《 基藤長青- 工業(yè)4.0時期基層主管管理能力提升 》（2天版）

基藤長青- 工業(yè)4.0時期基層主管管理能力提升
課程背景：
作為一線管理人員，基層主管是企業(yè)發(fā)展的長青基藤?，F(xiàn)時期，人類正經(jīng)歷第四次工業(yè)革命，從工業(yè)4.0到中國工業(yè)2025~2035~2045，處在技術(shù)與管理革新的關(guān)鍵期。對企業(yè)而言，要保證基業(yè)能夠長青，首先必須要基藤長青！然而，在新時期的管理工作中，我們發(fā)現(xiàn)很多基層主管存在以下現(xiàn)象：
1. 管理認(rèn)知問題：缺乏正確的管理職責(zé)、任務(wù)、角色認(rèn)知，工作推諉；
2. 管理技能問題：管理經(jīng)驗(yàn)不足，沒有有效的工具與方法、管理技巧；
3. 管理發(fā)展問題：個人績效優(yōu)異，卻帶不好團(tuán)隊(duì)，為員企多贏爭取更大發(fā)展空間。
如何有效解決以上管理問題？對于制造企業(yè)而言，需要強(qiáng)身健體我們的管理系統(tǒng)，培養(yǎng)基層干部與員工建立正確的職責(zé)、價值觀，具備新時期必備的多種管理技能，持續(xù)提升基層干部的管理能力與水平，才能確?；匍L青！基業(yè)長青！永續(xù)經(jīng)營！
《基藤長青 - 工業(yè)4.0時期基層主管管理技能提升》課程，是經(jīng)過專家長期現(xiàn)場調(diào)研、
精心設(shè)計(jì)而成的品牌課程。目的是為提高基層主管實(shí)際管理能力和水平，為企業(yè)發(fā)展助力。
附：能力要素全景圖
18462111543200課程對象： 中基層主管、相關(guān)職能部門管理人員。
課程時數(shù)： 2天12小時。
課程目標(biāo)：
3960495210185啟航：智能創(chuàng)新，正確認(rèn)知
領(lǐng)航：管理塑能，解決問題
續(xù)航：成人達(dá)己，風(fēng)格再造
00啟航：智能創(chuàng)新，正確認(rèn)知
領(lǐng)航：管理塑能，解決問題
續(xù)航：成人達(dá)己，風(fēng)格再造
課程特色：
多元化+體驗(yàn)式（演練、案例研討、講授、音視頻、拓展、游戲、分享、測試等）；
采取“VHF法”，踐行“學(xué)習(xí)四步驟”（適合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與遵循“學(xué)習(xí)曲線”規(guī)律）；
案例貼切實(shí)際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員由事例中學(xué)習(xí)到管理精髓；
透過活動啟發(fā)，讓大家從“參與”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。
核心內(nèi)容：
本課程是講師專門為基層主管管理能力提升的需要而量身定做的。
課程引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的管理理念和成功的管理案例，加上講師在大型國企、外企的多年高管任職經(jīng)歷和多年資深顧問、高級審核員的背景，使課程內(nèi)容極具針對性、系統(tǒng)性、實(shí)用性。 講師能針對管理人員實(shí)際遇到的問題，提出相應(yīng)解決對策，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用技能來提升管理水平。
課程大綱：
第一部分： 啟航篇（角色認(rèn)知與定位）
引言： 誰是豐田的“第一管理者”？
基層主管角色認(rèn)知與定位（明道）
工業(yè)革命給我們帶來了什么？
基層主管面臨的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇
基層主管的使命與職責(zé)、角色認(rèn)知與定位
管理的四大層面
管理的原點(diǎn)（5W2H）
職業(yè)素養(yǎng)（修身）
六型班組長（工段長）
基層主管能力模型四維度
如何做好公眾表達(dá)
職場壓力與情緒管理
塑造陽光心態(tài)
時間管理（正行）
時間管理認(rèn)知（演進(jìn)、四代理論、四象限）
高效時間管理的具體實(shí)施 （原則、工具與方法）
基層主管的日常事務(wù)管理
上班前要做的事項(xiàng)
上班后立即要做的事項(xiàng)
上班中要處理的事項(xiàng)
下班前不可疏忽的事項(xiàng)
如何提高時間效率
日常工作要點(diǎn)梳理
如何提高你的時間效率
改善拖延的方法
保持愉悅，快樂工作
高效會議（齊家）
會議概述
班組為何召開會議？
會議的時機(jī)選擇
會議為什么低效（兩角度分析法）
如何主持召開班組會議
班前會、早會
周會、月會
班組高效會議五要素
如何提高會議效能
精心做好會議準(zhǔn)備（七要素）
從會議過程控制來提升（會議節(jié)奏、氣氛、效果控制技巧）
從會后跟蹤決策來提升（決議追蹤要點(diǎn)）
第二部分： 領(lǐng)航篇（管理技能與方法）
引言： “獨(dú)挑大梁”&“兵頭將尾”？
工作管理（管事）
1. 目標(biāo)管理
目標(biāo)管理與績效管理之間的關(guān)系
目標(biāo)管理體系推展六步驟如何建立管理基準(zhǔn)
目標(biāo)設(shè)定的五大原則
如何落實(shí)目標(biāo)管理
2. 溝通與協(xié)調(diào)
溝通的關(guān)鍵技巧
有效溝通的六大步驟
跨部門溝通模型及演練
協(xié)調(diào)的原則
協(xié)調(diào)的方法和步驟
基層主管的協(xié)調(diào)手法創(chuàng)新
人員管理（理人）
部屬培育
部屬培育的要點(diǎn)
工作教導(dǎo)三育法（OFF JT、OJT、SDP）
工作教導(dǎo)四階段（TWI之4J技能訓(xùn)練）
承認(rèn)差距，分類培養(yǎng)（績優(yōu)、合格、低績效員工的培養(yǎng)方法）
部屬激勵
激勵的價值、途徑
雙因子理論與多元化激勵
干部激勵的3個訣竅
員工激勵的10項(xiàng)技巧
有效授權(quán)
授權(quán)的5W1H
對部屬授權(quán)的原則
有效授權(quán)的6步驟
委派部屬職權(quán)的內(nèi)容和技巧
團(tuán)隊(duì)管理（帶團(tuán)隊(duì)）
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征
班組如何邁過打造高效的四個階段
班組如何進(jìn)行制度建設(shè)
如何建設(shè)班組文化
如何打造團(tuán)隊(duì)精神形成超強(qiáng)凝聚力
三分戰(zhàn)略七分執(zhí)行
第三部分： 續(xù)航篇（綜合能力提升與發(fā)展）
引言： “大海航行靠舵手”
問題分析與改善（解決問題）
解決問題的關(guān)鍵
問題分析與解決的系統(tǒng)思維
延伸：結(jié)合中西文化的PDCA方法論
分析與解決問題的方法和工具
問題有效解決的四步驟
改善類問題：工作改善的6個方法
執(zhí)行力提升
什么是執(zhí)行力
執(zhí)行力從何而來
打造班組執(zhí)行力的三大核心流程
如何提高班組成員的執(zhí)行力
如何激發(fā)班組成員的工作能動性
成人達(dá)已，基層主管管理風(fēng)格塑造
領(lǐng)導(dǎo)力提升
領(lǐng)導(dǎo)與管理
領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四種類型
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
無為而為
培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣（七個好習(xí)慣）
問題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？
練習(xí)： 說出你的最成功的領(lǐng)導(dǎo)故事
案例： 風(fēng)范領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
研討： 如何成為魅力領(lǐng)導(dǎo)
視頻： 蛻變
【課程總結(jié)】 ： 超越夢想 --- 清晰目標(biāo)，提升自我。放飛夢想，成就人生。
【師生互動】 ： Q&A --- 學(xué)員與講師交流工作中存在的管理問題。

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