統(tǒng)一建模語言UML課程教學(xué)大綱

統(tǒng)一建模語言UML課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)、任務(wù)和目的
該課程為計(jì)算機(jī)專業(yè)課，主要介紹面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析和建模語言UML的基本概念、
發(fā)展歷程、UML語言的特點(diǎn)和使用UML進(jìn)行系統(tǒng)分析建模的基本過程。為從事面向?qū)ο蟮?br /> 軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)等應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。


二、課程的基本內(nèi)容和要求：
1. UML簡(jiǎn)介
教學(xué)任務(wù)：
1. 傳統(tǒng)的軟件開發(fā)方法介紹
2. 面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)技術(shù)
3. UML語言的發(fā)展和特點(diǎn)
教學(xué)要求：
介紹傳統(tǒng)的軟件工程開發(fā)方法，包括生命周期法和原型法等，同時(shí)介紹面向?qū)?br /> 象分析和設(shè)計(jì)方法，了解UML作為面向?qū)ο蠓椒ǖ膰?guó)際標(biāo)準(zhǔn)的基本特點(diǎn)和發(fā)展歷
程。
2. UML語言概述
教學(xué)任務(wù)：
1. UML語言的基本結(jié)構(gòu)
2. UML語言模型和圖形
3. 視圖、圖、模型組織、公共機(jī)制、擴(kuò)展機(jī)制
4. 使用UML建模
5. UML支持的工具
教學(xué)要求：
簡(jiǎn)要介紹UML語言的概念、組成內(nèi)容和定義方法，以便讀者進(jìn)一步了解UML語言
以及正確掌握其方法。這里的基本內(nèi)容包括：UML模型、圖形、視圖、圖、模型
組織等。
3. USE CASE 圖
教學(xué)任務(wù)：
1. USE CASE圖概述
2. 用例圖USE CASE
3. 活動(dòng)者和角色
4. 描述用例
5. 測(cè)試用例
6. 實(shí)現(xiàn)用例
教學(xué)要求：
介紹USE CASE圖的基本用法，能夠熟練的使用USE
CASE圖進(jìn)行問題論域的分析，繪制USE CASE圖。
4. 對(duì)象類圖和對(duì)象圖
教學(xué)任務(wù)：
1. 對(duì)象類圖
2. 對(duì)象類的關(guān)聯(lián)
3. 聚合和組合
4. 泛化和依賴
5. 對(duì)象圖與接口
6. 高級(jí)對(duì)象類與模板
7. 對(duì)象類圖的用法
教學(xué)要求：

介紹對(duì)象類圖與對(duì)象圖的表示方法，能夠熟練的使用對(duì)象類圖和對(duì)象圖表達(dá)對(duì)象
的靜態(tài)結(jié)構(gòu)和對(duì)象之間的關(guān)聯(lián)，掌握高級(jí)對(duì)象類與模板的特殊用法。
5. 交互圖
教學(xué)任務(wù)：
1. 順序圖
2. 協(xié)同圖
3. 交互圖的應(yīng)用
教學(xué)要求：

介紹交互圖的一般表示方法，能夠熟練的使用兩種交互圖（順序圖和協(xié)同圖）表
示對(duì)象之間的消息傳遞的時(shí)間順序，掌握順序圖和協(xié)同圖在表達(dá)問題的異同。
6. 狀態(tài)圖
教學(xué)任務(wù)：
1. 狀態(tài)機(jī)和狀態(tài)圖
2. 轉(zhuǎn)移
3. 并發(fā)狀態(tài)圖
4. 狀態(tài)圖的應(yīng)用
教學(xué)要求：

介紹狀態(tài)圖一般表示方法，能夠熟練的使用狀態(tài)圖表示系統(tǒng)模型的狀態(tài)變化的動(dòng)
態(tài)特征，掌握狀態(tài)機(jī)和狀態(tài)圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系以及狀態(tài)圖的基本應(yīng)用。
7. 活動(dòng)圖
教學(xué)任務(wù)：
1. 活動(dòng)圖的基本元素
2. 活動(dòng)的分解
3. 并發(fā)
4. 活動(dòng)圖的應(yīng)用
教學(xué)要求：

介紹活動(dòng)圖表示的一般方法，能夠熟練的運(yùn)用活動(dòng)圖表示系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型，掌握
活動(dòng)圖分解的基本方法和并發(fā)活動(dòng)圖的表示方法。
8. 包圖
教學(xué)任務(wù)：
1. 包及其聯(lián)系
2. 包圖及其應(yīng)用
教學(xué)要求：

介紹包圖的一般表示方法，能夠熟練的使用包圖封裝對(duì)象類圖和對(duì)象類，掌握包
圖的一般使用技巧和優(yōu)化方法。
9. 物理圖
教學(xué)任務(wù)：
1. 組建圖
2. 配置圖
3. 節(jié)點(diǎn)建模
教學(xué)要求：

介紹物理圖表示的一般方法，能夠熟練的構(gòu)建組件圖和對(duì)物理模型進(jìn)行配置，學(xué)
會(huì)對(duì)復(fù)雜節(jié)點(diǎn)進(jìn)行組件建模。
10. 一個(gè)實(shí)例系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)
教學(xué)任務(wù)：
1. 系統(tǒng)需求
2. 問題分析
3. 靜態(tài)建模
4. 動(dòng)態(tài)建模
5. 物理建模
教學(xué)要求：

通過一個(gè)完整的實(shí)例學(xué)習(xí)使用UML語言建立系統(tǒng)模型，包括系統(tǒng)的靜態(tài)模型和動(dòng)態(tài)
模型，最終構(gòu)建系統(tǒng)的物理模型。


三、學(xué)時(shí)分配表
|序號(hào) |內(nèi)容 |講授 |實(shí)驗(yàn) |小計(jì) |
|1 |UML簡(jiǎn)介 |6 | |6 |
|2 |UML語言概述 |6 | |6 |
|3 |USE CASE圖 |4 |2 |6 |
|4 |對(duì)象類圖和對(duì)象圖 |6 |2 |8 |
|5 |交互圖 |4 |2 |6 |
|6 |狀態(tài)圖 |3 |2 |5 |
|7 |活動(dòng)圖 |3 |2 |5 |
|8 |包圖 |2 | |2 |
|9 |物理圖 |2 | |2 |
|10 |一個(gè)實(shí)例系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì) |2 | |2 |
|11 | |38 |10 |48 |
|合計(jì) |48 |


四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目表
|序號(hào) |實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱 |實(shí)驗(yàn) |必開 |每臺(tái) |目的要求 |
| | |時(shí)數(shù) |/ |套人 | |
| | | |選開 |數(shù) | |
|1 |熟悉ROSE2003軟件 |2 |選 |1 |掌握rose2003建模工 |
| |開發(fā)環(huán)境（課外） | | | |具 |
|2 |用例圖設(shè)計(jì) |2 |必 |1 |掌握UML中用例圖建立|
| | | | | |方法 |
|3 |類圖和對(duì)象圖設(shè)計(jì) |2 |必 |1 |掌握UML中類圖和對(duì)象|
| | | | | |圖建立方法 |
|4 |交互圖設(shè)計(jì) |2 |必 |1 |掌握UML中交互圖建立|
| | | | | |方法 |
|5 |狀態(tài)圖設(shè)計(jì) |2 |必 |1 |掌握UML中狀態(tài)圖建立|
| | | | | |方法 |
|6 |活動(dòng)圖設(shè)計(jì) |2 |選 |1 |掌握UML中活動(dòng)圖建立|
| | | | | |方法 |
|7 |包圖設(shè)計(jì)（課外） |2 |選 |1 |掌握UML中包圖建立方|
| | | | | |法 |
|8 |物理圖設(shè)計(jì)（課外 |2 |選 |1 |掌握UML中物理圖建立|
| |） | | | |方法 |
|9 |系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)（課外） |2 |必 |1 |實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)代碼并測(cè)試 |
| | | | | | |


五、有關(guān)說明
課程教材與參考書：
《UML與系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)》 張龍祥 著 人民郵電出版社
《UML對(duì)象設(shè)計(jì)與編程》 劉潤(rùn)東 著 北京希望電子出版社
《UML設(shè)計(jì)核心技術(shù)》 蔣惠等 著 北京希望電子出版社
執(zhí) 筆 人：唐學(xué)忠
審 定 人：王文琴
批 準(zhǔn) 人：鄭成增

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