高效商務(wù)呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練營(3天)

  培訓(xùn)講師:曹茜

講師背景:
曹茜老師★2014年APEC會議志愿者培訓(xùn)特邀講師★外交部培訓(xùn)中心特聘講師★中國勞動社會保障部認(rèn)證國家級培訓(xùn)師★國家高級人力資源管理師★曾任福田汽車人力資源主管★曾任中航工業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理★卡耐基課程顧問及金牌講師★北京職工教育協(xié)會培訓(xùn)師專業(yè)委員 詳細(xì)>>

曹茜
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高效商務(wù)呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練營(3天)

高效商務(wù)呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練營
曹茜

【課程背景】
奇虎董事長周鴻祎也說過:“一定要鍛煉自己的公眾表達(dá)能力。因?yàn)槲磥碓谄髽I(yè)發(fā)展過
程中,需要不斷地推銷你的企業(yè);
推銷你的產(chǎn)品;推銷你自己。一個真正成功的職場精英,他一定要學(xué)會把自己的思想梳理
得很有邏輯,并用很清晰的語言表達(dá)出來。”所以如果你不愿意、不喜歡做公眾表達(dá),或
者公眾表達(dá)水平不高,都會讓你的事業(yè)停滯不前,最終只能是與一份工作、一個學(xué)位、
一次晉升、失之交臂。
為什么業(yè)務(wù)呈現(xiàn)和溝通能力如此重要?這是因?yàn)樾畔⒑图夹g(shù)不能自己推銷自己。在如今
這個高科技自動化日益發(fā)達(dá)的世界,對于所謂的“高觸感”的要求比以往任何時(shí)候都要高
。對“面對面影響“的需要沒有下降,反而在上升。實(shí)際上,一個針對中高管的調(diào)查顯示
:當(dāng)今職場最受歡迎的技能是清晰、自信和準(zhǔn)確的業(yè)務(wù)呈現(xiàn)能力。當(dāng)你展現(xiàn)出高效的業(yè)
務(wù)呈現(xiàn)能力時(shí),決策者們會聽從、客戶會買你的東西、老板會提升你。

【課程目標(biāo)】
← 掌握自信的、充滿活力的表達(dá)風(fēng)格
← 快速獲得決策者的信任
← 通過吸引聽眾建立與聽眾的關(guān)系
← 高效溝通,效果好、效率高
← 掌握如何用邏輯條理思考、溝通、管理下屬和解決問題,找到問題的切入點(diǎn)
← 提高結(jié)構(gòu)化思維能力,輕松構(gòu)建思維導(dǎo)圖,思考全、準(zhǔn)、快
← 了解聽眾的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn),符合講話者身份

【課程對象】
需要進(jìn)行商務(wù)呈現(xiàn)(如招投標(biāo)、產(chǎn)品介紹、方案呈現(xiàn)、論壇發(fā)言等)的人士

【授課形式】
時(shí)間分配:實(shí)戰(zhàn)講授占60%,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練占20%,互動及小組討論占20%

【授課時(shí)長】
3天(每天6個小時(shí))

【培訓(xùn)特色】
實(shí)用---
以表達(dá)邏輯為基礎(chǔ),心理學(xué)、演說為支撐,以實(shí)用的商演技術(shù)為指導(dǎo),切實(shí)解決學(xué)員問
題。
實(shí)戰(zhàn)---
現(xiàn)場攝像并回放(根據(jù)企業(yè)需要),實(shí)例點(diǎn)評指導(dǎo),學(xué)員討論分享,突破心理障礙。
實(shí)效---實(shí)效的考核比賽,學(xué)習(xí)內(nèi)容有效的在學(xué)員身上得到落地成果展現(xiàn)。
同時(shí)可以為企業(yè)、個人提供商務(wù)呈現(xiàn)方案設(shè)計(jì)、咨詢

【課程大綱】

第一天 商務(wù)呈現(xiàn)準(zhǔn)備階段

學(xué)習(xí)效果:
← 掌握呈現(xiàn)的邏輯結(jié)構(gòu)
← 快速獲得決策者信任
← 了解聽者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn),符合講話者身份

第一單元 一審聽眾——知己知彼,尋根問底

第一章 對癥下藥——分析你的聽眾
← 認(rèn)識你的聽眾:了解決策者
← 關(guān)于聽眾的10個關(guān)鍵問題
← 三步法確定講授主題

第二章 信心滿滿——消除表達(dá)緊張感
← 建立連接,而不是追求完美
← 控制緊張焦慮的“二維訓(xùn)練法”:
一維:注意力轉(zhuǎn)移(獨(dú)創(chuàng)克服緊張操,光明網(wǎng)有報(bào)道)從怯場到STAGE MIGHT
二維:從怯場到STAGE MIGHT
← 幫助提升演講的彩排技巧
← 建立良好第一印象的方法

第二單元 二審邏輯——嚴(yán)密部署,攻無不克

第一章 邏輯條理——商演成功的關(guān)鍵
← 邏輯條理第一個特征:結(jié)論先行
← 邏輯條理的第二個特征:上下對應(yīng)
← 邏輯條理的第三個特征:分類清楚—MECE原則
← 邏輯條理的第四個特征:順序邏輯

第二章 一鳴驚人——吸引并讓聽眾參與的內(nèi)容
← 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):開場白的三段式結(jié)構(gòu)模型
← 吸引聽眾注意的開場設(shè)計(jì)原則
← 注意力聚焦器的設(shè)計(jì)四要素
—注意力聚焦器的四種典型商務(wù)模式

第三章 血肉豐滿——商務(wù)呈現(xiàn)的構(gòu)思“四步”法
← 第一步:自上向下四步構(gòu)建疑問/回答式構(gòu)架(含SCQA法)
← 第二步:上下層級關(guān)系的思想要點(diǎn)組織方法:演繹和歸納推理方法
← 第三步:分組內(nèi)思想要點(diǎn)組織方法:邏輯順序方法的應(yīng)用
← 第四步:思想要點(diǎn)的表達(dá)形式:行動性和描述性兩種方法的合理使用
← 第五步:美化提煉:同字壓縮、同音替代、同性相連(可選)

第四章 意猶未盡——“黃金三句”結(jié)尾法
← “黃金三句”結(jié)尾法是什么
← “黃金三句”結(jié)尾法還有哪些形式

第五章 錦上添花——設(shè)計(jì)并演示高效的幻燈片
← PPT設(shè)計(jì)的基本原則 :結(jié)構(gòu)化思考、圖表化表達(dá)、動態(tài)化呈現(xiàn)
← PPT邏輯設(shè)計(jì)清晰化:一級、二級、三級、四級、內(nèi)容
← PPT內(nèi)容視覺化:
—PPT禁忌:word搬家、堆積圖表、五顏六色、邏輯不清
—用圖表說話 :圖表數(shù)字
—文字排版 :對齊、聚攏、降噪、統(tǒng)一、對比、留白
← PPT演示配合

第二天 呈現(xiàn)展示階段( 練習(xí)占到50%)

學(xué)習(xí)效果:
← 了解聽者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn),符合講話者身份
← 掌握充滿魅力的表達(dá)技巧
← 掌握針對不同表達(dá)目標(biāo)的圖形力量

第三單元 三審魅力——張弛有度,引人入勝

第一章 生動“撩人”——語言的“形象”設(shè)計(jì)
← 魅力表達(dá)的四種方法
← 感官“挑逗”的六種方式

第二章 火力全開——使用有效的肢體語言
← 有效的眼神交流
← 有效的面部表情
← 自然手勢:看得見的標(biāo)點(diǎn)符號
← 用有力的姿勢表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力和權(quán)威
← 吸引聽眾的身體動作

第三章 磁性震撼——發(fā)出權(quán)威的聲音
← 用你的嗓音影響決策者
—情緒是聲音的前提
—影響決策者的關(guān)鍵聲音指標(biāo)
← 悅耳動聽的說話聲的7個品質(zhì)
—七個重要的聲音品質(zhì),讓表達(dá)更具感染力,凸顯沉穩(wěn)度
—?dú)庀⒂?xùn)練(選學(xué))
—久話嗓不疼的發(fā)聲方法(選學(xué))

第四章 玩轉(zhuǎn)圖表——有效建立你的視覺思維
← 把數(shù)據(jù)變簡潔圖標(biāo)的3步
← 圖標(biāo)制作的7大法則
← 7類圖表的使用規(guī)范

第三天 落地階段

學(xué)習(xí)效果:
← 掌握互動問答技術(shù),同時(shí)使商務(wù)呈現(xiàn)技術(shù)落地
← 練習(xí)占到60%,幫助參訓(xùn)人員針對一次呈現(xiàn)內(nèi)容成果落地

第四單元 四審信任——靈活應(yīng)變,暢通無阻

第一章 暢通無阻——商務(wù)呈現(xiàn)中的溝通與說服技巧
← 溝通說服技巧
—用圖像化信息吸引對方
—討論議題的包裝
—堅(jiān)持某一立場的成本效益
—讓對方相信這樣做才是對的
—運(yùn)用小協(xié)議與大原則推進(jìn)談話
← 與客戶互動環(huán)節(jié)的溝通技巧
—如何安全對話,營造氣氛
—如何讓對方暢所欲言
—如何開展沖突溝通與控制
—如何陳述觀點(diǎn)

第二章 張口就來——誠信且有技巧地即席發(fā)言
← 回答決策者即席提問的方法論
—問題明確時(shí):陳述、分解、去掉非關(guān)鍵問題,建立問題邏輯樹
—問題不明確:從信息資料入手,設(shè)計(jì)與應(yīng)用問題診斷框架,建立問題邏輯樹
← 處理和回答問題的專業(yè)技巧——兩備五注意法
← 即席回答的六字真言和邏輯樹思考法
← 與難相處的決策者打交道和處理棘手問題

第五單元 延伸課堂(根據(jù)授課時(shí)間選學(xué)選練)

第一章 實(shí)際工作常用表達(dá)場景訓(xùn)練
← 會議主持
← 產(chǎn)品介紹
← 酒宴祝詞
← 工作匯報(bào)
← 競職競聘

 

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授課技巧2天   01.30

三維六步,把課講好(授課技巧)1.1.培訓(xùn)對象業(yè)務(wù)骨干、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、內(nèi)容專家及管理層1.2.課程背景問題一,講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;問題二,上臺后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;問題三,聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音調(diào)平緩,缺乏感染力;問題四,教學(xué)中不會與學(xué)員互動,無法快速營造學(xué)習(xí)氛圍,現(xiàn)場氣氛沉悶;問題五,結(jié)束

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煙草行業(yè)教學(xué)演繹賽前輔導(dǎo)1.1.培訓(xùn)對象參賽型兼職內(nèi)訓(xùn)師1.2.課程背景問題一,講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;問題二,上臺后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;問題三,聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音調(diào)平緩,缺乏感染力;問題四,教學(xué)中不會與學(xué)員互動,無法快速營造學(xué)習(xí)氛圍,現(xiàn)場氣氛沉悶;問題五,結(jié)束時(shí),草草收尾,缺乏渲染力和感

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思維導(dǎo)圖—讓你的思想躍然紙上一、課程背景:職場思維導(dǎo)圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡單而高效的工具。波音公司曾運(yùn)用思維導(dǎo)圖,高效地完成了波音747的設(shè)計(jì),把需要6年完成的設(shè)計(jì)縮短到6個月?!   ≡趪鴥?nèi),越來越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖,他們常嘆——  怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理?  如何繪制思維導(dǎo)圖與進(jìn)行思維分析?  如何運(yùn)用思維導(dǎo)

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小白就能學(xué)會的微課(崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與微課設(shè)計(jì)開發(fā))1.1.培訓(xùn)對象企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師:技術(shù)崗、高技能崗、項(xiàng)目管理崗,無需攝影師、編程師、剪輯師經(jīng)驗(yàn)1.2.需求分析(1)關(guān)于微課制作:既能設(shè)計(jì)微課,又能快捷制作,才是該學(xué)的微課技術(shù)第一個問題,是不是所有的課程都適合開發(fā)成微課?微課只是短??。课⒄n制作開發(fā)都需要哪些流程?它的設(shè)計(jì)邏輯是什么?第二個問題,學(xué)習(xí)企業(yè)微課,我們最

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粘性溝通,掌握你的關(guān)鍵對話1.1.培訓(xùn)對象需要進(jìn)行高效能溝通的技術(shù)人員、中基層管理人員1.2.課程背景你一定遇到過下列情況:向上司提出你的精心設(shè)計(jì)方案,卻被潑了一頭冷水;要求下屬加班,下屬以沉默相對抗;跨部門溝通協(xié)調(diào),對方推脫狡辯;想和客戶交流,久久不能推進(jìn)。當(dāng)遇到這些情況時(shí),你是沉默以對,還是尖刻批評,抑或是拍案而起?別灰心喪氣,因?yàn)榇蟛糠秩撕湍阋粯樱诿?/p>

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最能打動客戶的呈現(xiàn)講解技術(shù)1.1.培訓(xùn)對象有做策劃案演示、產(chǎn)品介紹及會議發(fā)言需要的人(側(cè)重對外)1.2.課程背景(1)商務(wù)呈現(xiàn):時(shí)至今日,越來越多的企業(yè)開始重視商務(wù)呈現(xiàn),并請我?guī)椭髽I(yè)員工提高這方面的能力。一般來說,企業(yè)內(nèi)部針對商務(wù)呈現(xiàn)所展開的培訓(xùn),會將重點(diǎn)放在演講訓(xùn)練上,因此通常都會假定會場比較大,聽眾較多,需要使用屏幕投影來進(jìn)行。不過,上述模式是否就是受

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結(jié)構(gòu)思考力與職場應(yīng)用主講:曹茜老師【課程背景】金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動作。1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問芭芭拉?明托(BarbaraMinto)首創(chuàng)。金字塔原理能幫助你解決哪些問題?●思考:用全腦思維,提高結(jié)構(gòu)化思維能力,思考全、準(zhǔn)、快?!駮姹磉_(dá)、公文寫作:挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益

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崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程設(shè)計(jì)開發(fā)1.1.培訓(xùn)對象業(yè)務(wù)骨干、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、內(nèi)容專家及管理層、兼職培訓(xùn)師1.2.課程背景(1)關(guān)于課程開發(fā):既能萃取經(jīng)驗(yàn),又能設(shè)計(jì)課程,才是該學(xué)的開發(fā)技術(shù)問題一,是不是所有的內(nèi)容都適合開發(fā)成課?怎么鎖定有價(jià)值的課題?問題二,如何避免“教科書式”的課程結(jié)構(gòu)?搭建結(jié)構(gòu)都需要哪些流程?它的設(shè)計(jì)邏輯是什么?怎么突出實(shí)用實(shí)效實(shí)戰(zhàn)?問題三,我有一肚子

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路演—在路上演繹我們的人生主講人:曹茜老師[pic]在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代浪潮里,從來不缺少動聽的創(chuàng)業(yè)故事?!皠?chuàng)業(yè)”一詞已然成為當(dāng)下中國人尤其是年輕人的夢想。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢,資本無疑是關(guān)鍵一環(huán),而吸引資本則需要路演助力。那么投資人憑什么看中你的項(xiàng)目?如何選項(xiàng)目?你的項(xiàng)目對投資方而言有什么“非投不可”的價(jià)值?種種項(xiàng)目中的問題、優(yōu)勢或弊端,投資方都能透過路演

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敏捷課程開發(fā)1.1.培訓(xùn)對象業(yè)務(wù)骨干、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、內(nèi)容專家及管理層、兼職培訓(xùn)師1.2.課程背景(1)關(guān)于課程開發(fā):既能萃取經(jīng)驗(yàn),又能設(shè)計(jì)課程,才是該學(xué)的開發(fā)技術(shù)問題一,是不是所有的內(nèi)容都適合開發(fā)成課?怎么鎖定有價(jià)值的課題?問題二,如何避免“教科書式”的課程結(jié)構(gòu)?搭建結(jié)構(gòu)都需要哪些流程?它的設(shè)計(jì)邏輯是什么?怎么突出實(shí)用實(shí)效實(shí)戰(zhàn)?問題三,我有一肚子經(jīng)驗(yàn),如何總結(jié)

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