能力，認為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造，既費時，也費力，不是哪個人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進

 講師：王大泓詳情

《群策群力—問題分析與解決行動學習教練工作坊》課程背景一邊是競爭越來越激烈，市場越來越難做，另一邊是生產(chǎn)成本居高不下；績效問題隨處可見，行政指令下推動的各自為政的績效提升計劃，導致相互矛盾的目標和沖突的資源配置，無人愿意承擔改善責任、人才發(fā)展遇到瓶頸、組織變革難有成效、績效無法得到改善，最終導致戰(zhàn)略難以落地。傳統(tǒng)的解決之路往往會首先提升大家的能力，因為人們之

 講師：王大泓詳情

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程背景創(chuàng)新是每一個人與生俱來的能力，也是一個國家、一個企業(yè)乃至我們每一個人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創(chuàng)造新的東西、改變）。但大多數(shù)時間里我們很多企業(yè)和個人總會忽視這一能力，認為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造，既費時，也費力，不是哪個人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進

 講師：王大泓詳情

金牌課程《卓越領導力-團隊凝聚力與執(zhí)行管理模式升級》課程背景中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應的機遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對各個行業(yè)都提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這

 講師：王大泓詳情

《卓越團隊建設與執(zhí)行力管理模式》課程綱要【課程背景】中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應的機遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對各個行業(yè)提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這其中有體制

 講師：王大泓詳情

《柔性組織與敏捷型團隊管理》課程背景隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、AI、區(qū)塊鏈績等日趨成熟。各行業(yè)、各組織面臨的挑戰(zhàn)越來越大，外部V易變不穩(wěn)定、U不確定C復雜A模糊的市場環(huán)境，內(nèi)部管理中目標越來越高、制度規(guī)范越來越細、考核力度越來越大、任務越來越多的同時收入未能同步上漲，管理難度可想而知。那么，面對內(nèi)外部的現(xiàn)實情況，組織如何適應快速的變革呢？《

 講師：王大泓詳情

《團隊執(zhí)行力打造與團隊績效管理》【Trainingbackground/培訓背景】執(zhí)行力打造與績效管理可以在推動企業(yè)經(jīng)營目標實現(xiàn)的同時持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題并針對性的對員工意愿及能力進行提升；可以實現(xiàn)企業(yè)運營的價值增值；有助于將目標轉(zhuǎn)化日常的執(zhí)行；有助于將企業(yè)經(jīng)營壓力傳遞到基層崗位；是企業(yè)發(fā)展的重要管理手段。其實質(zhì)是“成果價值導向”。就目前國內(nèi)很多企業(yè)的實際情況看，普

 講師：王大泓詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有