新進(jìn)員工崗前養(yǎng)成培訓(xùn)

新進(jìn)員工崗前養(yǎng)成培訓(xùn)
課程說明：
員工是企業(yè)進(jìn)步的棟梁，而發(fā)展快速的企業(yè)更需要能立即適應(yīng)企業(yè)文化、工作環(huán)境
與發(fā)揮能力的新人投入。對(duì)于初出社會(huì)的新鮮人而言，要重新調(diào)整面對(duì)社會(huì)、工作與生
活的心態(tài)，并鍛練好基本個(gè)人素質(zhì)，才能在企業(yè)中體現(xiàn)自己的專業(yè)特長，和諧的與人互
動(dòng)學(xué)習(xí)，并確實(shí)有效完成工作任務(wù)，接受職場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。因此遵守職業(yè)道德、融
入企業(yè)文化、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高自我管理能力、掌握未來發(fā)展方向并建立積極熱情的
工作心態(tài)是新員工入職前首重的課題。企業(yè)人個(gè)人素質(zhì)的高低是未來工作優(yōu)異表現(xiàn)的關(guān)
鍵，良好工作習(xí)慣的建立是職場(chǎng)成功的不二法門，未來想有出色的表現(xiàn)，為自己的職涯
交一張漂亮的成績單，上崗前讓我們一起作好萬全的準(zhǔn)備與充實(shí)的學(xué)習(xí)。
課程目的：
← 了解企業(yè)與企業(yè)人的特質(zhì)。
← 學(xué)習(xí)紀(jì)律，責(zé)任心的重要。
← 融入企業(yè)，規(guī)劃前程。
← 學(xué)習(xí)運(yùn)用更有效的人際互動(dòng)方式，建立良好的人際關(guān)系。
← 學(xué)習(xí)溝通與協(xié)調(diào)的技巧。
← 掌握工作目標(biāo)，制定工作計(jì)劃。
← 理解為什么要建設(shè)團(tuán)隊(duì)，什么是真正的團(tuán)隊(duì)，充分認(rèn)識(shí)高效團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)
← 掌握建立團(tuán)隊(duì)的步驟，形成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與共識(shí)
← 提升能力，創(chuàng)造溝通氣氛和建立信任
← 明確自己作為團(tuán)隊(duì)成員的角色和發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)的自我定位
← 培養(yǎng)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)與整體意識(shí)
← 建立心態(tài)，積極為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自我全力，創(chuàng)造業(yè)績高峰
← 有效掌握與人相處及自我開拓的方向。
← 個(gè)案研討，實(shí)作練習(xí)及角色扮演等教學(xué)手法，落實(shí)學(xué)習(xí)成效。
授課對(duì)象：企業(yè)新進(jìn)員工
授課時(shí)數(shù)：14小時(shí)
課程大綱：
|第一單元：引 言 |
|訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |時(shí)數(shù) |授課手法 |
|蛻變—成為企業(yè)人 |2.5hrs |(講授法 |
|課前導(dǎo)航 | |(案例研討 |
|隨機(jī)分組 | |(互動(dòng)問答 |
|我的自畫像 | | |
|課程目標(biāo)探討 | | |
|企業(yè)的要求與企業(yè)人的特質(zhì) | | |
|建構(gòu)共同關(guān)系：個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)的結(jié)合 | | |
|研討與發(fā)表—現(xiàn)代杰出企業(yè)人應(yīng)有的認(rèn)知 | | |
|杰出企業(yè)人應(yīng)有的工作態(tài)度 | | |
|杰出企業(yè)人族應(yīng)展現(xiàn)的專業(yè)精神 | | |
|杰出企業(yè)人應(yīng)有的專業(yè)能力 | | |
|新世紀(jì)企業(yè)人的工作觀 | | |
|工作：成功之路的起點(diǎn) | | |
|忠誠：卓越一生的基礎(chǔ) | | |
|逆境：喚醒心中的巨人 | | |
|信念：鑄造生命的奇跡 | | |
|目標(biāo)：奔向人生的彼岸 | | |
|激活工作的熱情 | | |
|自動(dòng)自發(fā)，立即行動(dòng) | | |
|主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 | | |
|融入團(tuán)隊(duì) | | |
|我沒有任何借 | | |
|有多少愿望構(gòu)筑多長遠(yuǎn)景 | | |
|自我是一切改變的源頭 | | |
|融合——?jiǎng)倮麍F(tuán)隊(duì)的成員 | | |
|建立成功的人際關(guān)系技 | | |
|如何成為受歡迎的人 | | |
|與上司相處融洽的方法 | | |
|認(rèn)知企業(yè)內(nèi)的人際關(guān)的定位 | | |
|取得合作的良性關(guān)系 | | |
|人際互動(dòng)的基本原則 | | |
|接受自己 | | |
|如何主動(dòng)建立人際關(guān)系 | | |
|人際關(guān)系的殺手是什么？ | | |
|建立信任，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) | | |
|第二單元：揭開團(tuán)隊(duì)的面紗 |
|訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |時(shí)數(shù) |授課手法 |
|團(tuán)隊(duì)的共同愿景為何？如何建立？ |2.5hrs |(講授法 |
|團(tuán)隊(duì)凝聚力與共識(shí)的形成 | |(案例研討 |
|團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn) | |(小組討論 |
|管理思維的演進(jìn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)系 | |(小組發(fā)表 |
|團(tuán)隊(duì)對(duì)組織的益處及對(duì)個(gè)體的影響 | |(實(shí)務(wù)演練 |
|知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代工作團(tuán)隊(duì)的特征。 | | |
|有效理解團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成 | | |
|高效團(tuán)隊(duì)的特征 | | |
|有效團(tuán)隊(duì)的十二項(xiàng)特征 | | |
|如何建立團(tuán)隊(duì)真誠共同體 | | |
|高效團(tuán)隊(duì)的高昂士氣 | | |
|高效團(tuán)隊(duì)的成功特征 | | |
|高效團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)引爆 | | |
|第三單元：溝通對(duì)組織運(yùn)作的重要性 |
|訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |時(shí)數(shù) |授課手法 |
|組織運(yùn)作要義 | | |
|成功企業(yè)人的三大能力 | | |
|新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信任關(guān)系 | | |
|建立您的可信度 | | |
|人際交往的思維模式 | | |
|溝通的能力組合 | | |
|認(rèn)知能力 |1.5hrs |(講授法 |
|社會(huì)能力 | |(案例研討 |
|語言能力 | |(小組討論 |
|認(rèn)識(shí)溝通的首要障礙—人性 | |(小組發(fā)表 |
|溝通網(wǎng)絡(luò)對(duì)管理者的重要性 | |(實(shí)務(wù)演練 |
|咨詢網(wǎng)絡(luò)V.S情感網(wǎng)絡(luò) | | |
|管理溝通的五大能力 | | |
|知道溝通渠道的能力 | | |
|知道溝通結(jié)構(gòu)的能力 | | |
|掌握策略關(guān)鍵點(diǎn)的能力 | | |
|長期而全面布建關(guān)鍵點(diǎn)的能力 | | |
|總體關(guān)系管理的能力 | | |
|第四單元：有效的溝通技巧與方法 |
|訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |時(shí)數(shù) |授課手法 |
|溝通的目的與要點(diǎn) |2.0hrs |(講授法 |
|溝通的基本程序 | |(案例研討 |
|溝通的障礙分析 | |(小組討論 |
|有效的溝通注意要點(diǎn) | |(小組發(fā)表 |
|溝通的基本技巧 | | |
|傾聽的藝術(shù) | | |
|傾聽的層次 | | |
|10招增強(qiáng)您的傾聽技巧 | | |
|表達(dá)的技巧 | | |
|語言表達(dá)的技巧 | | |
|語言與溝通的關(guān)系 | | |
|溝通用語 | | |
|問題的模 | | |
|非語言表達(dá)的技巧 | | |
|表情 | | |
|手勢(shì) | | |
|身體語言 | | |
|超語言表達(dá)的技巧 | | |
|回饋的方式 | | |
|以己度人式的回應(yīng) | | |
|同理心的運(yùn)用 | | |
|正確解讀對(duì)方說話的含義 | | |
|理性溝通的習(xí)慣建立 | | |
|非理性溝通的省思 | | |
|客觀周延且正向思維的溝通習(xí)慣團(tuán)隊(duì)溝通的角色與 | | |
|方式 | | |
|上對(duì)下的溝通―教導(dǎo)與激勵(lì) | | |
|下對(duì)上的溝通―報(bào)告與建議的技巧 | | |
|平行的溝通（跨部門的溝通）―會(huì)議及協(xié)調(diào) | | |
|對(duì)外商務(wù)的溝通 | | |
|正式與非正式的溝通 | | |
|如何做好團(tuán)隊(duì)溝通 | | |
|不同職能部門間協(xié)同作業(yè)溝通技巧 | | |
|給領(lǐng)導(dǎo)的建議 | | |
|給伙伴的建議 | | |
|第五單元：時(shí)間管理與工作計(jì)劃 |
|訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |時(shí)數(shù) |授課手法 |
|什么是時(shí)間管理 |2.5hrs |(講授法 |
|時(shí)間有哪些特性 | |(案例研討 |
|時(shí)間管理的三大要因： | |(小組討論 |
|Knowledge、Choice、Time | |(小組發(fā)表 |
|時(shí)間對(duì)人生與工作所產(chǎn)生的意義 | | |
|效率V.S 效能 | | |
|時(shí)間管理的內(nèi)涵 | | |
|影響時(shí)間管理的主要因素 | | |
|走出時(shí)間管理的誤區(qū) | | |
|正向法則—善用時(shí)間 | | |
|時(shí)機(jī)管理 | | |
|時(shí)間的替代法則 | | |
|時(shí)間的ABC管理 | | |
|專注與同時(shí) | | |
|時(shí)間規(guī)劃的工具 | | |
|活用零碎時(shí)間 | | |
|如何培增時(shí)間 | | |
| | | |
|工作管理 | | |
|找出時(shí)間的小偷 | | |
|浪費(fèi)時(shí)間的心魔 | | |
|最常出現(xiàn)的時(shí)間殺手及處理技巧 | | |
|行動(dòng)計(jì)劃與決策 | | |
|計(jì)劃的重要性 | | |
|提供正確的方向 | | |
|提供準(zhǔn)備的參考 | | |
|提供執(zhí)行的依據(jù) | | |
|提供控管的要點(diǎn) | | |
|提供評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn) | | |
|訂定計(jì)劃應(yīng)注意的事項(xiàng) | | |
|要能配合上級(jí)主管的目標(biāo)、方針 | | |
|要能實(shí)現(xiàn)自己部門的任務(wù) | | |
|計(jì)劃的程序 | | |
|Step1確認(rèn)目的： | | |
|Step2把握真實(shí)的現(xiàn)況 | | |
|Step3設(shè)定目標(biāo) | | |
|Step4制訂工作計(jì)劃執(zhí)行方案： | | |
|Step5落實(shí)執(zhí)行 | | |
|Step6檢討與結(jié)案 | | |
|提高工作效率通 | | |
|第六單元：贏在影響力 |
|增強(qiáng)您的影響力 |2.5hrs |(講授法 |
|人際關(guān)系法則一：不批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨 | |(案例研討 |
|人際關(guān)系法則二：給予真誠的贊賞與感謝 | |(小組討論 |
|人際關(guān)系法則三：引發(fā)他人心中的渴望 | |(小組發(fā)表 |
|人際關(guān)系法則四：給予真誠的贊賞與感 | | |
|人際關(guān)系法則五：經(jīng)常微笑 | | |
|人際關(guān)系法則六：記得別人的名字 | | |
|人際關(guān)系法則七：聆聽。鼓勵(lì)他人多談自己的事 | | |
|人際關(guān)系法則八：談?wù)撍烁信d趣的話 | | |
|人際關(guān)系法則九：衷心讓別人覺得他很重要 | | |
|影響力始終來自感恩 | | |

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