《如何培養(yǎng)和激勵(lì)下屬》何岸培訓(xùn)提綱

  培訓(xùn)講師：何岸

講師背景：
何岸老師介紹————MTP中層管理實(shí)戰(zhàn)派講師中層管理者綜合能力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力訓(xùn)練專家中科院心理研究所管理心理學(xué)博士研究生中國(guó)人民大學(xué)工商管理（MBA）碩士曾任500強(qiáng)企業(yè)高管20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)CIPTT認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師中國(guó)人民大學(xué)、 詳細(xì)>>

何岸
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《如何培養(yǎng)和激勵(lì)下屬》何岸培訓(xùn)提綱

《如何培養(yǎng)和激勵(lì)下屬》培訓(xùn)提綱
主講老師: 何岸 領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、中層管理技能 培訓(xùn)專家
課程受眾: 公司副總、部門經(jīng)理等中層管理人員
課程時(shí)間: 2天
授課方式: 案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)
授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景：
如何讓自己的優(yōu)秀技能copy到員工的身上？
針對(duì)不同類型的員工，該如何區(qū)分用不同的輔導(dǎo)方法？
為什么員工會(huì)經(jīng)常消沉？
為什么有些管理人員不懂怎么激勵(lì)員工士氣？
如何讓員工從“讓我做”變成“我要做”？
如何讓員工變成自動(dòng)自發(fā)的“自動(dòng)波團(tuán)隊(duì)”？
如何讓團(tuán)隊(duì)始終保持高昂的士氣，積極地沖目標(biāo)？
管理者的教練、輔導(dǎo)與激勵(lì)能力一直是一項(xiàng)非常重要的能力，世界上優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)把該課程列為每年的必修課程，通過不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，來實(shí)現(xiàn)企業(yè)高層制定的快速發(fā)展的目標(biāo)。
課程大綱：
第一部分 先了解員工，再施以不同的輔導(dǎo)
冰山理論：?jiǎn)T工的工作表現(xiàn)和哪三個(gè)因素有關(guān)
人采取行動(dòng)的兩大動(dòng)力：追求快樂和逃避痛苦
員工的四種區(qū)分：意愿行為四象限
不同層級(jí)的員工應(yīng)該給予怎樣的輔導(dǎo)
企業(yè)處在五個(gè)不同階段該怎樣帶員工
輔導(dǎo)員工的三種方式：OJT+OffJT+SD
游戲體驗(yàn)：崗位上指導(dǎo)五步曲
三種不同輔導(dǎo)方式的不同用途：一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一
員工職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)方法
第二部分 教練技術(shù)的精髓
教練與一般管理的區(qū)別
教練型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的3大特殊修煉
教練過程的四個(gè)步驟
教練的四個(gè)技巧
教練與情商
教練身心語
現(xiàn)場(chǎng)案例討論：如何運(yùn)用教練技巧與步驟解決實(shí)際問題
第三部分 要想激勵(lì)別人，首先自己做到
現(xiàn)實(shí)工作中，激勵(lì)方面的八大誤區(qū)
要想激勵(lì)員工，首先自己做到
案例分析：兩種激勵(lì)方法，哪個(gè)更奏效？
上行下效，以身作則：人們更愿意相信你說的，而不是你做的
案例分析：說給他聽 or 做給他看？
問題討論：假如你是員工，你希望上司如果激勵(lì)你，你就會(huì)有動(dòng)力？
第四部分 激勵(lì)的十大方法
激勵(lì)理論：XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
激勵(lì)中的常見誤區(qū)
不同層次員工，該如何激勵(lì)？
不同性格的員工該怎樣激勵(lì)？
員工有哪些需求，需要滿足？
激勵(lì)的十大方法：
使命激勵(lì)：視頻賞析，一位領(lǐng)袖在困境下是怎么激勵(lì)下屬的？
榮譽(yù)激勵(lì)：視頻欣賞，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何激勵(lì)新入職的員工？
物質(zhì)激勵(lì)：海豚的故事，如何調(diào)整考核制度的來激勵(lì)下屬
欣賞激勵(lì)：故事分享：兩個(gè)管理者的對(duì)話，人因欣賞而努力
理解激勵(lì)：故事分享：老師的懺悔
尊重激勵(lì)：如何說服一個(gè)對(duì)薪酬不滿的博士留下并努力工作？
把批評(píng)轉(zhuǎn)化成激勵(lì)：三明治批評(píng)法
情感激勵(lì)：西游記中的一段對(duì)話
認(rèn)同激勵(lì)：人際黃金法則
通情達(dá)理法則：要想處理好事情，要先處理好心情。
現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的激勵(lì)策略：
對(duì)業(yè)績(jī)優(yōu)異的員工如何激勵(lì)
對(duì)士氣消沉的員工如何激勵(lì)
對(duì)個(gè)人能力強(qiáng)，而合作意識(shí)差的員工怎么激勵(lì)
對(duì)智商高情商低的員工怎么激勵(lì)
現(xiàn)場(chǎng)問答：回答學(xué)員實(shí)際工作中遇到的困惑
注：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與客戶做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。

 

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