《卓越領導力塑造》課綱

  培訓講師：楊帆

講師背景：
專家簡介：楊帆先生職業(yè)資質(zhì)：資深管理專家中國競爭力研究中心特聘管理專家北大經(jīng)院總裁班客座教授北大政府管理學院客座教授清華繼教學院特聘教授擅長領域：在領導力、執(zhí)行力、管理創(chuàng)新、人本管理、組織溝通與激勵等方面提供一流的咨詢培訓。主講課程：《人本 詳細>>

楊帆
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《卓越領導力塑造》課綱詳細內(nèi)容

《卓越領導力塑造》課綱

金牌課程
《管理者卓越領導力塑造》

課程背景
近兩年中國經(jīng)濟整體下行，企業(yè)遭遇了發(fā)展困境，很多制造型企業(yè)紛紛倒閉，有些企
業(yè)家悲觀的認為，中國企業(yè)已經(jīng)進入寒冬。其實，這是一個嚴重的認知誤區(qū)，中國經(jīng)濟
進入的并不是下行期，而是調(diào)整期。過去中國企業(yè)經(jīng)歷的是初級發(fā)展階段，是野蠻生長
階段，是“找機會”階段，在這個階段市場對企業(yè)的整體管理素質(zhì)要求并不高，企業(yè)管理
水平差點沒、員工素質(zhì)低點、能力差點都不影響企業(yè)盈利，甚至沒有誠信的企業(yè)也能生
存。現(xiàn)在進入了調(diào)整期，就預示著中國經(jīng)濟即將進入高級發(fā)展階段，而企業(yè)也必將進入
份競爭狀態(tài)。機會越來越少，而競爭對手卻越來越多，企業(yè)要面臨的已經(jīng)不是“找市場”
而是“搶市場”。大批的企業(yè)去搶奪少數(shù)的市場機會，在這場搶奪戰(zhàn)中什么企業(yè)才能獲勝
，從而獲得生存發(fā)展的機會呢？這時的企業(yè)拼的是管理、拼的是素質(zhì)和能力，必然是管
理好、素質(zhì)高的企業(yè)才能獲得繼續(xù)生存和發(fā)展的機會。因此企業(yè)必須要將對外部資源的
依賴轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)部核心競爭優(yōu)勢的依賴，企業(yè)必須要建立核心競爭優(yōu)勢，才能應對未來更
加殘酷的生存環(huán)境。
無論戰(zhàn)略怎么定，要落地都要看管理，因為上層設計歸根結(jié)底是要每一個員工通過行
為來支撐的。但在很多企業(yè)我們看到，員工的表現(xiàn)今人失望，很多員工根本不關心企業(yè)
發(fā)展，只是為了應付考核而工作，完全處于“不求有功但求無過”的狀態(tài)，又如何支撐企
業(yè)戰(zhàn)略的實現(xiàn)呢？
有沒有一種管理方式，可以幫助管理者激活團隊和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而
不是被動完成任務；使員工能夠主動超越目標，而不是應付考核，不是被員工所詬病，
而是能得到員工的支持和擁護……《卓越領導力塑造》課程從組織、文化、人性、制度、工
具、技巧多個層面對企業(yè)管理過程中面臨的實際問題進行深刻剖析，并提供具體的工具
與方法，從而更有效的提升管理者的領導力，最終實現(xiàn)“全員、全方位、全過程”的高效
能企業(yè)管理模式，推動企業(yè)管理升級。
課程受益
? 找到管理者領導力不足的深層次原因；
? 找到提升管理影響力的管理思維；
? 找到提升領導力和影響力的路徑和杠桿；
? 掌握提升領導力和影響力的N工具。
培訓對象及課時
? 企業(yè)中高層管理者
? １-２天（６-１２小時）
課程綱要

第一單元：企業(yè)的深層次管理矛盾
? 考核能解決所有的問題嗎？
? 被忽略的管理基礎問題
? 精細化帶來的管理者與員工對立關系
? 西方管理工具遭遇中國人的“水土不服”
? 管理中“高度”與“角度”的選擇

第二單元：“全員、全方位、全過程？的領導模式
? “倒三角”開發(fā)由下而上的管理動力
? 人本管理激活組織細胞
? 改變工作驅(qū)動方式
? 更深程度的開發(fā)人
? 過程與結(jié)果的選擇

第三單元：員工的力量是可怕的，如何激活他們
? 找到員工的需求點
? 建立企業(yè)與員工的雙贏關系
? 如何建立員工的歸屬感
? 如何建立員工的工作價值感
? 擅于運用文化來統(tǒng)一員工思想

第四單元：構建卓越領導力的十個工具
? 學習工具
? 激活工具
? 責任工具
? 動力工具
? 關系工具
? 公平工具
? 激勵工具
? 溝通工具
? 日?；ぞ?br /> ? 透明化工具[pic]

 

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