TTT-金牌培訓師訓練營（3+3）

《TTT-金牌培訓師訓練營》
張媛
【課程背景】
在人本時代，企業(yè)與企業(yè)的競爭，就是學習的效率，變革的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭。誰掌握了學習能力，不斷自我超越，和適應戰(zhàn)略需求的能力，就占據(jù)了未來競爭的制高點。
然而在管理實踐中，很多企業(yè)存在如下困惑：培訓如何才能真正適應戰(zhàn)略的需求？培訓課程的設計與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓體系建設中最大的困惑和瓶頸？培訓師如何能夠更加專業(yè)地萃取組織經驗？如何呈現(xiàn)？進行控場？如何修煉和不斷學習?
【培訓對象】企業(yè)培訓師團隊，管理層，以及希望具備培訓能力，獲得持續(xù)發(fā)展的其他人員
【課程收益】
具備戰(zhàn)略高度，將課程設計與客戶價值，戰(zhàn)略方向直接聯(lián)系，并通過行動學習，組織經驗萃取，績效改進以及關鍵任務等整合課程體系。
不僅僅側重于知識和經驗的傳授，課程涉及大量的演練和技能學習，學員現(xiàn)場突破緊張，掌握表達，演說，控場等呈現(xiàn)能力；
掌握課程需求，目標，邏輯，架構，內容，節(jié)奏，過程，模式的設計方法，能夠完整地開發(fā)和設計課程；
掌握成為培訓師的內在修煉，學習方法，發(fā)展階段以及定位包裝，課程運營等全面技能。
3天的課程講授，加3天的課程一對一輔導，點評，集中突破演說，設計，完成課程打磨。
【課程時長】3天/18課時 +3天集中磨課和課程評審 行動學習
【課程大綱】
第一天至第三天
第一單元：培訓師的三項修煉
演繹與程現(xiàn)——呈現(xiàn)一臺精彩大戲
設計與運營——呈現(xiàn)一臺精彩大戲
學習與成長——十年磨一劍的講師修煉
第二單元：呈現(xiàn)——核心價值的互動傳播
狀態(tài)：如何克服緊張
暗示法
代入法
充分準備
狀態(tài)的打開訓練
張口就來
演練：一分鐘即興演講
演練：二分鐘即興演講
氣息——聲音的能量
演練：腹式呼吸法
演練：一口氣聲音控制訓練
聲音——給聲音圖上色彩
演練：打造聲音的魔方
演練：打開表達的張力
演練：帶入表達的情境
肢體——大開大合 流水行云
情感——變化的背后是情感
演練：報菜名
淬煉你的語言
互動
演練：五種互動方法
控場
控場情境模擬
呈現(xiàn)與表達的進階要求
語境
成為好演員
建立關系
能量擴張
進入角色
避免跳戲
多種藝術形式的綜合借簽
通關訓練：五分鐘即興演講通關訓練
第三單元：設計——核心內容的整合淬煉
精準客戶需求
三大需求分析
戰(zhàn)略地圖推導
績效改進
聚焦業(yè)務難點
設計課程主題
明確課程目的
態(tài)度
知識
技能
邏輯：勾勒課程框架
好課程要有好邏輯
五大基本邏輯
從混沌到有序
幫助學員構建自己的邏輯
案例分析和演練：課程大綱設計
內容：案例與結論的血肉豐滿
如何構建內容
內容設計的核心：四度 三線
如何將內容拔高
如何開發(fā)內容的深度
如何拓展課程的廣度
如何把握課程的角度
如何增加娛樂線
如何強化專業(yè)線
如何夯實情感線
獲得直接體驗：案例的設計
模式：與學員共舞
認知主義與建構主義
好模式的五大標準
八大課程模式
模式與內容的整合
案例分析和演練：課程模式升級
過程：張弛有度的節(jié)奏
過程設計的三足平衡
過程設計的五大策略
開發(fā)是科學，授課是藝術
掌握節(jié)奏和調頻
開場和結尾: 創(chuàng)造顛覆體驗
開場就是一場成交
開場的三個作用
五種經典開場方法
結尾的三個關鍵
結尾的時機掌握
四種驚艷的結尾方法
通關訓練：8分鐘課程設計
第四單元：技巧——培訓師常用技巧寶典
開場技巧
Ppt美化
反話正說
互動留白
銜接轉換
節(jié)奏控制
抓魂入勝案例應用
內容記憶
答疑技巧
第五單元 ：心法——頂級講師的內在修為
培訓師的三重境界
決戰(zhàn)講臺之巔——使命 實踐 品質
講師修煉的六項精進
要敬畏
要勤奮
要謙虛
要感恩
要自信
要以學員為中心
第六單元：管理——培訓效果的組織保障
培訓運營的核心崗位
如何通過現(xiàn)場布局提升培訓效果
如何用音樂控制培訓氛圍
如何通過主持人調動現(xiàn)場氣氛
第七單元：學習——創(chuàng)新源頭的有效構建
講師培養(yǎng)的三個階段
講師修煉的終極PK ——學習
讀書——唯有深深扎根，才能枝繁葉茂
踐行——做“行”師，不做講師
思考——融煉知識，提煉智慧
演練——臺上一分鐘 臺下十年功
第八單元：轉化——將培訓轉化為商業(yè)結果的六D法則
如何界定業(yè)務收益
如何設計完美體驗
如何引導學以致用
如何推動培訓轉化
如何提供績效支持
如何做好培訓評估
整體通關演練：呈現(xiàn)一臺精彩大戲
角色感的把握
心理狀態(tài)的調試
風格定位的匹配
肢體走臺的調整
語音色彩的渲染
互動技巧的掌握
培訓內容的設計
運營效果的呈現(xiàn)
第四天至第六天
第一天：體系——組織經驗萃取與培訓體系搭建
戰(zhàn)略地圖——聚焦核心能力
戰(zhàn)略地圖的四維度邏輯
現(xiàn)場繪制戰(zhàn)略地圖
提取戰(zhàn)略核心能力
績效改進體系
組織經驗萃取
聚焦難點問題
行動學習——現(xiàn)場整合培訓體系
第二天：評審——好講師是拍磚拍出來的
課程現(xiàn)場展示和評審
小組現(xiàn)場磨課
目標課程大綱和課程設計展示與點評
第三天：持續(xù)和應用——課程轉化與培訓團隊培養(yǎng)
6D培訓發(fā)則應用——設計課程落地方案
課程設計的4度三線
持續(xù)——內訓師團隊持續(xù)培養(yǎng)方案
內訓師培養(yǎng)的三駕馬車
績效考核
師資交流會
課程評審會
內訓師培養(yǎng)三階段
化管理者為培訓師
課程內容可以根據(jù)企業(yè)情況量身定制
具體內容可根據(jù)企業(yè)需求定制

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