《向英特爾學(xué)團(tuán)隊(duì)管理》
《向英特爾學(xué)團(tuán)隊(duì)管理》詳細(xì)內(nèi)容
《向英特爾學(xué)團(tuán)隊(duì)管理》
向英特爾學(xué)團(tuán)隊(duì)管理
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理人員
課程大綱：
A. 課程導(dǎo)入：
1. “我的血液是藍(lán)色的!”(My blood is blue!)
B. “人是最重要的資產(chǎn)!”(People is great asset!)
第一講：知曉員工，與員工建立情感鏈接( human touch)
1) “3D認(rèn)知系統(tǒng)”全貌
2) 發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)：“思維性格特質(zhì)”測(cè)試工具演示
3) “V-FINAL”模型
4) Intel軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的案例分享與點(diǎn)評(píng)：“你是我遇到的最好的經(jīng)理!”
5) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
第二講：幫助員工，給員工充“電”(Empowering people )
1) “4S 充電法”全貌
2) 低壓“充電”，使其“會(huì)做”
3) 低壓“充電”，使其“可做”
4) 高壓“充電”，使其“敢做”
5) 高壓“充電”，使其“要做”
6) Intel生產(chǎn)制造團(tuán)隊(duì)的案例分享與點(diǎn)評(píng)：“隨時(shí)我的貴人?”
7) 教練工具的演示和練習(xí)：GROW模型
8) 積極性反饋練習(xí)(上)：找到你的“另一半”
9) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
第三講：授權(quán)員工, 強(qiáng)化員工的“天生我才”
1) “三層境界授權(quán)法”全貌
2) 揚(yáng)其所長(zhǎng)，控其所短
3) 揚(yáng)其所長(zhǎng)，補(bǔ)你所短
4) 成就smArt-v ?
5) Intel項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的案例討論分享:“我的能力，真的超乎我想象!”
6) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
第四講：“敬”勵(lì)員工，讓員工獲得成就感!
1) “鉆石法則”全貌
2) 以“敬”為基礎(chǔ)的“獎(jiǎng)夸封罰”
3) Intel計(jì)劃團(tuán)隊(duì)的案例分享與點(diǎn)評(píng)：“誰(shuí)是我的貴人!”
4) 積極性反饋練習(xí)(下)：為你的“另一半”點(diǎn)贊!
5) 發(fā)展性反饋練習(xí)：經(jīng)常遲到的小王
6) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
第五講：信任為基礎(chǔ)，真誠(chéng)是關(guān)鍵
1) 案例分享：好經(jīng)理是這樣“練”成的
2) “信任如同一張紙!”
3) “真誠(chéng)是關(guān)鍵!”
4) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
C. 和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)果導(dǎo)向(“Result Orientation thru great place to work!”)
1. 打造和諧團(tuán)隊(duì)
1) 成員的進(jìn)與出
i. 擇人重之于德，育人重之于才(Hiring for attitude, Training for
skillsets)
ii. 行為面試法標(biāo)準(zhǔn)及流程
iii. 行為改進(jìn)計(jì)劃(Corrective Action Plan)
iv. 職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
2) 編織學(xué)習(xí)型組織 (Build agile learning-org)
i. 英特爾大學(xué)(Intel University)的作用
ii. 潤(rùn)物細(xì)無聲，育人全方位
iii. “KISS” 案例分享
3) 團(tuán)隊(duì)文化的固化與強(qiáng)化
i. 團(tuán)隊(duì)文化的產(chǎn)生
ii. 團(tuán)隊(duì)文化的培養(yǎng)
iii. 用團(tuán)隊(duì)發(fā)展Tuckman模型，來引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展
iv. “賞識(shí)文化”案例分享
4) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
2. 上下同欲，結(jié)果導(dǎo)向。
1) 績(jī)效管理
i. 流程!流程!流程!(Process, Process, Process!)
ii. 員工在目標(biāo)設(shè)定中的作用
iii. 溝通通暢，經(jīng)理給力!
iv. 經(jīng)理的管理績(jī)效，員工說了算!
v. “績(jī)效管理”案例分享
2) 自下而上的執(zhí)行力
i. 高效的會(huì)議，快速的決策
ii. “我不同意，但我堅(jiān)決執(zhí)行!”(Disagree, but commit!)
iii. 快速行動(dòng)!(Execution with urgency!)
iv. “精益生產(chǎn)(Lean Manufacturing)”，持續(xù)改進(jìn)
3) 落地練習(xí)：我的行動(dòng)計(jì)劃
D. 課程總結(jié)：
中西文化的融通：用“心”驅(qū)動(dòng)管理， 用“智”創(chuàng)造平衡
張世樂老師的其它課程
《新官上任90天》課綱（2天） 08.23
新官上任90天課程背景：對(duì)于新上任的經(jīng)理人，不管你以前有無管理經(jīng)驗(yàn)，最初的90天都非常關(guān)鍵，因?yàn)殚_始的差之毫厘，會(huì)導(dǎo)致將來的失之千里;而且，由于你對(duì)新的工作、新環(huán)境不熟悉，對(duì)所面臨的挑戰(zhàn)和成功的機(jī)會(huì)沒有深刻的認(rèn)識(shí)，在最初的90天里你也最容易犯錯(cuò)誤。該課程，以世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程體系為框架，以哈佛商學(xué)院教授MichaelWatkins撰寫的《TheF
講師：張世樂詳情
《時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊》課程時(shí)間：2天，共6-7小時(shí)/天第一天：高“質(zhì)”“量”的時(shí)間管理課程導(dǎo)入暖場(chǎng)課程期待課堂規(guī)則時(shí)間及時(shí)間管理(1小時(shí))時(shí)間的屬性時(shí)間管理與事件管理時(shí)間管理與自我管理我們平時(shí)的時(shí)間都去哪了？分組討論我們平時(shí)的時(shí)間，被自己浪費(fèi)在何處？(內(nèi)因)我們平時(shí)的時(shí)間，被他人浪費(fèi)在何處？（外因）課堂討論：高效時(shí)間管理，就是提高工作效率嗎？高“質(zhì)”“量”
講師：張世樂詳情
向世界500強(qiáng)學(xué)團(tuán)隊(duì)管理----打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)----【課程背景】：Intel（英特爾）公司是全球最大的計(jì)算機(jī)零件和CPU制造商，也是半導(dǎo)體行業(yè)的龍頭老大，成立于1968年。1971年，Intel推出了世界上第一塊微處理器，因此而引發(fā)了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的革命，進(jìn)而改變了整個(gè)世界！1998年，Intel創(chuàng)始人之一，CEO，AndyGrove,被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為當(dāng)
講師：張世樂詳情
《向英特爾學(xué)OKR》課綱（1天） 08.23
《向英特爾學(xué)目標(biāo)管理OKR》——讓OKR(目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果)落地生根——【講師簡(jiǎn)介】作為Intel（中國(guó)）工廠的第一批14名員工之一，講師張世樂(Vincent)，在Intel的不同部門從事管理工作16年，使用了OKR16年。同時(shí)，張老師熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，把“儒釋道”的精髓融入到實(shí)際管理工作中，在Intel工作后期，連續(xù)8年時(shí)間成為“Intel優(yōu)秀經(jīng)理人”。為
講師：張世樂詳情
《新任經(jīng)理的現(xiàn)代管理綜合技能提升訓(xùn)練》【課時(shí)】2天，6小時(shí)/天【目標(biāo)學(xué)員】中基層管理人員【課程模塊】:課程導(dǎo)入自我管理，修煉內(nèi)功人員管理，以人為本團(tuán)隊(duì)管理，執(zhí)行為王經(jīng)理心智，平衡為魂課程總結(jié)【課程大綱】課程導(dǎo)入：現(xiàn)代管理總體框架自我管理，修煉內(nèi)功自我管理概述了解自己先天的自己：本性——思維性格特質(zhì)測(cè)試工具使用介紹后天的自己：我的優(yōu)勢(shì)，我的軟肋我的價(jià)值觀測(cè)試練
講師：張世樂詳情
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展課程背景：我們大多會(huì)為旅游作周密計(jì)劃，卻很少為漫漫職業(yè)生涯花心思作規(guī)劃。殊不知，正確的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)大大提高一個(gè)人的人生效率和幸福指數(shù)本課程會(huì)幫助學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展的意義和方向，規(guī)劃、發(fā)展自己的職業(yè)生涯;并且?guī)椭芾砣藛T，去輔導(dǎo)和支持員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展。通過專業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真實(shí)案例的示范，學(xué)員可以現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，進(jìn)而內(nèi)省自己的價(jià)值觀
講師：張世樂詳情
《中高層經(jīng)理人管理技能提升訓(xùn)練》【課程介紹】該課程以世界500強(qiáng)管理領(lǐng)導(dǎo)力課程體系為框架，內(nèi)容包括：管理者的自我管理，與員工建立信任，有效輔導(dǎo)/激勵(lì)員工，有效授權(quán)，團(tuán)隊(duì)管理，跨部門溝通和績(jī)效管理。擁有20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的講師（16年在Intel），會(huì)通過深入淺出的講解、真實(shí)的案例、精悍的視頻、熱烈的互動(dòng)、討論和游戲，引導(dǎo)學(xué)員掌握現(xiàn)代管理的基本概念，知曉、感受
講師：張世樂詳情
《中西合璧的管理理念、方法與實(shí)踐》----中高層管理者管理能力提升工作坊----課程概況：“道，一以貫之！”該課程用中國(guó)古人所描述的“道”，從橫向和縱向兩個(gè)，搭建出整個(gè)龐大的課程體系。課程中所弘揚(yáng)的管理理念，也全部來自于中國(guó)的儒釋道，讓學(xué)員倍感親切，又容易理解。管理方法和真實(shí)案例，均來自于講師過去近20年、特別是Intel的管理實(shí)踐，這些方法也被證明是非常有
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《卓越管理者的決策力提升工作坊》課綱 08.23
-3905255229225課程以學(xué)員為中心，互動(dòng)性強(qiáng)，突出工作坊的實(shí)操性，并強(qiáng)調(diào)邏輯性和實(shí)用性：講師除了演繹講授之前，會(huì)通過大量的提問、啟發(fā)、討論和點(diǎn)評(píng)，來充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)員的參與。講師的真實(shí)案例分析和學(xué)員的個(gè)人練習(xí)、組內(nèi)分享、全班討論、講師點(diǎn)評(píng)，貫穿整個(gè)課程的每個(gè)模塊，讓理論、案例、實(shí)操融為一體。兩個(gè)決策思路的基本點(diǎn)（決策之道），又把課程中的所有知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)
講師：張世樂詳情
《OKR目標(biāo)管理工作法》課綱（1天） 08.23
《OKR目標(biāo)管理工作法》——讓OKR(目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果)落地生根——【課程簡(jiǎn)介】OKR（ObjectiveandKeyResult）最先源于PeterDrucker的目標(biāo)管理（ManagementbyObjectives）理念，后被Intel的CEOAndyGrove應(yīng)用在管理實(shí)踐中，為Intel的成長(zhǎng)和成功做出了巨大貢獻(xiàn)。后被Google、Oracle、Li
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